堂吉诃德读后感400字4篇中考作文doc.docx
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堂吉诃德读后感400字4篇_中考作文
堂吉诃德读后感400字4篇
篇一：
堂吉诃德读后感
堂吉诃德所遇到”奇事”，或者他无法用正常逻辑来确定事，全部归咎为”与我作对坏魔法师”，这些”坏魔法师”是谁？
毫无疑问，那就是他谴责对象——腐朽封建统治阶级。
堂吉诃德所效忠”情人”是谁？
不是那”杜尔西内娅”，而是与”游侠精神”相呼应精神偶像，是支持自己行”游侠精神”支柱。
但是”坏魔法师”不存在，”杜尔西内娅”也不可爱，也不是贵族小姐，所有一切全不真实，所以，堂吉诃德在临终时候，才”悔悟”，虽然他最后充满喜悦求得了上帝宽恕，但是却为全书定下了悲剧基调：
游侠精神——坚持公义，勇敢，不畏强暴，仁慈，充满爱心——最终失败了，失败在了整个社会，整个国家机器都已经腐朽，不存在滋养土壤。
这就是作者赋于堂吉诃德几层涵义。
或者再多读几遍，或者再多一些闲暇时光，我能够更多找到一些涵义，但现在，就这样了。
桑丘，书中另一个主人公，他和堂吉诃德也呼应，难辨别他是聪明人还是愚笨人，特别是当上了”海岛总督”那一节，用自己特有智慧解决了许多难题。
在我看来，作者在桑丘身上讴歌了普通劳动者智慧。
他愚笨，其他不说，单说堂吉诃德咽气之后，桑尔最后那段话可以管窥一二。
当然，桑丘身上也有着民众愚昧一面，比如，贪小利，损人利己之类，不再赘述。
懒劲又发作了，笔记就在到儿吧。
天晓得啥时候还能补充一下。
希望塞万提斯不会责怪我对他心血，他”儿子”曲解。
安息吧！
篇二：
堂吉诃德读后感
《唐吉珂德》这本书写了一个看起来疯疯癫癫而且谎言不经骑士，成天看骑士小说，做梦也想和神魔鬼怪大战一场，要不然就是想和法师硬拼一场。
最后，他带上武器，骑上它唯一一匹瘦马，离开故土，去做一个骑上。
路上，他遇到了桑丘，沙潘
并许诺给他一座海岛，当里面总主人，县令。
桑丘于就当上了唐吉珂德得仆人。
他对主人真是忠心耿耿，在唐吉珂德吧客店当做城堡不付钱时，还是桑丘用字迹唯一财产－－－－－－－－褡裢扣留下来，才使他们继续走下去：
当唐吉珂德打死了牧羊人样时候，还是他替唐吉珂德挨了打……
唐吉珂德余勇可佳，结果丑态百出。
令人捧腹，最后败归故乡，直到寿终正寝，他才悔悟。
这仿佛是喜剧，却更像悲剧，究竟是喜还是悲。
读者可以自下结论。
但译者认为它就像人们说《红楼梦》一样，嬉笑怒骂都成文章，人们一定从跌宕诙谐故事情节中领略到他奥妙。
《唐吉珂德》确值得让大家去读一读，记一记，写一写
篇三：
堂吉诃德读后感
今天，天气晴朗，万里无云，知了在树枝上叫个不停。
最近，我心情好极了，因为我看了一本世界名著《堂吉诃德》，精彩故事情节深深地吸引着我。
《堂吉诃德》主要讲了一个瘦弱没落贵族——吉哈达故事。
吉哈达读骑士小说入了谜，自己也想仿效骑士出外游历。
他从家传古物中，找出一副破烂不堪盔甲，并为自己起了一个叫堂吉诃德名字，又物色了邻村一个挤奶姑娘，取名叫杜尔西内娅，作为自己终身为之效劳意中人。
然后骑上一匹瘦马，带上矮胖侍从桑丘，三次周游全国，希望创建除暴安良骑士业绩。
谁料闹出了不少笑话，不仅到处碰壁受辱，而且被打成重伤，甚至被当作疯子送回了家。
堂吉诃德是一个涂抹着喜剧色彩悲剧人物。
他向往自由，具有高尚人文主义精神。
同时，他也是一个天才幻想家，沉浸在自己梦想中，不断地幻想着用骑士精神来改造现实，因而屡屡上演各种闹剧，让人为之捧腹大笑，在笑声中引人深省。
在现实中，我也是一个爱做梦女孩。
总想些稀奇古怪事情，也许在生活中是不存在，但是我想总有一天，梦想也会实现，有梦才会有追求。
篇四：
