高考新课标海南卷生物试题及解析.docx

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高考新课标海南卷生物试题及解析

2018年高考新课标海南卷－生物试题及解析

注意事项：

1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再涂选其他答案标号。

写在本试卷上无效。

3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题：

本题共25小题，每小题2分，共50分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的。

1.关于真核细胞的叙述，错误的是（）

A．线粒体的内膜上有酶的分布B．细胞核中含有DNA和蛋白质

C．核膜主要由脂质和蛋白质组成D．叶肉细胞的细胞膜含有纤维素

【答案】D

【分析】本题考查细胞结构和功能，要求考生识记线粒体的结构和功能、细胞核的结构和功能、生物膜系统的组成及化学成分、糖类的种类及功能，能结合所学的知识准确判断各选项。

【详解】线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其上分布有与有氧呼吸第三阶段有关的酶，A正确；真核细胞的细胞核中含有染色体，其主要成分是蛋白质和DNA，B正确；核膜主要由脂质和蛋白质组成，C正确；纤维素是组成植物细胞壁的重要成分，叶肉细胞的细胞膜不含纤维素，D错误。

故选D。

【点睛】要联系相关结构的特点和功能，逐项分析得出合理选项。

2.关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是（）A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁

【答案】D

【分析】本题以乳酸菌和酵母菌为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞呼吸等知识，首先要求考生明确乳酸菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。

【详解】酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，乳酸菌只能进行无氧呼吸，A正确；酵母菌属于真核生物，其细胞中含有线粒体，而乳酸菌属于原核生物，其细胞中不含线粒体，B正确；酵母菌属于真核生物，其细胞中具有细胞核，而乳酸菌属于原核生物，其细胞中具有拟核，C正确；溶菌酶能破坏乳酸菌的细胞壁，但不能破坏酵母菌的细胞壁，D错误。

故选D。

比较项目

原核细胞

真核细胞

【点睛】关键要明确乳酸菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物。

原核细胞和真核细胞的异同如下表：

大小

较小

较大

主要区别

无以核膜为界限的细胞核，有拟核

有以核膜为界限的细胞核

细胞壁

有，主要成分是糖类和蛋白质

植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；

真菌细胞有，主要成分为多糖（不能被溶菌酶水解）

生物膜系统

无生物膜系统

有生物膜系统

细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

DNA

存在形式

拟核中：

大型环状、裸露质粒中：

小型环状、裸露

细胞核中：

和蛋白质形成染色体

细胞质中：

在线粒体、叶绿体中裸露存在

增殖方式

二分裂

无丝分裂、有丝分裂、减数分裂

可遗传变异方式

基因突变

基因突变、基因重组、染色体变异

3.植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸

【答案】C

【分析】本题主要考查植物激素的作用的相关知识；考查考生对知识的理解能力、记忆能力以及分析问题、解决问题的能力。

【详解】IAA是由细胞中色氨酸通过一系列的化学变化形成的，A正确；激素的含量是随着不同的生长发育时期而不断变化的，B正确；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，没有对果实的发育抑制作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，使叶片脱落有利于减少蒸腾作用，D正确。

故选：

C。

【点睛】要熟记植物激素的作用：

生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：

（1）促进扦插的枝条生根；

（2）促进果实发育；（3）防止落花落果；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。

此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用；乙烯具有催熟的作用。

4.高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是（）

A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO2的固定

C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA为模板合成RNA

【答案】A

【分析】本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解；有氧呼吸包括三个阶段，第一阶段在细胞质基质中进行的，第二阶段在线粒体的基质中进行，第三阶段在线粒体的内膜上进行。

【详解】光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，A正确；光合作用中CO2的固定发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以

DNA为模板合成RNA主要发生在细胞核中，D错误。

故选A。

【点睛】关键要明确光合作用和细胞呼吸的具体场所，以及该场所是否具膜。

5.在不染色的条件下，下列实验材料中，最适合观察细胞质壁分离现象的是（）

A．紫色洋葱鳞片叶叶肉细胞B．紫色洋葱根尖分生区细胞C．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞D．紫色洋葱根尖伸长区细胞

【答案】C

【分析】本题考查了观察质壁分离实验材料的选择，意在考查考生对于生物实验的掌握程度。

【详解】紫色洋葱鳞片叶叶肉细胞的液泡无色，不适合用于观察植物细胞质壁分离，A错误；紫色洋葱根尖分生区细胞是不成熟的植物细胞，没有大液泡，质壁分离不明显，B错误；紫色洋葱叶外表皮细胞：

