人教部编版语文三年级下册第一单元考试题1多套附答案.docx
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人教部编版语文三年级下册第一单元考试题1多套附答案
人教部编版三年级语文（下）第一单元过关检测题
（时间:
90分钟满分:
100分）
一、看拼音写词语。
（8分）
chónggāocòuhechuīfúpíjuàn
tíngzhǐjùjíwàixíngzītòi
二、用"√"给加点的字词选择正确读音。
（5分）
1.另有几只却在波光鄰鄰的湖面上横掠（lüèjīng）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（ǒurǒu’ěr）沾（zànzhān）了一下水面，那小圆晕便一圈（quānjuàn）一圈地荡漾（yángyàng）开去。
2.有的花瓣儿全展开了，露（lòulù）出嫩黄色的小莲蓬（féngpéng）。
3.有的还是花骨（gǔgū）朵儿，看起来饱胀（zhǎngzhàng）得马上要破裂似（sìshì）的。
三、给下列诗句中加点的字词选择正确的解释。
（3分）
1.迟日江山丽（）
A.迟到了一天B缓慢的一天C.这里指春天白天渐长
2.蒌蒿满地芦芽短（）
A.芦苇的嫩芽B.芦笋C.豆芽
3.小溪泛尽却山行（）
A.所有的B.全部用出C.尽头
四、写出下列词语的近义词或反义词。
（6分）
1.写近义词。
伶俐——（）偶尔——（）琢磨——（）
2.写反义词。
粗短——（）讨厌——（）停止——（）
五、精彩补充。
（6分）
一（）尾巴一（）清香一（）羽毛
一（）翅膀一（）木杆一（）图面
（）的电线（）的大圆盘（）的小车
（）的小燕子（）的湖面（）的细雨
六、选词填空。
（6分）
轻快轻松轻巧
1.他操纵机器，就像船夫划小船一样（）。
2.老师总是创设（）的气氛，让我们学习。
3.燕子长着一对（）有力的翅膀。
七、按要求写句子。
（8分）
1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（翻译诗句）
2.尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。
（改为反问句）
3.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（仿写拟人句）
4.过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用加点的词造句）
八、选出下列句子运用的修辞手法。
（4分）
比喻拟人排比
1.燕子的尾巴好似一把剪刀。
（）
2.小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（）
3.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的勃勃生机，爱她的五彩缤纷。
（）
4.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）
九、根课文内容填空。
（12分）
1.《燕子》一文以为线索，是按燕子的、燕子在春天从南方赶来、燕子和的顺序记叙的。
2.绿阴不减来时路，。
3.，春来江水绿如蓝，？
4.“竹外桃花三两枝，。
”这两句诗出自的《》，这首诗是诗人为的画作《》所写的题画诗。
十、课内阅读。
（8分）
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧镖的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
，
；，。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.按原文填空。
（2分）
2.文中画“”的句子中，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得的特点，这句话把荷叶比作入，突出了荷叶的特点。
（3分）
3.文中加点的“冒”字用得好不好？
为什么？
（3分）
十一、课外阅读。
（9分）
五色梅
我家院子里养着许多花。
那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。
五色梅的叶子刚长出象时是浅绿色的，后來逐渐变成了深绿色.它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。
五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花两伞。
花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。
五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅，它就是这样“传宗接代”的。
玉色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。
记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：
“别摸，茎上有刺，会扎着的。
”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！
许多小刺儿扎在了我的手上。
这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