堂吉诃德读后感
《堂吉诃德》这本书是西班牙历史上里程碑式二十本书之一。
读了这本书，我最大收获就是学会正确对待理想与现实之间矛盾。
这本书中堂吉诃德是主人公，他酷爱读骑士类书，一心想当骑士，于是他便用破烂铁拼凑成一副披甲，桑乔也心甘情愿当堂吉诃德下人，他便走上了骑士路途。
他在路途中遇到过一些使人感到虚惊一场事情，大家都以为他很疯，他朋友几次都想把他哄回来，但他们知道那些都是没用，堂吉诃德总会一次又一次地成功出逃，大家心生一计，让一位学士伪装成白月骑士样子，击败了他，堂吉诃德也答应他在家一年不许出来。
后来，堂吉诃德才从梦幻中苏醒过来，他悔恨原来做过那些可笑傻事，但是他还是因岁数过大而长眠了。
堂吉诃德死后，大家在他墓碑上立下了这样语句：
高尚贵族，长眠此地，英勇绝伦，虽死犹生，功盖天地，雄踞世界，感憾寰宇，身经百难，生前疯癫，死后颖异。
堂吉诃德这一段可笑而又可悲经历，批判了没落骑士制度和封建社会，揭露了西班牙社会丑恶现实，体现了他对民主精神追求，堂吉诃德其实根本不是疯而是对这种封建社会歧视！
初中生活中考满分作文
初中生活中考满分作文一：
初中生活二三事
转眼间，已到初三了，马上就与初中生活告别了。
回忆起来，可谓欢笑，”痛苦”，应有尽有。
至今有些事还记忆犹新。
记得在初一时那场拔河比赛中，我们脚勾脚，身子向后微倾，只听一声哨响，我们一鼓作气，进入了总决赛。
总决赛开拔了，我们遇到了较强对手，但我们依然照原计划进行。
这时只听哨声响起，只见这时中线已落入”敌区”了。
我们不甘示弱，换过边又开拔，我们卯足了劲，哨声一响，我们一步一步往后走，但是我们感觉有点力不从心，”敌人”太强了，这时我们依然听见有人在呐喊”三班，加油。
三班，必胜。
”突然哨声响起，我们输了，我们无缘三强了。
这时，我们感到伤心，难过，浑身酸痛。
突然有一瓶矿泉水递在我面前，说：
”给，这是给你。
你们也尽力了，过关斩将，也得到了第四名不错好成绩。
”这时，我非常感动，因为那时我们班是人所皆直差班，班风不好，而且我们也是一盘散沙。
现在终于有一盆水把这盘散沙凝聚起来了。
我们班虽然平常嘻嘻哈哈，但是我们团结。
但在团结之余，又有一份份沉甸甸友谊浮出水面。
在我困难时，会有援助之手向我伸出；当我不开心时，会有开心果让我轻松；当我忧愁时，会有人出谋划策。
感动时常发生，尤其是在我们这个不太喜欢表达自己感觉班级，曾经就上演了这一幕感动。
那天，报名去职高同学要走了，上午我们还像平常一样嘻嘻哈哈，但在那天下午，许多人沉默了。
本来说要开一个送别会，可惜没开成。
当那些同学问我们要用什么书，还有什么要帮忙时，不禁有一股热流涌入我全身。
为了活跃气氛，一些同学还像平常一样，依然那么搞笑，幽默。
离开校园后，随即有一篇文章登上了网络。
我读完后，不禁热泪盈眶。
我们相处了三年，这段情能割舍吗？
初中生活真是丰富多彩。
回想起来，真值得回忆，值得留恋，值得珍惜，值得慢慢品味。
初中生活中考满分作文二：
我初中生活
站在清澈快速”奔跑”小溪跟前，我脑中便闪现出孔子教诲：
”逝者如斯夫，不舍昼夜。
”时间好比流水，一去不复反。
我回忆起刚踏入中学那一幕，不觉呀然一惊，原来时间真象古人，今人说那样！
忆起第二次月考时情景，我心颤动着。
”你第一次考试，科学成绩很不理想，希望在第二次月考时给挽救回来！
”班主任带点命令口气对我说。
我勉强得点点头，心里却这么想：
诶——科学是我克星，我是注定敌不过，胜不了它！
回到家，我拿起科学书，正如”小和尚念经——有口无心”.我放下书本埋怨起来：
”理科不行就文科嘛！
班主任真是，科学考不好压根没什么大事！
”于是，我烦闷心结就被这几句不争气话给硬生生地剪开了。
我打开电脑，在虚拟游戏中度过了本该紧张一夜……
