小学《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计精品版.docx
《小学《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计精品版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计精品版.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计精品版
鲁教版小学《品德与生活》一年级下册《我换牙了》教学设计
教学目标：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，逐步养成良好的卫生习惯。
教学重点：
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
教学难点：
1、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
2、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学准备：
1、学生课前准备：
自带牙刷
2、教学课件
教学过程：
一、猜谜语激趣导入，引入主题。
今天老师给大家出个谜语：
“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开”（出示谜语）
猜一猜，这是什么？
（学生猜，指名说谜底）
师：
对。
是牙齿，你们真聪明，今天我们就来学习有关牙齿的知识。
（设计意图：
猜谜导入，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习做了很好的铺垫。
）
师：
现在请同学们张开你的小嘴，数数自己有多少颗牙。
我们同学的牙齿为什么不一样多呢？
对，有些同学的牙齿掉了，再长出来就叫换牙。
很多同学正在换牙，换牙是一种正常的生理现象。
同学们在换牙的时候肯定遇到过很多有趣的故事，快来给我们讲一讲吧！
那同学们想不想了解更多有关换牙的知识呢？
今天就让我们一起来学习《我换牙了》。
（板书课题：
我换牙了）
二、认识乳牙和恒牙。
师：
课前,老师已经让你们去问爷爷奶奶、姥姥姥爷,他们现在的牙掉了,还能长出来吗？
（让学生交流课前调查的情况,并试着说原因。
）
请听：
祖孙俩对话的录音。
（录音内容：
小朋友：
“奶奶，我的牙都长出来了，您的牙怎么还没长出来？
”
奶奶：
“你掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙！
”
小朋友：
“什么是乳牙？
什么是恒牙？
”
奶奶：
“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
”
小朋友：
“原来是这样啊！
”）
师：
听了他们的对话，你知道了什么？
指生回答。
（设计意图：
让学生从祖孙俩人的对话中了解“乳牙：
和”恒牙“，引导学生尝试通过向人询问的方式了解有关牙齿生长常识，并学会用这样的方法进行学习）
三、活动探究、学习刷牙的正确方法
师：
原来乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出的牙叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
那换牙时我们应该怎样做呢？
指生回答
师总结：
对，应该多吃绿叶菜、不用牙齿咬铅笔，还要每天都认真刷牙。
是啊，我们的牙齿不仅吃多了糖，会长蛀牙，如果不经常清洁我们的牙齿，也会长蛀牙。
那么到底应该怎样来刷牙呢？
1．出示牙模型，指名上台演示刷牙，其他学生观察并分析他的做法是否正确。
2．集体评议。
3．师演示正确的刷牙方法。
小牙刷，手中拿，
顺着牙缝上下刷。
里里外外都刷到，
牙齿洁白我欢笑！
边教儿歌，边用模型演示正确的刷牙的方法。
4．出示刷牙的图片，生唱《刷牙歌》，复习刷牙。
5．两人一个小组，利用小镜子检查练习。
6．全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。
7．师小结：
刷牙时间最好要三分钟，这样才能彻底清洁牙齿。
并且牙刷也最好要三个月换一次。
只要我们坚持每天正确刷牙，养成良好的卫生习惯，老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。
（设计意图：
通过组织学生讨论获得保护牙齿的健康常识；引导学生进行相应的模拟练习，从而使每个孩子掌握刷牙的方法）
四、分析判断：
1、小组讨论：
怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、兰兰的故事（书46——47页图）
（设计意图：
组织学生结合自己的生活经验进行反思，认识食物残渣对牙齿有损坏作用以及带来的后果。
）
4、课件判断正误：
这几位同学做的对么？
（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）
（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）
（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）
（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）
（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）
一位小姐姐早晚都刷牙。
（对）
（设计意图：