1从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里，（2分）
（1）身体虚弱，连风吹都禁不住。
（）
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不堪缩。
（）
2，短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的和，接着写五色梅有，最后写了五色梅善于保护自己。
（3分）
3，用“"画出文中的一个比喻句。
（1分）
4，用“"画出文中的中心句，并说一说你从中体会到了什么.（3分）
十、习作。
（25分）
题目：
我喜爱的植物
提示；春天来了，万物复苏，到处呈现着一派生机勃勃的景象。
你留意过身边的植物吗？
你最喜欢的是哪一种植物？
它有什么特点？
你为什么喜欢它？
请你仔细观察一下，把这种植物介绍给大家。
部编版小学语文三年级下册第一单元试题
时间：
90分钟总分：
100分
班级：
姓名：
得分：
一、看拼音写字词。
（10分）
春回大地，万物复苏，冰雪rónghuà（）（）,xī（）水叮咚，微风轻fú（）,yàn（）子衔泥，yuānyāng（）（）静睡，蒌蒿满地，lúyá（）（）新生。
这一切xíng（）成了烂漫无比的春天。
二、比一比，再组词。
（12分）
瓣（）辩（）奏（）凑（）拂（）倦（）
三、照样子，写一写。
（8分）
（剪刀似）的尾巴（）的天空（）的图画
（转动）圆盘（）衣裳（）柳梢
四、按要求写句子。
（20分）
1.例：
增增添五彩缤纷的花，为春天增添了美丽与生机。
聚（）（）。
（3分）
2.他是我的好朋友，我不能不帮助他。
（改为反问句）（3分）
3.独角仙的力气一定似乎很大。
（修改病句）（2分）
4.水面的小圆晕一圈一圈地飘荡开去。
（修改病句）（2分）
5.春风把柔软的枝条吹得长出了嫩芽。
（改成被字句）（2分）
6.早春，我们一家人到郊外踏青，远远看到新桃初绽，群鸭嬉戏，我情不自禁地吟诵起苏轼的诗句;“（），（）。
”再往前走，又见河两岸春花烂漫，碧水像被兰草染过一般，我不由得想起白居易的诗句：
“（），（）。
”（8分）
7.默写古诗。
（8分）
绝句（唐）杜甫
（），（）。
（）。
（）。
8.选择正确的读音，打√号。
（6分）
饱胀（zhàngpàng）纤细（xiānqiān）一幅画（fúfù）
花骨朵（gūgǔ）挨挨挤挤（āiái）翩翩起舞（piānqiān）
9.请写出六个描写春天的词语。
（12分）
（）（）（）
（）（）（）
10.请按要求写出：
（18分）
比喻句：
（）
拟人句：
（）
夸张句：
（）
排比句：
（）
反问句：
（）
设问句：
（）
被字句：
（）
把字句：
（）
感叹句：
（）
五、
（一）课内阅读（9分）
小燕子带了他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，（）于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另外几只却在波光粼粼的湖面上（）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（）一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.这个语段主要写了燕子（）的姿态。
（2分）
2.从燕子“叽的一声”，我们可以体会到（）（2分）
A.燕子飞得很慢B.燕子飞行的时候很欢快
3.把下面三个动词分别填入语段中的括号里。
（填序号）（3分）
A.沾了B.斜飞C.横掠
4.这个语段描写的地点依次是（）（2分）
A.天空--稻田--高柳--湖面B.天空--高柳--湖面--稻田
C.稻田—天空---高柳--湖面
（二）课外阅读（11分）
听春
作者：
厉彦林
暖洋洋的春风一吹，动物也从酣睡中苏醒了。
催春的布谷鸟从田野掠过，我分明看到它的翅膀上写着的艰辛与沧桑，小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿蹁跹。
河湖上的冰开始消融，在水底憋了一冬的鱼儿欢快地跃出水面，勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。
山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花，摇曳一树的金黄、粉红、雪白，引来蝶飞蜂舞。
蜜蜂嗡嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅羽，扇动缕缕清香，知名和不知名的昆虫，弹奏此起彼伏、高低宏细、灵性各异的美妙乐章，成为春天开篇的序曲。
白鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声，划碎盈荡的水面。
[注释]翩跹：
形容舞姿轻快飘逸。
摇曳：
摇荡。
1.照样子从短文中找出描写颜色的词语。
（3分）
金黄、________、________、________。
2.根据短文内容连一连。
（5分）
布谷鸟跃出水面
小燕子嗡嗡地忙碌着
鱼儿扇动缕缕清香
蜜蜂从田野掠过
蝴蝶衔泥筑巢嬉戏云间
3.文章第一自然段中画横线的句子运用了（）的修辞手法。
（1分）A.比喻B.拟人c夸张
4.文章的题目是《听春》，作者在春天里听到了哪些声音？
请照样子写一写。
（2分）
小燕子的呢喃声、__________________、__________________
六、习作（30分）
自拟题目，写一种你熟悉的植物或动物，要求：