成熟的植物细胞，即具有大液泡和细胞壁，液泡有颜色，便于质壁分离的观察，C正确；紫色洋葱根尖伸长区细胞，液泡没有颜色，不易观察到质壁分离，D错误。

故选C。

【点睛】观察质壁分离所用实验材料：

（1）细胞保持活性；

（2）成熟的植物细胞，即具有大液泡和细胞壁；（3）最好是液泡有颜色的，便于实验结果的观察。

6.将水稻幼苗培养在含MgSO4的培养液中，一段时间后，发现营养液中Mg2＋和SO42－的含量下降，下列叙述不合理的是（）

A．Mg2＋通过自由扩散进入根细胞B．MgSO4必须溶解在水中才能被根吸收

C．根吸收的Mg2＋可以参与叶绿素的形成D．降低温度会影响水稻根系对Mg2＋的吸收

【答案】A

【分析】本题考查无机盐的存在形式、功能和运输方式，意在考查学生理解能力。

【详解】Mg2＋通过主动运输进入根细胞，A错误；MgSO4必须溶解在水中呈现离子形式，才能被根吸收，B正确；Mg2＋可以参与叶绿素的形成，说明无机盐能组成复杂的化合物，C正确；降低温度会影响膜的流动性和酶的活性，则对Mg2＋的吸收也会造成影响，D正确。

故选A。

【点睛】关键要明确植物吸收离子是主动运输的方式以及无机盐的功能。

7.小麦种子萌发过程中，α－淀粉酶在糊粉层的细胞中合成，在胚乳中分解淀粉。

该酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是（）

A．顺浓度梯度经自由扩散排出B．逆浓度梯度经协助扩散排出C．通过离子通道排出D．含该酶的囊泡与质膜融合排出

【答案】D

【分析】本题考查大分子的运输方式，解题时需要理解淀粉酶的化学本质是蛋白质，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能结合所学的知识准确答题。

【详解】α－淀粉酶的化学本质是蛋白质，该酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是高尔基体形成囊泡，与质膜融合排出，即运输方式是胞吐，体现质膜的流动性。

A、B、C均错误，D正确。

故选D。

【点睛】分泌蛋白的合成与分泌过程：

附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。

8.当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是（）

A．体温仍然能够保持相对恒定B．蜷缩身体，减少体表与外界接触面积

C.下丘脑感受到温度下降D．肾上腺素分泌减少，心率减慢

【答案】D

【分析】本题主要考查体温调节的过程，意在强化学生对体温调节的理解与运用。

人体体温调节的过程如下：

寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→产热增加（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），散热减少（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对稳定；炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对稳定。

【详解】当人突然遇到寒冷环境时，会通过增加产热减少散热来维持体温相对稳定，A正确；当人突然遇到寒冷环境时，可以通过蜷缩身体，减少体表与外界接触面积，进而使机体散热减少，B正确；当人突然遇到寒冷环境时，下丘脑的冷觉感受器会感受到温度下降并发送信息，C正确；寒冷时，肾上腺素分泌增加，代谢活动增强、产热增加，D错误。

故选D。

【点睛】关键要掌握和理解体温调节的过程。

否则误认为人在寒冷环境中，体温会下降。

9.下列属于内环境的是（）

A．淋巴管内的液体B．输尿管内的液体C．汗腺导管内的液体D．消化管内的液体

【答案】A

【分析】本题主要考查内环境成分的有关知识。

凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境。

【详解】淋巴管内的液体是淋巴液，淋巴属于内环境，A正确；输尿管、汗腺导管、消化管内的液体都与外界环境相通，不属于内环境的成分，B、C、D错误。

故选A。

【点睛】学生容易将消化道、生殖道、呼吸道及输尿管等与外界相通的器官内液体也认为是细胞外液，属于内环境。

10.下列与真核生物中核酸有关的叙述，错误的是（）A．线粒体和叶绿体中都含有DNA分子B．合成核酸的酶促反应过程中不消耗能量

C．DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯键

D.转录时有DNA双链解开和恢复的过程

【答案】B

【分析】本题考查细胞中的元素和化合物的知识。

细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成；脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：

①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C。

【详解】线粒体和叶绿体中都含有DNA和RNA两种核酸，A正确；酶通过降低化学反应的活化能实现其催化作用，但合成核酸的酶促反应过程中仍消耗能量，B错误；DNA通常由两条脱氧核苷酸链构成，RNA通常由一条核糖核苷酸链构成，同一条核苷酸链中的相邻核苷酸分子是通过磷酸二酯键连接的，C正确；DNA的解旋过程发生在DNA的复制和转录过程中，转录过程需要以DNA的一条链为模板，即在RNA聚合酶的催化DNA双链解开，转录完成后双链恢复，D正确。