让学生判断生活中的实例，知道以后再生活中如何去保护牙齿。
）
5、教师小结：
保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。
五、课外延伸
请同学们以后把自己早晚刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个☆，看一看谁的☆最多。
一周获得14颗☆，就评为我们班的护牙小卫士。
同学们，只要我们养成良好的卫生习惯，认真保护好自己的牙齿，坚持每天正确刷牙，老师相信每个人都会拥有一口健康、漂亮的牙齿！
一年级《品德与生活》下册第三单元
《我换牙了》脚本
教学流程
素材说明
（一）激趣导入：
师：
今天老师给大家出个谜语：
“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？
提供内容：
谜语：
“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
（二）活动设计：
师：
现在请同学们张开你的小嘴，数数自己我们同学的牙齿为什么不一样多呢？
对，有些同学的牙齿掉了，再长出来就叫换牙。
很多同学正在换牙，换牙是一种正常的生理现象。
同学们在换牙的时候肯定遇到过很多有趣的故事，快来给我们讲一讲吧！
那同学们想不想了解更多有关换牙的知识呢？
今天就让我们一起来学习《我换牙了》。
（板书课题：
我换牙了）
认识乳牙和恒牙。
师：
课前,老师已经让你们去问爷爷奶奶、姥姥姥爷,他们现在的牙掉了,还能长出来吗？
（让学生交流课前调查的情况,并试着说原因。
）
请听：
祖孙俩对话的录音。
师：
听了他们的对话，你知道了什么？
（录音内容：
小朋友：
“奶奶，我的牙都长出来了，您的牙怎么还没长出来？
”
奶奶：
“你掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙！
”
小朋友：
“什么是乳牙？
什么是恒牙？
”
奶奶：
“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
”）
三、活动探究、学习刷牙的正确方法
师：
原来乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出的牙叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。
那换牙时我们应该怎样做呢？
指生回答
师总结：
对，应该多吃绿叶菜、不用牙齿咬铅笔，还要每天都认真刷牙。
是啊，我们的牙齿不仅吃多了糖，会长蛀牙，如果不经常清洁我们的牙齿，也会长蛀牙。
那么到底应该怎样来刷牙呢？
1．指名上台演示刷牙，其他学生观察并分析他的做法是否正确。
2．集体评议。
3．师演示正确的刷牙方法。
边教儿歌，边用模型演示正确的刷牙的方法。
4．生唱《刷牙歌》，复习刷牙。
5．两人一个小组，利用小镜子检查练习。
6．全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。
7．师小结：
刷牙时间最好要三分钟，这样才能彻底清洁牙齿。
并且牙刷也最好要三个月换一次。
只要我们坚持每天正确刷牙，养成良好的卫生习惯，老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。
四、分析判断：
1、小组讨论：
怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、兰兰的故事
4、课件判断正误：
这几位同学做的对么？
出示牙模型，
出示刷牙的图片，
唱《刷牙歌》：
小牙刷，手中拿，
顺着牙缝上下刷。
里里外外都刷到，
牙齿洁白我欢笑！
兰兰的故事（书46——47页图）
课件：
（1）同学定时到医院检查牙齿；
（2）小同学牙疼不到医院救治（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；6）一位小姐姐早晚都刷牙。
五、课外延伸
请同学们以后把自己早晚刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个☆，看一看谁的☆最多。
一周获得14颗☆，就评为我们班的护牙小卫士。
同学们，只要我们养成良好的卫生习惯，认真保护好自己的牙齿，坚持每天正确刷牙，老师相信每个人都会拥有一口健康、漂亮的牙齿。
智慧树思辨与创新考试答案
教师李莉的事情是真实的吗
教科版五年级下册科学连线题
描写学习态度的成语
数学专业论文选题
教师名言
时间像小马车教学反思
未来两年大学生活的计划
《春雨》阅读答案小学
政治理论知识应知应会
教学反思：
本节课通过有趣的谜语，朗朗上口的儿歌，的练习等，通过实际操作巩固，使本节课在“活动化学习”的方式中学习知识。
在现实生活中，就一年级孩子来说能坚持刷牙的很少。
保护自己牙齿的意识淡漠，而大人们也常常只是把这些挂在嘴边，能给予孩子正确指导的更少，针对生活中的这些现象，我特意增设了一些具有开放性的活动。
如：
正确刷牙方法的练习等等，应该说在教学的过程中突破了本节课的难点，其实我们也在和孩子们共同受益，共同收获。
本节课的教学从课改的新思想进行研究。
一、生活性。
本课教学从生活中来，到生活中去。
在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。
二、开放性。
本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。
如：
为什么要早晚刷牙等。
三、活动性。
本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学习。
升级会员 