书写认真，语句通顺，能够运用多种修辞手法，表现动植物的形态或特点。
参考答案
一、融化溪拂燕鸳鸯芦芽形
二、花瓣辩论演奏凑合吹拂疲倦
三、蔚蓝的天空，美丽的图画，做折
四、1.聚聚集广场上聚集了许多看热闹的人。
2.他是我的好朋友，难道我不能帮助他吗？
3.改为独角仙的力气一定很大。
（或者，独角仙的力气似乎很大。
）
4.改为：
水面的小圆晕一圈一圈的荡漾开去。
5.柔软的枝条被春风吹得长出了嫩芽。
6.竹外桃花三两枝。
春江水暖鸭先知。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
7.迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖水鸳鸯。
8.zhàng√xiān√fú√gū√āi√piān√
9.万物复苏冰雪融化花红柳绿姹紫嫣红春暖花开绚丽多彩蒙蒙细雨春光明媚
10.比喻句：
天空挂着一轮镰刀似的弯月。
拟人句：
小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌。
夸张句：
教室里静的掉一根针都能够听得见。
排比句：
有的荷花才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵。
反问句：
你难道不该认真学习吗？
设问句：
这本书是谁的呢？
哦，可能是同桌的吧。
被字句：
窗户被风吹得哗啦哗啦直响。
把字句：
我把老师布置的作业都写完了。
感叹句：
今天的风可真大呀！
五、
（一）1.飞行2.B3.BCA4.A
（二）1.粉红雪白淡黄2.略3.A4.蜜蜂的嗡嗡声，白鹅的稚嫩的叫声
六、略
部编版三年级语文下册第一单元测试卷
[时限:
60分钟满分:
100分]
班级姓名学号成绩
温馨提示：
小朋友，经过一个单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷。
加油！
第一部分：
积累运用（39分）
一、下面各题都有四个备选答案，请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“（ ）”里。
（10分，每空1分）
1．下列词语中带点字读音正确的是（ ）
A．束缚（hù）B．投掷（zhèn）C．打捞（láo）D．缭乱（liáo）
2．下列词语中带点字的读音完全相同的一组是（ ）
A．挨挤 挨打B．散步 闲散
C．圆晕 晕车D．笔杆 电线杆
3．“疣”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近？
（ ）
A．疼B．病C．拢D．犹
4．下面四组词语中有错别字的一组是（ ）
A．鸳鸯 发芽 小溪 梅子B．偶尔 纤细 几痕 疲倦
C．饱胀 花瓣 破裂 资势D．贷款 网络 贡献 救援
5．给下面句子中带点的字选择正确的意思。
短：
A.指空间距离小；B.缺少；C.指时间少；D.缺点。
（1）夏天到了，白天的时间更长，晚上的时间更短。
（ ）
（2）我的裤子太长了，妈妈帮我裁短了。
（ ）
（3）他卖东西不诚信，总是缺斤短两。
（ ）
（4）同学之间在学习上要互相帮助，取长补短。
（ ）
6．下列诗词名与作者搭配错误的是（ ）
A．《忆江南》——白居易B．《绝句》——杜甫
C．《惠崇春江晚景》——苏轼D．《三衢道中》——李白
7．下列诗句不是描写春天的是（ ）
A．迟日江山丽，春风花草香。
B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
二、在括号里填入合适的词语。
（6分，每空1分）
（ ）的尾巴 （ ）的图画 （ ）的小燕子
（ ）的天空（ ）的羽毛（ ）的小莲蓬
三、选择合适的词语，填在括号里。
（6分，每空1分）
荡漾 飘荡
1．水面的小圆晕一圈一圈地（ ）开去。
2．优美的歌声在草原上随风（ ）。
轻快 轻巧
3．放学了，同学们唱着（ ）的歌曲走在回家的路上。
4．猴子在山石上跳来跳去，又灵活又（ ）。
灵活 灵敏
5．小狗的鼻子真（ ），能帮警察叔叔抓坏人。
6．松鼠的四肢十分（ ），行动敏捷。
四、我会填，我会写。
（前4题每空1分，第5题每小题2分，共12分）
1．迟日江山丽，___________。
泥融飞燕子，____________。
（杜甫《绝句》）
2．__________________，春来江水绿如蓝。
__________________？
3．荷叶挨挨挤挤的，像____________________________。
4．北京人把瓢虫叫作“____________”；在甲虫里____________可能算是最大的；河北人把尖头绿蚂蚱叫作“______________”。
5．按要求写句子。
（1）荷花很美。
（改为感叹句）
________________________________________________________
（2）那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来。
（缩句）
________________________________________________________
五、判断下面句子是不是比喻句，是的在括号里打“√”，不是的在括号里打“×”。
（5分，每题1分）
1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（ ）
2．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
（ ）
