教育信息化示范学校自评报告.docx

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教育信息化示范学校自评报告

教育信息化示范学校自评报告

学校概况及工作落实情形

开办于1984年，是区教育局直属小学。

我校占地面积16443平方米，建筑占地面积4343平方米，校园建筑面积14101平方米。

校园绿化率达％。

全校教职工109人，其中，行政领导3人。

学校现有6个年级，30个教学班，在校学生1809人。

1996年3月，被宝安区人民政府教育督导室评为“区一级学校”；2001年5月被深圳市人民政府教育督导室评为“市一级学校”；同年取得深圳市效益评估奖；2003年4月，我校以总得分466高分，占总分值93%，39个参评项目全数达到A级标准，顺利地通过了广东省一级学校评估；2003年6月被深圳市教育局、住宅局评为深圳市绿色学校；2003年7月被宝安区人民政府督导室评为宝安区信息化示范学校。

在此基础上，我校全校总动员，决心申报广东省教育信息化示范学校，成立宝城小学教育信息化领导小组，做了前瞻性的计划：

教育技术作为教育深化改革的冲破口和制高点已慢慢成为人们的共识。

黎加厚教授曾精辟地论述：

“教育信息化，关键是要改变学生的学习方式，是一种教师教的方式或学生学的方式发生历史性的转变，那个转变的平台确实是教育信息化。

只有从那个角度来研究教育信息化的问题，才是真正的教育信息化。

”为了实现那个全然性的转变，潘刚忠校长上任伊始就成立了信息化领导小组，组织广大教师深切学习教育信息化的有关文章，使教师熟悉到信息技术在教学中能以其独特的传输方式，改变教与学的模式，慢慢形成学生互动、合作的教学观，形成学生自主学习、全面进展的教育观。

通过学习，不仅使广大教师提高了熟悉，更新了观念，而且使教师们慢慢排除对信息化教学的疑虑和畏难情绪，踊跃投入到现代教育技术的学习与应用当中。

信息化建设作为“科教兴国”战略的重要组成部份，从来取得我校几任领导的高度重视。

在我校第一个五年计划中，学校领导就将“电化教育”、“信息技术教育”作为冲破口，踊跃把“网络环境下小学养成教育”等四个课题引进学校，把“上品级、创特色、树名牌”作为办学目标，以“一年上一台阶、三年老一大步、五年出高效”的进展速度，实现学校的跨越式进展。

随着教育改革不断深化、办学竞争日趋猛烈的形势，学校领导班子群策群力，统一熟悉，以前瞻性的战略目光研究制定了学校第一、二个五年进展计划中学校将建成由骨干网、局域网和校园网相连的教育信息网；初步建成具有新中特色的教育教学资源库；成立、培育一批适合教育信息化进展的骨干教师、学科带头人等师资队伍，成立起一套较完善的常规治理系统。

二、教学环境建设与三个覆盖率取得长足进展

以潘刚忠校长为首的宝城小学领导班子以为，“学校要建成学园、花园、乐园。

”在那个理念的指导下，我校的“四化建设”（净化、绿化、美化、亮化）一年一个台阶；“上省级”、“市绿色学校”“区信息化化示范学校”一年三块“品牌”，宝城小学可谓喜事连连。

“宝城腾飞了！

”一时刻，宝城小学声名鹊起。

而且，更重要的是，随着科技的进步，教育技术的深切进展，我校已经由传统的视听技术时期转向多媒化、网络化的现代化进展时期。

学校的软、硬件设备设施日臻完善，“教师”、“学科”、“课时”三个覆盖率全数依照省信息化实验学校的标准要求设置。

不管在环境建设方面，仍是在治理与教学、软件的开发利用、课程与信息技术的整合应用诸方面，均取得了长足的进展。

例如：

近三年，我校教育信息化硬件设备投入近250万元，系统软件投入近50万元，建有校园网、网管中心、校园网页、校园闭路广播系统、学生电视台、电子阅览室、软件制作室、多媒体教学演示教室、多媒体网络电脑教室（两间），安装了校长办公系统、资源库治理平台、视频点播系统、学生网站系统、防火墙等应用软件。

硬件软件的系统建设，为我校新时期教育信息化进展奠定了良好条件。

同时，我校以现代信息技术带动学校校本教育科研为冲破口，加大硬件投入，搭建教育信息化平台，大力构建信息化教育平台，全力整合校内外教育教学资源，倾力打造宝安乃至深圳教育信息化示范学校的品牌学校。