第二天，我犹如身经百战又屡战屡胜大将军，昂着头，挺着胸，迈进了第一”战场”.
”开战”了，我手握利剑，奋勇杀敌，却无心照料我受了伤”身”和我战友”剑”.
战了三百回合我最终败在一名叫”科学”敌将手里。
等我醒来已是在家中。
考试后第一天，我仍然像往常一般进入校园，班主任再一次把我叫如办公室。
她生气地说：
”你怎么搞！
最拿手语文只有93分！
还有科学，英语，数学都在退步！
好好反省反省！
”
我低头赤耳地走出办公室，心想：
我一定要赶上去！
可一回家，这个决心已到了九霄云外了，再也回不来了……
快第三次月考了，我便有苦恼起来：
”怎么办啊！
考不好话又要挨批了！
”果然不出我所料，老师又把我叫到办公室做思想工作。
如今反悔还为时不晚。
我再也不想以前那样了，说了就忘，忘了又说。
初中苦恼我已尝够，我不想再尝了……从现在起朝着一个目标坚持不懈地去追求，去努力！
相信我能行，我能办得到，不会再遗忘了老师和父母以及好朋友心愿、祝福……
初中生活中考满分作文三：
初中生活
宛如缕缕青烟，初中生活。
炊烟袅袅；宛如朵朵鲜花，娇艳动人；宛如滴滴细雨，连绵不断。
这就是所拥有夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。
这三者往往会不谋而合，躲也不是闪也不是令我无从支配。
小学生活确逊色很多，与初中相比。
没有反复督促，严历管教。
初中生活，紧张而又有序，充裕时间，却会带给你无限挑战，让你自己发崛其中奥妙，自己体会其中意义。
投降，堕落，前途将一片漆黑；反之，拼搏，进取，明亮曙光将永远照射着你
肩上没有任何负担，小学时阳光、开朗、无忧无虑。
心中只有一个信念：
自己认为正确值得按着意思做就好，从不顾忌它后果，即使错误连篇，也无动于衷。
可是现在变了虽然还不够彻底。
不在以前乐天派”连笑声，也带有一点儿虚假，学习成绩，更是一落千丈。
对于一筹莫展还有什么更好解决方法吗？
渐渐地，意识到这样沉沦后果，于是竭尽摆脱它纠缠，一点点逼近光明，一步步离开黑暗，学会与优等生相比，做为目标，一个个追赶。
一次不行，还有第二次，第二次不行，还有第三次…一次次鼓励自己，将黄昏时一声声叹息转化为动力，再难，不怕！
有时在困难面前，说实话。
确低过头，凡是看到打”×号题目，还没审题，就知道自己不行，乍一看，才了解题目并不难，从而构成了不自信。
现实生活，胆怯。
总不能以现实角度承受；望而却步，总不能坦率地言表自己看法。
久而久之，这已成为一处难以抹灭阴影。
虽然对任课老师不在生疏，但依旧无法令我顺其自然。
多雨、晴朗、转阴，初中生活。
谁有无法预料以后将会演变成什么，或许会布满荆棘一路坎坷，也可能一帆风顺，光芒万丈，但是相信，守得云开见明月，风雨后彩虹一定是最美丽。
初中生活中考满分作文四：
初中生活苦与乐
日子像流水一样逝去，三年初中生活就要画上一个句号了。
每想至此，心里便久久不能平静。
回首往事，有考试不及格沮丧，有考高分领奖状自豪，有操场上与同学好友追逐嬉戏，有联欢会上尽情狂欢，还有毕业前夕留言簿上深深依恋、美好祝愿和影集里那挥不去忘不掉身影……
初中三年是一部由苦与乐谱写而成乐章。
忘不了曾为一道几何题求证而绞尽脑汁、费尽苦心，问题解决时又是何等快乐，真胜过吃巧克力糖和打游戏机；也忘不了几个同学为讨论一道力学题而争论得面红耳赤，各执己见，简直伤了和气，最后不得不提请物理老师”仲裁”；更忘不了自习课上，同学们竟然书生意气、指点江山、激扬文字，讨论起波黑战争、卢旺达难民、希望工程、反腐倡廉、严打斗争……且美其名曰”家事国事天下事，事事关心”，结果因扰乱课堂秩序被罚写检讨，尝到自己摘来苦果，但心里却乐滋滋，无怨无悔。