故选B。

【点睛】学生要掌握细胞中核酸的种类、组成和分布，明确DNA和RNA在构成上的异同是解题的关键。

11.向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是（）A．血浆渗透压迅速升高，尿量增加B．血浆渗透压迅速升高，尿量减少C．血浆渗透压迅速降低，尿量增加D．血浆渗透压迅速降低，尿量减少

【答案】B

【分析】本题考查了水平衡调节的相关知识，意在考查考生的分析能力和推理能力，考生要能够识记水平衡调节的过程。

【详解】向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，血浆渗透压迅速升高，抗利尿激素增加，促进肾小管和结合管对水分的重吸收，尿量减少。

A、C、D错误，B正确。

故选B。

【点睛】关键要熟悉水平衡调节过程：

12.给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）

A．糖的分解代谢降低B．碘的需要量增加C．饥饿感增强D．TSH分泌增加

【答案】C

【分析】本题主要考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节及甲状腺激素作用，只有掌握了相关的知识，很容易解答本题。

【详解】由于是注射了一定量的甲状腺激素，由于甲状腺激素的作用，会使细胞代谢增强，糖被氧化分解增强，A错误；由于是注射了一定量的甲状腺激素，自身合成甲状腺激素就会减少，碘需要量减少，B错误；由于是注射了一定量的甲状腺激素，由于甲状腺激素的作用，会使细胞代谢增强，血糖被利用，导致血糖下降，饥饿感增强，C正确；注入甲状腺激素，反作用到下丘脑和垂体，使其分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素（TSH）减少，D错误。

故选C。

【点睛】要掌握并能运用甲状腺激素的分级分泌调节及负反馈调节过程（右图）。

13.关于复制、转录和逆转录的叙述，下列说法错误的是（）

A.逆转录和DNA复制的产物都是DNA

B.转录需要RNA聚合酶，逆转录需要逆转录酶C．转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸D．细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板

【答案】C

【分析】本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容以及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识准确判断各选项。

DNA复制和逆转录都以脱氧核糖核苷酸为原料，前者需解旋酶和DNA聚合酶，后者需逆转录酶，产物都是DNA；转录是以DNA

一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，需RNA聚合酶，产物为RNA。

【详解】逆转录和DNA复制的产物都是DNA，A正确；转录需要RNA聚合酶，逆转录需要逆转录酶，B正确；转录所需要的反应物是核糖核苷酸，而逆转录所需的反应物是脱氧核糖核苷酸，C错误；细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板，D正确。

故选C。

【点睛】要注意中心法则的细节：

（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；

（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。

（3）遗传信息从RNA流向RNA，即RNA复制，从RNA流向DNA，即RNA逆转录。

14.杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了（）

A．基因重组B．染色体重复C．染色体易位D．染色体倒位

【答案】A

【分析】本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，尤其是基因重组的类型，再结合题干信息做出准确的判断即可。

基因重组的两种类型：

（1）自由组合型：

减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合；

（2）交叉互换型：

减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。

【详解】根据题干信息“同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生对等交换”可知，在配子形成过程中发生了交叉互换型的基因重组，进而导致配子具有多样性。

A正确，B、C、D错误，故选A。

【点睛】要注意区分基因重组和染色体易位，前者是同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片段发生交叉交换，后者是非同源染色体之间交换片段。

15.现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖两代，再转到含有14N的培养基中繁殖一代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是（）

A.有15N14N和14N14N两种，其比例为1∶3

B.有15N15N和14N14N两种，其比例为1∶1

C.有15N15N和14N14N两种，其比例为3∶1

D.有15N14N和14N14N两种，其比例为3∶1

【答案】D

【分析】本题考查DNA复制的相关知识，要求考生识记DNA分子复制的特点，掌握DNA

分子半保留复制的探索历程，能结合所学的知识准确答题。

【详解】DNA分子的两条单链均只含有14N，该大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，其中2个DNA为15N14N，另外2个DNA为15N15N。

；再转到含有14N的培养基中繁殖一代，DNA为15N14N形成的子代DNA中，一个DNA为15N14N，另外1个DNA为14N14N；而DNA为15N15N形成的2个子代DNA都为15N14N；因此理论上DNA分子的组成类有15N14N和14N14N两种，其比例为3∶1。

故选D。

【点睛】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。

每个DNA分子都是由一条母链和一条子链构成。

16.一对表现型正常的夫妻，夫妻双方的父亲都是红绿色盲。

这对夫妻如果生育后代，则理论上

（）

A.女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1

B.儿子和女儿中患红绿色盲的概率都为1/2C．女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2D．儿子正常，女儿中患红绿色盲的概率为1/2

