九上导学案.docx

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九上导学案

第1课人类的形成

学习目标：

1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。

2、知道母系氏族、父系氏族形成的原因，特点。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

学习重点：

南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替

学习难点：

科学地看待人类历史的发展进程

学习过程：

（一）课堂导入：

引导说出世界上很多民族古老的人类起源神话。

导入

（二）自主学习：

（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）

一、人类的出现

1、现代人类可能是从中的一支发展而来的。

南方

古猿属于“”。

2、人类大约是在距今年前形成。

3、中国人类学家把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？

我们的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？

4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？

形成的原因是？

二、氏族社会：

1、人类最初经历的是社会，分为氏族和氏族两个时期。

其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。

不同点是：

。

2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。

（三）合作探究：

1、课本第三页动脑筋。

2、第五页活动与探究。

（四）达标检测：

1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：

A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人

2、人类最初经历的社会是：

A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会

3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：

A、使用天然工具B、能直立行走

C、会制造工具D、能采集果实

4、世界三大人种不包括：

A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种

5、导致人种差异的主要原因是：

A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同

C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同

6、材料一：

人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。

材料二：

人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。

（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？

（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？

为什么不再杀死战俘？

（3）从材料一到材料二的原因是？

知识梳理 ：

教、学反思：

第2课大河流域——人类文明的摇篮

学习目标：

1、知道古埃及、古巴比伦、古印度的地理位置和各自文明遗存。

2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。

3、理解应用亚非四大文明古国的历史与今天。

4、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。

学习重点:

四大文明古国的文化遗存；

学习难点：

为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等折射出上古时代的阶级关系。

学习过程：

（一）课堂导入：

有一个谜语：

在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这是什么？

由此导入。

（二）自主学习：

一、金字塔的国度

1、在公元前年前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，这是人类最早的古文明之一。

2、古埃及的统治者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。

最大的一个陵墓是。

3、看课本第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词语有哪些？

这两组图文对比，你对金字塔有何感想？

二、新月沃地孕育的古国：

1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，叫，在世纪，王国的统治者统一了两河流域，建立起中央集权的制国家。

2、汉谟拉比制定了一部法典，史称，有何影响？

。

3、阅读第9页楷体字及第10页俗语，想想，这部法典，是维护哪些人的利益的？

三、古代印度的种姓制度：

1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开始出现国家。

后来雅利安人侵入古代印度，把当地居民变为奴隶，建立起奴隶制国家。

2、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的制度，史称。

其影响是，。

3、通过课本10页楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。

再结合11页表格，说说这几个等级的身份和职责。

4、12页“练一练”

（三）合作探究：

1、11页“动脑筋”

2、12页“活动与探究”（同时结合8/9/10页的地图）。

（四）达标检测：

1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：

A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

2、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：

A、金字塔B、汉谟拉比法典C、种姓制度D、论语

3、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于：

A、第一等级婆罗门B、第二等级刹帝利C、第三等级吠舍D、第四等级首陀罗

4、今天的伊拉克仍然暴力不断。

他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：

A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

5、下列国家中，推行过种姓制度的有：

A、古中国B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

6、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是：

A、社会成员分工不同B、四个等级间权力义务的多少

C、严格的等级关系D、等级间的种族差异

7、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是：

A、推行等级制度B、修建规模宏大的金字塔C、汉谟拉比法典D、把佛教定为国教

8、古代埃及法老权力的象征是：

A、狮身人面像B、空中花园C、木乃伊D、金字塔

9古印度的"种姓制度"将人分为四等：

①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。

从高到低的顺序是

A、①②③④B、②④①③

C、①③②④D、④②③①

知识梳理：

列表比较上古四大文明古国。

（所在地、流域、文明标志及大致时间）

第3课西方文明之源

学习目标：

1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。

2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。

3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。

学习重点：

雅典民主政治和罗马帝国的兴衰

学习难点：

对罗马帝国兴衰的理解

学习过程：

（一）课堂导入：

第二课我们学习的是大河流域——人类文明的摇篮，说的是上古东方四大文明古国都依大河而生息，那西方的古代文明是什么？

远古时代它们是依傍什么而发展的？

（二）自主学习：

一、雅典城邦的繁荣：

（结合地图）

1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。

中心在和。

希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。

2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，

当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。

3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？

４、１６页“动脑筋”