初中是少男少女多梦季节，我梦想就是能写出一部石破天惊著作，从此成为蜚声文坛作家。
为此，我把课余时间都交给了文学，读六声骈文、唐诗、宋词、元曲、明清话本，以增加自己文学细胞；读《红楼梦》这部中国封建社会”百科全书”，以了解那个没落时代；读《三国》以增加智谋；读《西游记》以自娱……别以为我只在历史圈子里转悠，我也读金庸、王朔、丛维熙，自己解释说是”增加营养，补充新鲜血液”.我常常陶醉在大师们用文学营造氛围里不能自拔，与主人公同喜同忧同苦同乐，结果作业常不能按时完成而屡遭老师”红牌警告”，在毕业迎考关键时期，我不得不面对现实，为了今后有条出路，我爱好不得不被暂时”割舍”，把时间、精力投诸到各门功课学习上。
以上只是构成我初中生活苦乐乐章片段，行笔至此，我脑海里奏响了整个乐章。
闲暇时，我会把它完整地记录下来，让三年苦与乐不仅成为自己生活一部分，也能成为周围人一部分，让朋友也来分担我苦恼，分享我快乐。
朋友，等着这一天吧！
初中生活中考满分作文五：
我初中生活
初中生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。
太多太多情感融洽在一起，短短初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。
上了初中了，代表着自己长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着”小公主”，”小少爷”，代表着自己有自己想法和自由，不再是一个只会听父母话，没有主见人了。
虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成。
在以前时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。
学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉爸爸，妈妈。
在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。
生活过得有秩序，井井有条。
可是上了初中，一切自然都变了。
好象进了一个陌生世界。
在学校小事自己解决。
学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己时候，爸爸，妈妈也不太管了。
因为他们觉得上了初中要学会自觉。
在家里，现在已经不是以前那个被宠被护”小公主”了。
什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。
就这样，初中生活在混乱中度过。
每一天生活没有任何秩序。
初中生活，遇到苦恼事，伤心事总是自己在一旁流眼泪。
在同学面前总是笑嘻嘻，装坚强。
其实笑只是掩饰自己悲伤一面，现在我才懂，”笑中有泪”含义。
因为没有了以前父母宽敞肩膀。
痛苦时那个肩膀就像温暖火炉，就像流浪小孩找到了归宿。
可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。
因为那个肩膀上靠着人是从前我。
个个都说初中生活自由，轻松。
以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中生活，等到得到了后才知道。
原来自由代价是悲伤。
这种代价太大了，也太痛了，让我一时反映不了。
郁闷时候，总在想着以前一切，以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己。
