数学好玩2《奥运中的数学》.docx

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数学好玩2《奥运中的数学》

盐湖区

导学案设计

科目：

数学

姓名：

日期：

教学内容

奥运中的数学

课时顺序

设计者

电话

学习目标

1．通过分析"奥运"信息，综合运用所学知识和方法，解决有关的数学问题。

2．通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育之间的联系，进一步体会数学的应用价值。

1、

学习重点

熟练运用小数加减法，解决实际问题。

学习难点

经历体育中的数学，感受生活与数学的密切关系。

教学准备

课件

知识链接

　奥林匹克运动会是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运开工程的国际性运动会，每四年举行一次。

奥林匹克运动会最早起源于古希腊〔公元前776年〕，因举办地在奥林匹亚而得名。

19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。

从1896年开始奥林匹克运动会每四年举办一次〔曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、1940和1944年〕，会期不超过16天。

由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会〞。

2021年，在中国举行了第29届奥林匹克运动会。

现国际奥委会主席是巴赫。

2021年里约热内卢奥运会于当地时间8月5日举行，举办地是奥运史上首个主办奥运会的南美洲城市。

板书设计

奥运中的数学

田径跳水射击

学习过程

个性修改

环节

流程

导入

一、师生交流，情境引入

　　师：

同学们，你们知道2021年奥运会在哪个城市举行吗？

　　生：

知道，在我们国家的首都北京。

　　师：

对，这是属于我们全体中国人的骄傲。

在2021年的雅典奥运会上我们国家也取得了令人骄傲的好成绩，体育健儿们为国家赢得了荣誉。

　　课件显示2021年奥运会金牌榜和我国体育健儿的风采。

让学生说一说：

你能从这张表中得到什么信息

直击重难点

二、男子110米栏中的数学问题。

师：

在这届奥运会中，最受关注的运发动是刘翔，他赢得了男子110米栏的冠军。

　　课件显示前三名的成绩。

　　1．初步交流。

　　师：

这是110米栏的决赛成绩，从这张图表中大家能了解到什么信息？

　　生：

......

　　师：

我们可以看出他们之间相差了一定的时间，那我们能算出分别差了多少吗？

　　2．学生独立计算。

　　3、将比赛所用的时间从小到大排列。

　　4．哪一张是刘翔冲刺时的照片：

　　师：

一位摄影记者记录下了冲刺的精彩瞬间，你能分析一下哪一张图片是刘翔冲刺时的照片吗？

　　〔1〕小组讨论。

　　〔2〕随机提问反响。

　　5．跨栏间的距离。

　　师：

在110米栏的塞道上也有很多数学问题。

　　课件展示110米栏的示意图。

　　师：

中间这几段的距离一样长，长度是多少呢？

　　〔1〕独立尝试。

　　〔2〕随机抽查反响。

〔3〕评价交流，记录成绩。

三、跳水比赛中的数学问题

1、初步感知

师：

北京奥运会中我国的跳水队取得辉煌的成绩，拿了7金1银。

其中何冲成功卫冕了奥运会男子单人三米板的冠军。

让我们来看看他们的比赛情况。

出示跳水比赛得分情况〔课件出示〕

师问：

你得到了什么信息？

指名说一说

2、进行计算

〔1〕最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？

（2）谁是第一名？

谁是第二名？

谁是第三名？

〔3〕你还能提出什么样的问题？

小组交流汇报

四、射击比赛中的数学问题

　　1．初步交流。

　　师：

雅典奥运会第一个比赛工程是射击，我国运发动杜丽获得可冠军，为我国赢得了第一枚金牌。

　　师：

这一块金牌来之不易，相当的惊险，在打完第七枪时杜丽还落后第一名1.4环。

我们来看最后三枪的成绩。

　　课件出示射击比赛的情况。

　　师生交流比赛情况。

　　2．计算。

　　师：

我们是赢了，赢了多少呢，我也觉得有必要算一下。

　　〔随机选三名同学板演，其他同学在练习本上完成〕

　　3．反响评价。

　　4．评价记录。

　　5．谁拍的照片：

　　师：

杜丽以0.5环的优势获得了金牌，为我国赢得了第一枚金牌。

由于她的出色表现，记者纷纷为她拍照，你能看出下面四幅照片分别是哪位记者拍摄的吗？

　　〔1〕小组之间讨论。

　　〔2〕随机选一名同学谈谈自己的解决方法。

　　〔3〕安排五名同学分别扮演杜丽和记者，进行表演。

〔4〕评价交流，记录成绩。

出示跳水比赛得分情况〔课件出示〕

总结提升

通过这节课的学习，我们不但稳固了我们所学的小数四那么运算，而且还加深了对奥运会的认识，让我们把奥运会精神放在我们心中。

最后，我们在歌声中回忆北京会的盛大开幕式，结束我们这节课

拓展延伸

向学生介绍新中国第一次参加奥运会所取得的成绩，培养学生的爱国主义精神。

1984年！

第23届奥运会于1984年7月28日-8月12日在美国的洛杉矶举行。

在距旧中国首次参加第10届奥运会52年之后，新中国派出强大阵容参加了本届奥运会。

中国体育代表团共353人，其中225名运发动参加田径、游泳〔包括跳水、水球〕、体操〔包括艺术体操〕、篮球、排球、手球、射箭、射击、举重、摔跤、击剑、柔道、自行车、赛艇、皮划艇、帆船共16个工程的比赛和网球表演赛。

中国在本届奥运会上实现了奥运金牌零的突破，许海峰以566环的成绩获男子手枪60发慢射冠军，成为中国第一位奥运会金牌获得者。

最终中国以15枚金牌、8枚银牌、9枚铜牌，共32枚奖牌的成绩位列奖牌榜第4名，由此开始了中国奥运史上的新篇章。

教学

随笔

本课时进一步稳固小数的加减法以及确定位置等方面的内容，是一节实践活动课。

本节课一方面传递知识、培养能力；另一方面要在课堂教学中渗透爱国主义教育，通过极具震撼力的事件让学生真真切切地感受爱国情怀，分享快乐。

今天了解一下我国体育代表团在3届奥林匹克运动会上取得的优异成绩。

在“奥运中的数学〞情境中，使学生体会到数学的应用价值，表达了信息技术与学科整合的成效。