二、罗马共和国的兴亡：

１、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。

它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得　　　霸权，史称____战争。

　　　年，建立了罗马帝国。

２、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为　　　　　　两部分。

公元476年，____　　帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。

（三）合作探究：

１、斯巴达与雅典有哪些不同？

２、第１９页“活动与探究”

（四）达标检测：

１、西方文明的发源地是：

A、古代希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦

２、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是：

A、河流B、山川C、海洋D、森林

３、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：

⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达

A、⑴⑶B、⑵⑷C、⑵⑶D、⑴⑷

４、下列古代国家中男性公民普遍参政的是

A、雅典B、斯巴达C、波斯D、巴比伦

5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是：

A、古中国B、古印度C、古埃及D、古罗马

6、下列历史人物与古罗马无关的是：

①伯利克里②汉谟拉比③屋大维④亚历山大

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

７、有这样一组描述：

他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。

他是：

A、汉尼拔B、凯撒C、屋大维D、伯利克里

８、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：

A、古巴比伦B、古印度C、古埃及D、古希腊

９、下列标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是：

A、金字塔的国度B、奴隶制民主政治的高峰C、种姓制度的产生D、新月沃地孕育的古国

１０、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是

A、埃及B、巴比伦　　　　C、雅典D、斯巴达

１１、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运动

的发祥地（如右图）。

这个发祥地在

A．古代埃及B．古代印度C．古代希腊D．古代罗马

知识梳理 ：

第4课亚洲封建国家的建立

学习目标：

1、了解和掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点

2、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力

学习重点：

日本大化改新的基本内容作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动

学习难点：

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志、伊斯兰教的形成过程同时也是阿拉伯统一国家形成的历史过程

学习过程：

（一）导入新课：

组织学生阅读24页“导入框”图文，设问：

1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？

2、发动这场政变的主要人物是哪两位？

承上启下，导入。

（二）自主学习：

一、大化改新：

1、日本的兴起：

世纪前后出现奴隶制国家。

世纪

统一日本。

2、大化改新：

（1）背景：

六七世纪时。

（2）时间:

（3）人物（4）内容:

（分层划在书上）

（5）意义：

。

二、阿拉伯国家的建立：

1、背景：

2、伊斯兰教的产生和阿拉伯国家的建立：

（1）7世纪初，在创立了伊斯兰教。

（2）622年，离开麦加，在建立起政教合一的国家。

年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。

（三）合作探究：

1、组织学生谈谈自己对“大化改新”的看法。

进行小组讨论：

日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？

2、思考：

为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用

（四）达标检测：

1、大和统一日本是在（）

A、1世纪B、2世纪C、5世纪D、7世纪

2、大化改新是日本在位的天皇是（）

A明治B孝德C裕仁D德仁

3、下列事件是在阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是（）

A出走麦地那B确定伊斯兰教历

C征服麦加D穆罕默德病逝

4、完成第26页“练一练”：

伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关？

A穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德带领信徒出走麦地那D.穆罕默德出家隐修

5、日本有奴隶社会向封建社会过渡的标志是（）

A大化改新B商鞅变法C明治维新D1861年农奴制改革

6、阅读下列材料：

6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。

日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。

（1）上述材料反映了日本何时进行的什么改革？

（2）改革的主要内容有哪些？

（3）这次改革为什么要参照中国隋唐的政治经济制度？

试概述隋唐时期中日交往的史实。

在改革的过程中，曾留学中国的日本士大夫发挥了重要作用。

假如你是当时的一位日本留学生，你会怎么做？

知识梳理：

第5课 中古欧洲社会

学习目标：

1.了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位.

2.通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义.