可是当自己把在学校里一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”，然后又投入工作里。
对于他们冷淡，更是愤起了我信心。
我一直在心里想着：
也许父母只是想用那种不屑延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们，所以我在更努力恢复以前成绩和自己。
初中生活留下了无数痛苦与快乐。
痛苦是短暂，快乐是永久，这是我一直坚信。
也许在你初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。
对于以前自己，初中生活是个神秘棉纱，总想掀起它真正面目，看看里面惊喜。
可现在掀开了，带来却是很多苦恼，困惑，高兴，伤心等等。
这个惊喜真让自己无法一瞬间去接受。
但是它还是一涌而来，想退也退不了。
也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中生活。
初中生活中考满分作文六：
我初三生活
”总是等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是等到考试以后，才知道该念书还没有念，老师说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一句熟悉歌词，一首轻快语调，唱出了我们模模糊糊童年。
阳春三月春燕衔泥，炎夏六月荷花满塘，金秋九月蟋蟀歌唱，严冬十月腊梅飘香。
步入初三我，风风雨雨走过了十五个春秋，回头望望，那一直期盼成功早已消失不见踪影，忙忙碌碌学习生涯，始终望不到尽头，一天到晚嘴上念叨”减负，减负”让我们
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海，蓝给自己看
舟山一考生
那片海，一直都那么蓝。
我就出生在这片海边，从小听着潮涨潮落声音，唱着属于海歌曲，诉说着自己喜怒哀乐。
那片海，承载着我童年记忆，蓝了我成长时光。
记不清是哪一天了，只记得那是一个蝉鸣躁动夏日。
一如往常，我提着我二胡去老师家学习。
不知何时开始，我最讨厌做事似乎莫过于拉二胡，我讨厌它只有弓和弦单调组合，我讨厌它剥夺了我休息时间，我讨厌它夺走了我太多太多快乐……
也许是因为天气炎热，也许是因为刚刚考级失利，当我拿起二胡时，我心突然就变得烦躁无比。
眼前只有白纸黑字乐谱好像成为了我最大敌人。
手指在冰冷弦上没有规律地按动着，一下子就拉错了好几个音。
我瞥见一旁老师脸色逐渐凝重，当我再次拉错时，老师忍不住打断了我：
“怎么回事？
今天怎么拉得这么糟糕？
还要不要考级了？
”
听了老师批评，原本就烦躁心更乱了，压抑多日悲伤、失望、自卑一股脑儿地涌上心头。
也曾将二胡拉得如泣如诉，也曾使同学羡慕嫉妒，也曾让父母开心满足，可如今呢？
大家会怎么看我？
我是不是江郎才尽，不能、不行了？
不然，为什么连九级都不能过？
我重重地扔下二胡，跑出了老师家，没有目地在街上疯跑着，只想逃离这个可怕噩梦。
我可以去哪儿呢？
无意识地沿着那条熟悉路，穿过那条大街，走过那条小巷，我眼前突然出现了那一片迷人碧蓝。
海，如一位慈母般等待着失意孩子回家。
海浪，缓缓地爬上沙滩，溅起一片浪花；既而又悄悄退去，留下一道浪痕。
昨日狂风暴雨使大海蓝得更加深沉了。
我轻轻地坐下，眼泪一滴一滴地落在沙子上。
我暗骂老师不解人意，我抱怨父母替我选择了二胡，我甚至后悔自己当初被二胡朴素悲怆音色吸引，二胡摔在地上重响还回响在我耳边，我真希望这是我和二胡永别。
海依然带着它安静蓝拍打着石礁，似乎在说：
“别哭了，孩子，你曾经在这里拉二胡给我听，很动听呢！
”“啊！
”我惊叹。
记得第一天，听到老师拉出撼人心魄旋律，我就不由自主地恋上了它。