3．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
（ ）
4．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
（ ）
5．他今天没来上学，好像是生病了。
（ ）
第二部分：
阅读理解（31分）
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：
“春雨是无色的，不信，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说：
“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”
小麻雀说：
“不对！
春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：
“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地带来的是万紫千红。
”
1．选择一个正确的答案填进“（ ）”里。
（12分，每小题3分）
（1）读短文，请给短文选择一个最恰当的题目（ ）
A．可爱的小鸟B．春天来了
C．春雨的色彩D．春天的颜色
（2）小鸟们在争论一个什么问题？
（ ）
A．春天什么时候到来？
B．春雨到底是什么颜色的？
C．春雨到来的声音是什么样的？
D．小鸟们要到哪里去聚会？
（3）短文中小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色？
（ ）
A．黄色 红色 绿色 无色B．红色 绿色 无色 黄色
C．无色 绿色 黄色 红色D．无色 绿色 红色 黄色
（4）春雨为什么说自己给春天的大地带来的是万紫千红？
（ ）
A．因为春雨能滋润万物，让植物长出新芽，让大地恢复生机。
B．因为春雨有魔法。
C．因为春雨是红色和紫色的。
D．因为春雨会变色。
2．根据短文内容在横线上填写表示春雨落下来时的动作的词，再回答问题。
（10分）
（1）春雨________在草地上，草就绿了；春雨________在柳树上，柳枝也绿了；春雨________在桃树上，桃花红了；春雨________在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
（4分）
（2）你能否再写几个表示动作的词？
（至少写3个）（6分）
________________________________________________________
3．简答题。
（9分，每小题3分）
（1）“春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上。
”这句话中把春雨比作了线，你认为，还能把春雨比作什么？
请写一写。
__________________________________________________________________________________________________________________
（2）短文中，小鸟们分别说了春雨的颜色。
小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
__________________________________________________________________________________________________________________
（3）你喜欢春雨吗？
为什么？
请说说你的理由。
__________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：
习作表达（30分）
校园里有很多树木，你认真地观察过它们吗？
请你选择一种自己最熟悉的树，以“校园里的________树”为题目写一篇作文，向大家介绍一下它。
要求：
①写出你眼中的这种树木的特点，表达出你的真实感受。
②注意把字写工整。
③不少于300字。
第一部分：
积累运用
一、1.D 2.C 3.D 4.C5．
（1）C
（2）A （3）B （4）D6．D 7.C
二、示例：
剪刀一样 光彩夺目 伶俐可爱
旷亮无比 乌黑 嫩黄色
三、1.荡漾 2.飘荡 3.轻快 4．轻巧 5.灵敏 6.灵活
四、1.春风花草香 沙暖睡鸳鸯
2．日出江花红胜火 能不忆江南
3．一个个碧绿的大圆盘
4．花大姐 独角仙 挂大扁儿
5．
（1）示例：
荷花真美啊！
（2）小燕子由南方飞来。
五、1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.×
第二部分：
阅读理解
1．
（1）C
（2）B （3）D （4）A
2．
（1）落 淋 洒 滴
（2）示例：
拍、打、敲等。
3．
（1）我认为，还能把春雨比作一根根银针。
（2）我认为春雨是五颜六色的，它把大地上的植物都染上了颜色。
（3）我喜欢春雨。
因为春雨滋润了万物，使沉睡的大地苏醒了，带来了万紫千红的春天。
第三部分：
习作表达
思路点拨：
本次习作要求写校园里的你最熟悉的一种树。
写之前要先好好想想你认真观察过校园里的哪种树，它有哪些特点，如它的树干、树叶、树上的花、果实是什么颜色的，是什么样的。
如果它的花叶或果实可以食用，其味道是怎么样的。
可以将你的观察和感受先做成记录卡，再写作文。
写的时候注意把自己观察到的和感受到的写清楚。
例文略。
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