3.讲述君士坦丁堡的故事，探讨拜占庭帝国衰落的原因。

学习重点：

西欧封建等级制的特点与罗马教廷的地位，西欧城市兴起的历史意义，拜占庭帝国的灭亡。

学习难点：

罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，西欧城市重新兴起的意义，拜占庭帝国衰落的原因

学习过程：

（一）课堂导入：

日耳曼人灭亡了西罗马帝国之后，在它的废墟上建立起了哪些重要国家？

西欧封建制度是如何确立的？

西欧城市是如何兴起的等等问题，就是这一节课我们要来学习的。

（二）自主学习：

一、等级森严的西欧封建社会

１、法兰克王国的建立：

５世纪，　　　人在西罗马帝国的废墟上建立。

２、查理·马特改革——西欧封建等级制度的形成

（1）时间：

　　　世纪前期。

（2）内容：

实行　　的土地分封，得到土地的人必须为封主　　　

（3）影响：

在封建贵族内部形成　　　　　　　　制。

３、罗马教廷的地位和影响：

西欧封建社会时期，　　　拥有至高无上的权力。

教皇、教会不仅是西欧最大的　　　，还是西欧封建制度的　　　　。

二、西欧城市的重新兴起

１、西欧城市兴起的时间：

___世纪。

著名城市有：

２、争取自治权的斗争：

典型代表是：

法国　　市民争取自治权的斗争。

３、意义：

　　阶级形成了，其中的富商和银行家发展成早期的　　　　，为　　　的兴起准备了条件。

三、拜占庭帝国的灭亡：

东罗马帝国有叫　　　　　，首都在。

灭亡时间，被灭。

灭亡原因：

（三）合作探究：

（1）如何理解西欧封建社会流行的一条常规“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

（2）为什么说西欧的天主教会是欧洲封建制度的精神支柱？

（

3）拜占庭帝国衰败的原因及给后人留下的经验教训？

（四）达标检测：

1.西罗马帝国灭亡以后， 人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是王国。

后来在它的基础上建立了德意志、 、意大利等国。

2． 8世纪前期，法兰克国家经过 改革后，在封建贵族内部形成严格的 。

3西欧封建社会时期，有至高无上的权力。

             。

4、西罗马帝国灭亡后，西欧的制度结束，也衰落了。

10世纪重新兴起，著名的有意大利的 等。

5． 东罗马帝国定都 。

6、材料解析：

"当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：

'大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……'"

"下面是附庸对其主应履行的义务……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。

"