众所周知，硬件建设是教育信息化的基石。

硬件建设是不是具有水准，决定教育信息化可否跃上台阶。

在那个思想指导下，我校教育信息化建设要紧依托区教育局财政拨款建设的同时，学校本身踊跃开源节流，广开渠道，发动全部教师、学生和家长闷“出谋献策”，想出多种多样的方式和方式，尽力寻求社会各界的支持，专门是充分调动了家长们的踊跃性，发挥了他们的力量，取得了他们的大力支持。

因此，近几年我校呈现了“年年有项目，事事有支持，年年上台阶”的喜人局面，学校的信息化建设实现了跨越式冲破，给宝安区乃至深圳市学校的教育信息化进展开辟出一条新路，成为宝安教育界的一个眩目的亮点。

《宝安日报》曾对此事作过报导：

一、1997年4月，我校首间装备54位的网络教室建成并投入利用。

二、1998年7月，可容纳400人的多媒体演示教学会堂落成并投入利用。

3、2000年11月，投资约150万的第一期校园网建成，实现了千兆宽带网进校园，其中包括装备36位的六人岛电子阅览室。

4、2000年内，我校还建成了综合多媒体电教室；购买了十部手提电脑；专门是咱们抓住创建深圳市一级学校机遇，普遍发动家长，采纳具有较高水平的中控多媒体视听设备，全数从头装备了26间教室，用新“一控、二机、一幕”代替了旧的信息技术常规设备，实现信息技术常规设备质的飞跃；这一年，我校还依照区教育局的统一要求，委托一线牵网络公司制作了学校网页，开始了校园资源网上共享、校园知识网上治理、德育工作网上开展和心理健康教育网上进行。

五、2001年，我校别离建设了课件制作室、“宝城小学学生电视台”。

六、2002年，我校继续抓住创建广东省一级学校机遇，踊跃争取区教育局支持，到目前为止，别离建设了闭路电视广播系统；建成了装备60位的第二间多媒体网络电脑教室；教师人手配置了一台台式办公多媒体网络电脑。

7、2003年，我校30个课室全数装上了大屏幕等离子电视，每一个学期给每一个教师摄制一至两节录像课，教师自我参照找出“不足”，极大地提高了教学质量。

另外，咱们正着手预备建成地面卫星接收站。

总之，咱们正依托“信息技术”搭建的教学平台，正进行“网络下小学养成教育研究”、“网络下德育教育研究”、“网络下多媒体作文实践研究”、“网络下专题网站的建设与运用”等一系列的“信息技术与学科整合”的教学模式探讨。

三、课题研究情形与教材的配置、开发与利用

“以课题促教研，推动教育信息化跨越式进展”、“科研兴教得我校创品级以来提出的响亮口号；“学科有课题，年年求创新”，已成了每位教师的自觉行动。

我校拥有一支道德高贵、技艺精湛的教师队伍，现有中学高级教师2名，宝安区学科带头人2名，宝安教坛新秀5名。

依照我校师资队伍的实际，校领导把运用现代教育技术当做教育改革的冲破口和制高点，把课题实验研究工作列入学校的重要工作来抓。

在不断完善学校现代教育的硬、软件建设的同时，尽力追求潜件建设上有所作为，普遍进行各个级别的课题研究，在“建构有效学校”、“语文本体改革实践”、“网络环境下的养成教育研究”、“进展与创新教育”等现代教育技术与课程整合等方面进行了一系列的探讨与研究。

近几年来，我校深切进行课题研究，通过课题研究推动教育教学改革的局面全面形成。

我校前后承担了国家、省、市的“九?

五”和“十?

五”课题。

在多项课题研究中，已经取得显著的成绩。

如在本学期，我校开展的《师生关系可操作效能研究》课题，在2002年5月于区科技局立项，在潘刚忠校长和张建副教授的组织和指导下，通过全部参与课题老师的一起尽力，于2002年10月25日召开了结题鉴定会。

鉴定会受到了以华南师大教科院博士生导师金志诚教授为组长的专家小组的一致确信，专家们以为我校所选的课题很有现实意义，理论基础丰硕，在研究进程中提供了许多可操作性的功效，课题研究功效决定由广州出版社正式出版。