【答案】C

【分析】本题考查的是红绿色盲的遗传规律及概率计算，意在考查学生对基础知识的理解掌握。

红绿色盲为伴X染色体隐性遗传，伴X染色体隐性遗传的特点是：

（1）男性患者多于女性患者；

（2）具有隔代交叉遗传现象；（3）女性患病，其父亲、儿子一定患病；（4）男性患病，其母亲、女儿至少为携带者；（5）男性正常，其母亲、女儿一定表现正常。

【详解】据题意夫妻表现型正常，双方的父亲都是红绿色盲，故丈夫的基因型是XBY，妻子的基因型是XBXb．生育后代女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2，A错误；女儿中患红绿色盲的概率为0，B错误；女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1/2，C正确；儿子正常概率为1/2，女儿中患红绿色盲的概率为0，D错误。

故选C。

【点睛】关键要据干的条件，夫妻表现型正常，双方的父亲都是红绿色盲，推出丈夫的基因型是XBY，妻子的基因型是XBXb。

17.蜜蜂中，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的。

某对蜜蜂所产生子代的基因型为：

雌蜂是AADD、AADd、AaDD、AaDd；雄蜂是AD、Ad、aD、ad。

这对蜜蜂的基因型是（）

A．AADd和adB．AaDd和AdC．AaDd和ADD．Aadd和AD

【答案】C

【分析】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，雄蜂的基因型是AD、Ad、aD、ad，因其由未受精的卵直接发育而来的，故其母本产生的卵细胞是AD、Ad、aD、ad，得出其基因型为AaDd，再据子代雌蜂的基因型AADD、AADd、AaDD、AaDd，逆推出父本雄峰的基因型为AD。

【详解】据题意，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的，子代中雄蜂基因型是AD、Ad、aD、ad，所以其母本的卵细胞是AD、Ad、aD、ad，根据基因的自由组合定律，推出亲本雌蜂的基因型是AaDd，雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，子代中雌蜂基因型是AADD、AADd、AaDD、AaDd，而卵细胞是AD、Ad、aD、ad，所以精子是AD，故亲本中雄蜂的基因型是AD。

故选C。

【点睛】解答本题关键是“雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的”，这一条件，另要知道雄峰的减数分裂是特殊情况，减I后期染色体全部移向一极，产生的精子和其体细胞染色体一致，故雄峰的基因型和其精子的基因型相同。

18.为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，下列做法合理的是（）

A．了解这两个种群所在地区之间的距离后作出判断B．观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象C．将两个种群置于相同环境条件下，比较其死亡率D．将两个种群置于相同环境条件下，比较其出生率

【答案】B

【分析】本题考查物种的概念和形成，要求考生识记物种的概念，掌握新物种形成的三个环节，明确新物种出现的标志是出现生殖隔离，再根据题干要求做出准确的判断即可

【详解】新物种形成的标志是出现生殖隔离，因此为判断生活在不同地区的两个种群的鸟是否属于同一物种，可观察这两个种群个体之间是否存在生殖隔离现象，若存在生殖隔离现象则不属于同一个物种，反之属于同一个物种。

因此，A、C、D错误，B正确，故选B。

【点睛】关键抓住新物种形成的标志是出现生殖隔离。

19.某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。

下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是（）A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息

B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息

【答案】D

【分析】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断各选项。

【详解】小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息，A正确；小鸟的眼睛能够感受镜子发出的光，这属于物理信息，B正确；小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息，因此会对其进行愤怒地啄击扑打，C正确；由B选项可知，激怒小鸟的信息是直接来自非生物的物理信息，D错误。

故选D。

【点睛】生态系统的传递信息的种类：

（1）物理信息：

生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息；

（2）化学信息：

生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸；

（3）行为信息：

动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息。

20.某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。

关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（）

A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量

【答案】D

【分析】本题结合图解，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各组成成分之间的关系，掌握能量流动的特点，能结合所学的知识准确答题。

【详解】鲫鱼在食物链藻类→鲫鱼→鳜鱼中是初级消费者，在食物链藻类→水蚤→鲫鱼→鳜鱼中是次级消费者，A正确；鳜鱼的营养级高于鲢鱼，所以消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼，B正确；通气后，分解者的有氧呼吸增强，所以可促进水体中生物残骸分解为无机物，C正确；能量流动是逐级递减的，藻类固定的能量大于流入次级消费者的能量，D错误。

故选D。

【点睛】要能据图判断出图中食物网共有4条食物链，分别是藻类→鲫鱼→鳜鱼，藻类→水蚤→鲫鱼→鳜鱼，藻类→鲢鱼，藻类→水蚤→鲢鱼。

再结合能量流动的特点，作出准确判断。

21.对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是（）

A．适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B．随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增