（1）以上材料是哪一地区封建社会的写照？

2）该地区封建制度确立于何时？

此时中国正处于什么朝代？

（3）读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。

知识梳理：

第6课古代世界的战争与征服

学习目标：

1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；

2、掌握古代世界主要战争的两面性作用

3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张在世界历史上产生的深远影响。

学习重点：

亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播

学习难点：

辩证认识罗马帝国扩张的影响

学习过程：

（一）课堂导入：

现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？

（二）自主学习：

希波战争

1波斯帝国兴起于：

世纪的古代地区。

2希波战争：

公元前5世纪波斯帝国次出征，最终，

赢得战争的胜利。

（体育项目）与此有关。

亚历山大大帝东征

１．马其顿的崛起：

公元前4世纪，希腊北部的国强大起来并逐步控制希腊。

后来继承王位史称亚历山大大帝。

2．亚历山大大帝东征：

扫荡了，攻入，然后回师占领，灭掉帝国，足迹远达，建立起地跨三洲的大帝国，定都：

。

罗马帝国的扩张与文化传播

1、罗马帝国的扩张：

到世纪罗马疆域达到最大规模，建立起地跨三洲的大帝国，成为它的内湖。

2、罗马帝国最大规模时的疆域：

（标、划在书上）

3、影响：

一方面；另一方面。

（三）合作探究：

1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？

２．结合当代世界地图，查一查

（1）亚历山大帝国的版图包括今天的哪些主要国家？

（2）罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家？

（四）达标检测：

“练一练”：

波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）

A.秦朝B.宋朝C.隋朝D.春秋战国时期

知识梳理：

第7课东西方文化交流的使者

学习目标：

1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响

2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义

学习重点：

阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历

学习难点：

世界各地区各民族和平交往的历史意义

学习过程：

（一）课堂导入：

阿拉伯数字0——9由来？

（2）自主学习：

1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接的丝绸之路，通过这些商路，中国的、

、、，印度的、、等作物也传到欧洲。

2．在东西方文化交流中，人作出了重大贡献。

3．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。

__________（时间），阿拉伯数字与现在写法基本一致。

4．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。

《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。

（三）合作探究：

1.数字的发明有什么作用？

世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？

2.学生对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注：

A、陆地商路的主要路线：

B、海上商路的主要路线：

C、这些欧亚主要商路的历史作用

（四）达标检测：

1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是

A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人

3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人

A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利

５．下列表述不正确是

A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道

B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献

C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲

D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

６．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有

A．传播了中国的四大发明

B．传播了印度人创造的0到9的计数法

C．传播了伊斯兰教

D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

二、材料解析题

７．阅读下列材料：

乔治·萨顿：

"拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。

请回答：

①你是否赞同乔治·萨顿说的？

你的根据是什么？

②阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？

知识梳理：

第8课古代科技与思想文化

（一）

学习目标：

1、了解和掌握象形文字、楔形文字的发明者。

2、了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响。

3、认识到：

宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。

学习重点：

埃及的象形文字，佛教的产生。

学习难点：

基督教的产生、基督教性质的演变与传播。

学习过程：

（一）导入新课：

提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间。

今天，我们学习这些古国的文化成就。

（二）自主学习：

1．埃及人最早使用的文字形成于，它用表示事物，所以叫做象形文字。

这种文字主要使用者是

和___________。

埃及象形文字对以后的产生了重要影响。

2．楔形文字是两河流域人创造的，后来流传到亚洲的许多地方。

3．世界三大宗教是____、_____、_____。

4．佛教产生时间，创始人是____。

基督教产生时间，创始人是。

伊斯兰教产生时间，创始人是。

（三）合作探究：

阅读下列材料

材料1．“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”

材料2．天主十戒

“第一诫钦崇一天主万有之上

第二诫毋呼天主圣名以发虚誓

第三诫守瞻礼之日  

第四诫孝敬父母第五诫毋杀人

第六诫毋行邪淫

第七诫毋偷盗  

第八诫毋妄证

第九诫毋愿他人妻  

第十诫毋贪他人财物”

回答：

①如何正确看待这三大宗教及其教义？

②除三大宗教外，你还知道世界上存在哪些主要宗教？

③宗教和邪教有哪些根本性的区别？

（四）达标检测：

一、单项选择题：

1．“圣诞节”是西方社会的重大节日，它与哪一次宗教信仰有关的

A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教

2．中东和平进程举步维艰，这一地区有一座城市最为敏感，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把它奉为各自的圣地，这一圣地是指

A．麦加     B．麦地那    C．耶路撒冷      D．巴格达

3．伊斯兰教历元年与下地下列哪个历史事件相关：

A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默病逝

C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德修隐10．《西游记》中唐僧取经的经书与哪个宗教有关

A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教

4．佛教在中国的历史源远流长，它博大精深，作为中学生你知道它出自何时，由何人创始

A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多B．公元前1世纪，耶稣

C．公元6世纪，乔达摩·悉达多D．公元1世纪，耶稣

知识梳理：

第9课古代科技与思想文化

（二）

学习目标：

1.了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响

2.古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院

学习重点：

《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院

学习难点：

世界古代东西方建筑的主要特点

学习过程：

（一）课堂导入：

运用课件温故知新：

按照诞生时间的先后顺序回答下表有关内容——

宗教名称

诞生地点

创始人

佛教

基督教

伊斯兰教

教师过渡讲解：

上述三大宗教都建筑了聚集信徒进行宗教活动的场所，这些风格独特的著名建筑以及杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧中，可以让我们学到哪些有趣的知识呢？

（二）自主学习：

1．《荷马史诗》是（古国名）著名的英雄史诗。

相传，它是在民间口头创作的基础上，由加工整理而成的。

它是研究早期的重要史料。

2．《》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作。

他把古代_______艺术推向成熟。

3．《天方夜谭》是民间故事集。

生动地描绘了帝国丰富的社会生活。

其中脍炙人口的名篇有《___》、《》。

4．阿基米德是人，他发明了_____定律和定律。

他发明的可用来排水或灌溉。

5．伊斯兰教的第一大圣寺是，在今麦