我校开展的课题研究在不断深切的同时，需要更多的理论支持和实际的操作，我校将进行时期性的总结，提高课题研究的针对性和实效性。

我校已建成校园网，直接联通教育城域网，学校共有运算机298台，每一个老师都有自己的办公电脑，每一个教室都有多媒体教学平台，学校老师的信息技术素养较高，学校教师都能熟练运用运算机多媒体技术进行备课和教学，100%的老师能利用网络资源制作教学课件。

学校领导超级重视信息化工作，学校长期坚持信息技术校本培训，并常常组织信息化专题、信息技术与学科整合的学习和培训。

在此基础上，咱们进行了“网络下小学养成教育研究”、“网络下德育教育研究”、“网络下多媒体作文实践研究”、“网络下专题网站的建设与运用”等一系列的“信息技术与学科整合”课题研究，目前进展顺利，也培育了一大量课件制作能手，如潘刚忠校长、李国锋、黄新萍副校长、杨秉晃、龙慧、杨爱芳主任、陈伟全、刘鞠、梁林松、张聪华、张玲凤、邱本芳等，其中“网络下多媒体作文实践研究”出了三本出色的作文集，更令人赞扬的是，二年级的刘东城、李梓杰等三人还出了学生个人专著；“网络下专题网站的建设与运用”研究卓有成效，取得省、市有关专家的充分确信，正预备着手揭题；“网络下小学养成教育研究”的课题研究直观可感，生动形象，“简直确实是一部部活生生的教材”对提高学生良好行为适应的养成方面起到了不可低估的作用。

我校完全贯彻落实各级教育行政部门精神，依照当前教育改革进展要求，推动素养教育。

近三年来，我校教师深切学习进行课程整合。

在全校六个年级各安排两个班进行语文校本课改实验，进行学科整合的成心尝试。

目前，已经整合出一、二、三年级语文校本初稿。

艺术科组张迅、彭陆洁老师巧妙利用“信息技术与舞蹈结合”，自编校本《形体》教材，在宝安艺术教育界产生了较大的反应。

而且，他们运用“信息技术与英语科整合”方法而排演的话剧《宝宝画画》，代表深圳市参加在香港专门行政区举行，有北京市、上海市、天津市等八个城市代表队参加的竞赛，取得个人、集体两个项目一等奖第一名和创作项目一等奖第二名的佳绩，引发普遍的关注。

更为宝贵的是，信息技术科组的陈伟全、刘鞠、梁林松、张聪华老师平常自编了《几何画板》、《PHOTOSHOP》、《FLASH》等校本教材进行日常教学，受到了广大学生和家长的好评。

咱们深深熟悉到，教育信息化的进展，硬件建设只是必要条件，而不是首要条件。

教育信息化可否顺利进展，最终取决于“软件建设”。

专门是治理和保护工作可否跟得上，专门是教师应用水平可否跟得上。

在那个理念指引下，我校通过更新教师观念、创新治理机制、增强教师培训和组织学生开展活动等方面来实现预定目标。

一、更新教师教育观念。

教育信息化是科学技术迅猛进展和现代教育观相结合的产物。

能够说，没有现代教育观，也就没有教育信息化。

我校近三年来，通过量种形式、多种渠道培育教师们教育信息化思想，踊跃推动教育信息化进程。

（1）组织定阅教育信息化报纸、杂志。

（2）开展教育信息化理论学习。

（3）借助互联网同意教育信息化知识。

二、做好教育信息化治理文章。

信息化的进程如何，治理是关键。

因此，治理方面咱们要紧从以下方面着手：

（1）增强领导职责。

成立学校教育信息化领导小组，校长担任组长，具体负责教育信息化工作的中层干部担任副组长，领导信息技术科组开展工作。

（2）增强科组长权责。

科组长具体操作教育信息化工作，制订教育信息化进展计划、年度工作打算、落实各项培训，负责信息科组老师分工，推动工作，及时总结。

（3）增强分工协助。

要求信息技术科组老师分工协助，强调职位责任，同时强调工作整体完成。

对科组长负责，实行分层治理。

（4）用制度规范人。

我校别离制定了《信息技术科组长职位职责》、《信息技术科组老师职责》、《网管中心治理员职责》、《信息技术教学设备利用规定》、《信息技术设备借用规定》，发挥规章制度的制约作用。