我一直坚信自己就属于这个精灵，因为二胡那份沧桑、那种坚韧，和我气质多么吻合。
多少次，我来到大海边，和着潮汐拉出我内心音乐。
可如今，我怎么了？
大海，你能告诉我吗？
沙滩上，还有昨日风浪肆虐痕迹。
可海，依旧默默蓝着，是不是因为它从不怀疑自己，所以，它才蓝得那么永恒？
望着大海，我猛然醒悟到，二胡精神，正在于坚忍和奋进，在于自我修炼和抗争，更在于那份永不放弃永不迷失灵魂。
看着那片海，我觉得自己长大了。
是啊，不必在意一时失利，无需怀疑自己能力，只要是从心灵深处流出音乐，它就是美！
海波荡漾，仿佛为着我自信，为着我成长而蓝！
跑回老师家。
当初迷惘已经不再，我知道我能行！
我坐下来，海浪呼吸声似乎还在耳边，《秋韵》旋律、情感仿佛和我息息相通，我拿起弓，《秋韵》一气呵成。
老师笑了，我也笑了。
我眼前，又出现了那片海，它依然那么蓝。
是，海也会遇到风雨，也会有污染，可它一如既往地为自己而蓝。
而我，也有属于自己风采……
阅卷者说
这篇考场作文有四个亮点。
一是选材于个人生活经历，切入口小。
作者由二胡考级失利带来不自信入题，体验真实，且扣题巧妙。
二是心理活动等细节描写细腻感人，从“是不是江郎才尽，不能、不行了”到“我怎么了”自问，描写妥帖自然，感悟水到渠成。
三是文采斐然。
排比句、整句、“如泣如诉”等四字短语使用，体现了作者较好语言功底。
最重要是作者准确把握了题目要求。
文章由“海，蓝给自己看”和“我要自信（？
！
）”两条线交织而成，繁而不乱，在紧张考场上，如此审题和构思能力实属难得。
（舟山市第一初级中学王波芬）2004年江苏无锡市中考优秀作文与评析
（一）作文试题
阅读下面材料，根据要求作文。
美国作家克里滕登写过一篇题为《母亲价格》文章，指出如果母亲日常工作可获薪水，合理年薪约为六万美元。
母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。
子女们在享受母爱同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大一笔薪水。
其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出爱，都无法简单地用金钱来衡量。
只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字文章。
要求：
（1）、文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”真情实感。
（2）、文中不出现真实校名、人名，否则会扣分。
（3）、卷面整洁，书写工整，争取加分。
（4）、写完文章，别忘了给自己作品打个分（满分60分）。
（二）试题解说
今年无锡市中考作文采用话题作文形式，有一定开放性和自由度，同时有一定限制和要求。
话题作文开放性更加有利于中学生表达自己思想，抒发自己情感。
话题作文之前特意加了一段材料及提示，目是为了对过于开放话题加以限制，把作文内容限制在“感情”范围之内。
从这一点上说，这道作文试题有很强人文性，它缘自我们生活，让我们有话可说，有事可叙，有情可抒。
具体说，有以下四个特点：
一、话题切合学生生活实际。
人常说，只有成年了，才会懂得珍惜，只有到了老年，才有资格回忆。
可是换一种思路，就会发现未必如此，如果我们现在就懂得了珍惜，学会了反思，那我们生命多么辉煌！
考生可根据自己生活和认识实际，有话可说，有事可议。
可根据自己对生活感受与思考，从真实生活出发，选取动人生活场景，撷取生活中某一横截面，从凡人小事中发现“亮点”，用文字把真实“自我”展现出来，真正体现出当代中学生“精气神”。
