基于STEM理念的幼儿园大班人工智能项目研究设计.docx
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基于STEM理念的幼儿园大班人工智能项目研究设计
基于STEM理念的幼儿园大班人工智能项目研究设计
齐鲁师范学院苗紫涵
指导教师王玉华
活动设计案例:
会飞的罗德与萝莉
活动目标:
1.情感态度目标:
感受好朋友在一起的快乐。
2.能力技能目标:
敢于不断探索,能够通过指令制作会飞的动作。
3.知识经验目标:
理解并掌握各个模块,熟悉开始、上下与左右键的使用。
活动重难点:
1.重点:
认识各个模块与开始、上下左右键。
2.难点:
熟悉操作开始、上下与左右键。
活动准备:
1.电脑或者IPAD
2.PPT
活动过程:
一、谈话导入,认识朋友
1.老师:
今天老师给大家请来了俩位非常特别的朋友,小朋友仔细看看,他们和我们有什么不同?
2.(视频)
嗨,大家好!
我是来自逻得星的罗德。
(我是罗德,我是罗德,小朋友们好,小朋友们好!
认识大家很高兴,认识大家很高兴,我是罗德,我是罗德!
)
嗨,大家好,我是罗德的妹妹萝莉!
(我是萝莉,我是萝莉,小朋友们好,小朋友们好!
认识大家很高兴,认识大家很高兴,我是萝莉,我是萝莉!
)
3.老师:
他们是来自哪里的朋友?
他们和我们有什么不同?
二、观看视频,激发兴趣
1.老师:
刚刚大家观察得都非常仔细,说得也很准确。
那么,罗德与萝莉有什么特殊本领呢?
让我们一起问问他俩吧。
(罗德、萝莉你们有什么本领呀?
)
2.(视频)
罗德和萝莉正在森林里游玩,忽然听到有人喊“救命救命”,他们就飞了起来,并救了弹弹鼠。
3.老师:
哇——呜,原来他们会飞呀!
他们非常有爱心,救了弹弹鼠,真是太棒了!
请问你们是怎么飞起来的呢?
三、介绍项目
观看视频
1.罗德:
小朋友们,我们逻得星有许多神秘的地方,如果你们学会了它们。
萝莉:
你们也可以让我们飞起来呢。
罗德萝莉:
快走吧,我们带你们去看看吧。
2.罗德:
这是我们逻得星的一个大舞台,我们那里的小朋友都非常喜欢这个地方,在这里我们无所不能,刚刚我和萝莉能飞起来,就是他们的功劳。
3.萝莉罗德轮流介绍:
认识背景区,舞台区,角色区,脚本区和模块区(我个人觉得没必要认识π.JR,可以在最后孩子们了解了相关内容学会了相关技能再初步认识。
)并讲解他们的功能,比如背景区就像一个大仓库,里面有许多各种各样的背景,你想要什么背景都有,比如草地、大山、沙滩等等。
舞台区就是表演给大家看的地方,刚刚我们飞起来的表演就是在这里展示出来的。
角色区里面有许多角色,
与此同时,老师随时停放视频,利用教具让孩子们认识背景区,舞台区,角色区,脚本区和模块区。
四、了解开始、上下与左右键
1.罗德:
我知道,小朋友们都已经迫不及待地想让我和萝莉再飞一次。
但是大家得掌握一些技能才能让我俩飞起来。
所以不能着急。
2.萝莉:
现在请小朋友找到
,点击打开它,大家会看到许多箭头,现在请跟着我一起找到
往右走的图标,大家看,白色箭头指向哪儿就代表我往哪儿走。
3.罗德:
现在我就要考考小朋友了,请大家找到往左走的图标
,你们真是太棒了!
往上走
,往下走
,你们真是找得又对又快!
4.萝莉:
现在请小朋友点击
,找到
小绿旗,这个键叫开始键。
小朋友们说一遍吧。
它就像指挥官,只要一点击,后面的往左、往右、往上、往下才管用。
你们看——操作一遍。
五、示范演示,制作动画
1.罗德:
刚一开始,我和妹妹萝莉飞起来的动作就可以用这几个键制作出来,小朋友仔细看一下。
2.萝莉:
边说边制作,幼儿一步步跟做。
六、幼儿动手,自己尝试
1.老师:
真是太神奇了!
接下来请小朋友自己动手试试吧。
2.幼儿制作,老师巡回指导。
七、展示作品,评价鼓励
1.老师:
刚刚老师都看到了,小朋友都作出了自己的动画,让罗德和萝莉飞了起来,你们真是了不起。
每人一个小粘贴,把它贴在这个本子上吧。
最后,我们要比赛,看看哪个小朋友得到的粘贴最多,我们有奖励的哟!
2.罗德萝莉:
你们真是太棒了!
我们为你们点赞。
(罗德萝莉飞了一圈,)下节课我们就制作转圈的动画,小朋友加油哟!
再见!