规章制度眼前责任相当，不弄区别对待。

对违背规章制度的教师，偏重对其进行错误行为的纠正。

3、实施教师全员培训。

在培训进程中，注意灵活多变。

做到集中培训和个别培训相结合；约束和鼓励相结合；考勤和考核相结合；出去和进来相结合；练习和利用相结合。

把提高培训成效落到实处。

（1）参加市区两级信息技术培训。

①做好培训组织。

确信召集人,和谐接送车辆，和谐茶水和餐饮。

②做好培训考勤。

我校坚持考勤做法，每期培训一终止，就把列位老师的出勤情形入档，而且全校反馈。

③做好培训考核。

我校明确规定，凡是参加培训，就要拿到合格证书。

不然，学校不给予报销培训费用。

我校即将退休的黄秀珍、胡淑美、邝碧桃老师都参加了培训。

目前，我校通过培训拿到中级合格证书的教师有45人。

④做好培训鼓励。

凡是拿到毕业证书的，在结构工资中兑现，区级3分，相当于60元，市级5分，相当于100元。

（2）“走出去”培训。

我校坚持虚心请教他人。

老是设法和周边学校或省内外其它学校取得联系，学习他人的体会。

我校信息技术骨干老师前后到宝安中学、深圳市实验学校、南山实验学校、蛇口小学、育才小学、上海闽行二中、上海闸北二中、上海师范大学开展学习取经活动。

回来后迅速把学到的教育信息化知识教授给我校教师。

我校负责信息技术的行政和信息技术科组长别离或一路参加了由中国电化教育协会组织，在上海举行的信息化教学设计研讨会、深圳市组织的网络治理员培训等学习活动。

（3）“请进来”培训。

每逢碰到教育信息化行家好手，我校设法请进来。

为提高成效，每次，我校都作为信息技术研讨会来开展。

制造浓厚的学习气氛，让来者乐于施教，学者学有爱好。

我校前后请区教育局电教站、宝安中学、思创公司、康信达公司、科之友公司和一线牵公司的专家和技术人员来校培训。

（4）以练带训。

培训完成后，布置作业，要求教师们将学习心得撰写成文；要求教师们注意平常的练习，做到“运算机只可用坏，不可放坏”；要求教师们在教学利用中提高水平；坚持每学期推出6堂“教育信息化”研讨课，增进一起提高。

4、面向全部学生。

（1）落实区教育局课程设置规定，在三、四、五、六年级开设每周一节信息技术课程。

（2）开展信息技术第二课堂活动。

我校每周开展2个课时的培训，引导学生在学好书本知识的同时，通过信息技术学习更多知识。

（3）应学生和家长的要求，组织信息技术课外爱好学习小组，以点带面，调动全部学生酷爱信息技术踊跃性。

（4）组织学生参加各级各类信息技术竞赛。

五、电教组提供优质服务。

在近三年的进展进程中，我校的教育信息化平台一个紧接一个建成，单单电脑一项，从1999年时的60台进展到今天252台，治理和保护工作是不是跟得上，直接制约教育信息化的进展。

为此，我校一方面发挥本身信息科组教师优势，另一方面创新思路，在挖掘社会资源上下功夫。

（1）实行年级分段治理和保护。

我校信息技术科组四位老师进行责任分工，实行治理保护工作年级包干。

（2）提倡“微笑服务”。

要求信息科组老师做到面对老师的问题不急躁，面对老师的怨言不顶撞，用微笑感染人。

（3）借助社会资源。

严格落实合同，要求相应工程和产品的对应公司，应学校之所急，急学校之所需，把长期跟踪服务和应急服务结合起来。

（四）

三、创新和特色

总之，我校通过各类方法和做法，全校师生教育信息化理论和应用信息技术能力有了快速提高，优化了师资队伍，提升了我校的整体教育教学水平和学校综合实力。

校领导班子在教育信息化理论学习、技术把握和实际操作中起了良好的模范带头作用，他们个个能熟练操作办公系统。

我校100%的老师能应用多媒体信息技术进行日常教学；其中80%的老师达到熟练程度；70%的老师能制作简单课件；15%的老师能制作较高质量课件。

同时，我校教师还运用信息技术手腕开展其它教育活动，也取得了较好的成效。

具体说来，咱们的成绩和特色要紧体此刻以下几个方面：

（一）成功实现了信息技术和学科应用整合。

我校教师应用闭路电视系统和VOD视频点播系统进行了如语文的情境作文、英语情境对话、口语学习、心理健康教育、爱国主义教育等教学活动，受到较好成效。

另外教师还纷纷将整合的实践心得体会撰写成文，其中陈伟泉老师撰写的《充分应用现代教育技术推动教育信息化进程》、《画图软件教学中对学生创新的培育》，曾秀娟老师撰写的《多媒体作文教学试谈》，林晓星老师制作的美术电脑课件均在宝安区获奖，彭小玲老师撰写的《多媒体作文教学的运用，从全然上解决了学生写和老师教的难题》一文在深圳市研讨会交流，黄新萍、胡在能、廖剑锋三位老师合著的《多媒体作文教学试见》获深圳市一等奖，张雪珍老师撰写的《教学优化中多媒体利用的原则和艺术》被湖南省电教研究会选中并获二等奖。