完全不用担心无从下笔，无话可写。
二、题目留给考生自由发挥空间。
“珍惜”，意为珍重爱惜。
可以是具体物或人，也可以是珍惜某种感情。
从内容上，考生既可以选取家庭睢⒀I睿部梢匝∪∩缁嵘钪心骋环矫娴牟牧稀《瓤梢园迅改盖兹硕宰约旱陌っ枋龀隼矗部梢园牙鲜ε笥训墓鼗痴瓜殖隼矗佣泶镒约旱恼浒椤4游奶迳纤担忌梢匝锍け芏蹋≡褡约荷贸さ奈奶澹浞终故拘醋鞯某ごΑ？
BR》三、利于考生表达自己真情实感。
“情者文之经”，“感人心者，莫先乎情”。
真情是文章“神”之所系。
要在作文中与读者产生情感交流，心灵碰撞，就要求作者善于体验自身经历，找出生活中闪光点、动情点，将心中感动饱蘸于笔端，流泻于笔下，这样做，才能将“珍惜”之情具体化，形象化。
四、便于考生制造亮点语言。
一篇文章，有几个亮点后，自会吸人眼球，令阅卷老师一见钟情。
亮点可以是惟妙惟肖人物刻画，可以是生动传神语言描写，可以是深刻警策议论，也可以是很有个性色彩词汇等。
这些都能为文章增色。
应该在文中不同位置（标题、开头、结尾），尤其在感情表达关口，务必要有亮点语言，以显示作者水平与文字功底。
（三）中考佳作展评
中考佳作一
梧桐叶
那天云淡风清。
孩子在书堆里找资料，发现了一本尘封笔记本，里面什么都没有，除了一张梧桐叶。
孩子两岁那年被送到了乡下奶奶家，于是奶奶便多了个小尾巴。
有一天，孩子对奶奶说奶奶手像一片梧桐叶，奶奶笑了。
妈妈有时会来看孩子，顺便捎来些水果糖。
孩子很懂事，也很珍惜眼前一切。
于是奶奶嘴里便会时常地塞着孩子给她甜甜爱。
日子一天天地过去，孩子早已习惯伴着那并不悦耳歌声入睡，有着那并不光滑甚至有些粗糙大手抚摸自己头。
孩子六岁生日那天，爸爸妈妈都来了。
爸爸说孩子长大了，该去上学了。
孩子不愿意，因为他不想离开奶奶，失去那份奶奶对他爱。
于是，奶奶举起那梧桐叶般手，一下一下地打在孩子屁股上。
孩子哭了，哭得很伤心。
第二天，孩子跟爸爸妈妈走了。
他坐在车子后面，硬是倔强地没有回头。
那天风很大，孩子眼睛里进了沙子。
孩子很听话，学习非常刻苦。
渐渐地孩子习惯了没有那并不悦耳歌声和梧桐叶般大手抚摸自己入睡夜晚。
进入小学后，孩子从书本上知道了人是会死。
于是孩子便恳求父亲为他买了一辆脚踏车，孩子学车很快，不到一个月他已能熟练地骑车了。
每到了礼拜天，孩子都会骑车到乡下奶奶家，给不识字奶奶看满分试卷，奶奶便会微笑着从厨房里拿豆腐乳给他吃。
又一个礼拜天，孩子又像往常一样回到了乡下奶奶家，看到哥哥也来了，只是面带着几分伤心，哥哥说：
“奶奶死了，她让我把这豆腐乳送给你。
”孩子没有哭，接过了豆腐乳，里面有十块。
他把头转向了窗外，一片梧桐叶正落了下来，孩子把它捡起来夹在了笔记本里。
这天，孩子上街买了一瓶豆腐乳，里面正好是十块。
吃着吃着，孩子哭了。
简评：
通篇没有直接点出“珍惜”，而是将“珍惜”包含在流畅有序文笔中，融化在全文字里行间中。
“梧桐叶”里饱含着珍惜，“豆腐乳”里蕴涵着珍惜。
简洁老到笔致，让人读来回味无穷，具有极大震撼力。
中考佳作二
珍惜幸福
幸福，时时刻刻围绕在你周围：
如果你与母亲逛街，心存温馨，那就是幸福；如果你在课堂上，在老师指引下，遨游在知识海洋，那就是幸福；如果你在朦胧灯光下，静静看书，凝神遐想，那就是幸福……
假日，我陪母亲逛街。
我喜欢稍后一步跟随着母亲，凭她老人家带着我在街巷左拐右折。
母亲带我来到一家点心铺，从腰中掏出一张面额不小钞票，非要我和那几个小孩坐在同一条长凳上吃点心。
于是，我便擎着小碗加入了那几个小孩行列，大嚼大咽起来。
母亲则在一旁微笑着。
陪母亲逛
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