我校的彭陆洁和张迅两位老师还运用信息技术手腕，编写了有价值的《舞蹈教与学》新教材。

（二）成功糅合了信息技术的德育教育功能。

我校每周班会课均有一个德育主题。

为取得较好的成效，班主任均借助信息技术手腕。

如在“爱我中华”的主题班会上，主持人第一利用录像将学生带到我国漂亮的大好河山去参观，然后提出：

如此的大好河山在50年前曾蒙受日寇的入侵，紧接着将录像转到日寇入侵我国片断，同时一名女学生在江河水音乐背景下朗诵，将学生的情绪推向高潮，这时师生一起落泪……。

这次主题班会给学生上了一次深刻的爱国主义教育。

（二）成功配合了学校素养教育的顺利开展。

2000年，我校成立了学生电视台，取名为“宝城小学学生电视台”。

办台的宗旨确实是对学生进行素养教育，因此从台长到摄像、编辑、配音、文学、策划、记者……全数均由学生担任，有20多人参加。

电视台由少先大队委主管，少先大队辅导员参与组织，电教老师负责技术培训和指导。

在老师的指导下，学生能够依照学校的要求，对发生在学校里的好人好事，和一些不行的现象进行报导，陆续推出了《爱我宝城，进展宝城》、《宝小是我家，进展靠大伙儿》等优秀节目。

这些活动不但教育了大部份学生，而且提高了学生的素养。

（四）成功实现了信息技术与教育科研的嫁接。

在《师生关系可操作性效能》课题研究中，我校教师充分利用信息技术手腕，对素材进行整理，对文字进行贮存，对信息进行分析。

在研究进程中，还充分利用互联网技术，大量搜集事列文字材料。

在《德育中的心理健康教育》课题研究中，把原始材料填写在应用软件系统中，带来了极大的方便，节省了大量的纸张。

我校开展的其它课题研究无一例外，都借助信息技术功能，加速研究进程。

三、存在问题及尽力方向

我校教育信息化工作在取得必然成绩的同时，也存在一些薄弱环节，主若是如下几个方面。

（一）学习信息技术的气氛不够浓厚、教师运用把握信息技术的能力进展不平稳。

（二）学校的信息技术与学科教学的整合工作还处在低级时期，未能实现内涵式的渗透。

（三）研究教育信息化理论处在起步时期。

（四）硬件建设上了台阶，软件建设需要增强。

对教育信息化进展中显现的问题，我校将认真分析缘故，扬长避短，更重要的是一切向前看，从自身进展需要的角度动身，查摆尔后进展的有利条件，多想尔后进展的困难，优化各类资源组合，久远结合，重点难点结合，落实学校三年进展计划，近期主若是解决好培训工作，把提高师资水平作为教育信息化的切入点和增加点来抓。

在区教育局、区人民政府教育督导室、区教育科学培训中心的正确领导下，在电教站、信息技术部等职能部门的具体指导下，我校将全面落实宝安区教育局“258”行动打算，朝着“校校有特色，生生有特长”目标迈进。

具体在如下几个方面改良工作，加速我校教育信息化进程。

（一）争取关切支持。

继续争取区教育局等领导部门关切支持。

（二）做好计划工作。

把计划工作做细做实。

合理安排资金；合理安排人力；追求科学目标。

（三）提高利用效率。

把提高利用能力作为首要工作来抓，把提高平常利用率落实到量化评比。

（四）提高产出。

抓课堂效率产出；抓老师文章产出；抓学生作品产出；抓各项竞赛产出。

“欲穷千里目，更上一层楼。

”连年的实践探讨，使咱们深刻地熟悉到：

教育信息化是素养教育不可缺少的重要部份，是衡量学校教育现代化的标志。

它需要开拓创新的精神，实事求是的态度，脚踏实地的行动来实现。

我校将一如既往、不遗余力地依照上级部门要求，用“三个代表”重要思想为指导，继续制造性地弄好我校教育信息化工作，成为宝安教育界素养教育的中坚。