最新《抓住细节》精品教案.docx

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《抓住细节》精品教案

《抓住细节》精品教案

教学目标

１．让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的运用效果。

２.学习细节描写的方法。

3.让学生养成细心观察的习惯,留心生活，体验生活,发现生活中细节之美,从而热爱生活.

教学重难点

重点:

１．揣摩细节描写的作用．

2．学会进行合适的细节描写来反映生活或描写人物。

难点：

1．学习细节描写的方法.

2．激发情感,用恰当的细节描写把对生活、社会、人生的真实、独特的感受进行形象的表达。

教学过程

一、导入

１．火眼金睛辨身份

2.猜猜他是谁。

（出示对孙悟空的细致描写,然后出示对一个同学的大众化描写。

）

一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

因此我们作文时应注重从细处着手,为文章增添神韵。

出示课题:

抓住细节

二、明确定义

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

它是最生动、最有表现力的手法,是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

三、感悟细节

l．例文呈现：

出示甲文

愚人节那天,英语课代表告诉我，老师叫我去她办公室背英语课文,我的心慌起来，但又怀疑是他人的愚弄,最后我还是去了。

我走进了办公室，迎面正碰上英语老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“张老师”,张老师点了下头,只是“嗯”了一声，我不知如何是好.

学生点评发言,提出修改方法．

教师总结：

如，接到通知时“我”有怎样的心理活动,“我”是怎么走进办公室的?

英语老师的目光是怎么样的，看到那样的目光我又有什么感受,我是怎么“喊”老师的，老师点头的神态如何,“嗯"一声的语调如何，“我”又有什么样的心理活动,这些都是可以展开描写的.

2．出示乙文.

愚人节那天，大家都有些心不在焉,惶惶欲动,我也在寻机下手，想要享受节日的感觉。

第二节课下课的时候，英语课代表告诉我,老师叫我去她办公室背英语课文。

我还没有练习背诵呢，这下我的心悬了起来,心跳得像在打鼓．但又怀疑是他人的愚弄，此消息是真是假，我的大脑在紧张地判断.我站在座位上犹豫不决，心始终不能平静下来。

最后我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上英语老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。

于是一阵恐惧袭上心头。

我只好勉强地笑一笑,喊了一声“张老师”，连声音都有几分颤抖了.张老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声,脸朝向别处。

我的心又是一阵紧缩:

我犯了什么错吗?

老师要考我课文吗?

我紧张地等待着……不知如何是好。

学生对比点评，大家交流讨论，进行评析。

教师小结评析结果:

如：

（１）细节描写恰当。

例如:

英语老师皱了皱眉,于是“我”的内心袭上一阵恐惧,描写真切。

（2）用词比较恰当.例如“忐忑不安"一词就写出了作者面对老师眼里的责备,当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。

（3）人物描写细腻。

例如“我”经历此事的几处心理描写,如写心悬起来,心跳得像打鼓、心紧缩等很鲜活。

又如写勉强一笑、颤抖的声音,既细腻又传神。

四、明晰方法

讨论:

如何写好细节？

1．教师实验演示：

“小银元落地”，学生认真观察，口进行描写。

2．对比分析:

例句:

①有个小银元落在地上.

②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。

问题:

（1）你认为哪一个句子好?

为什么？

（2）第②句比第①句增加了一些内容,说说第②句增补了哪些内容.

小结：

这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫步步追问法。

上面追问的实际情况如何?

可以通过演示实验了解到，在写作时,你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。

写人时,要使文章具体形象，仅有上面两种方法还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种描写方法叫作局部细写法.

（一）具体人物——抓特征，显个性

肖像包括人物的容貌（面容长相,如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）．

具体形象：

步步追问+想象延伸＋局部细写。

例:

我看见一个小姑娘，年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。

（试用“细写公式”修改）

1．步步追问:

（1）“小”到什么程度?

（2）怎么个“瘦”法?

（3）穿得怎么个“差”法?

2.想象延伸、局部描写（略）。

3．用“细写公式"把句子改为：

我看见一个小姑娘,只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂,竹竿一样的腿。

头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋.

（二）抽象感情——动用感官

害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪,都是看不到，摸不着的,这是抽象的。

写抽象的文章,可从看、听、感、想、做五个方面,调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素.

例:

《我的烦恼》——爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里,非常害怕。

晚上一人在家，实在可怕,非常非常的可怕.这种可怕是文章所写不出来的．啊!

晚上看家,太可怕了,是世界上最可怕的事。

可怕,可怕,真是可怕。

那时候:

1.我的眼睛看到什么?

（看）

2．我的耳朵听到什么?

（听）

３．我的心里感到什么？

（感）

4.我的脑子里想到什么？

（想）

５．我有没有采取什么行动？

（做）

修改后:

爸妈上街去了，我一个人待在家里。

当我看到行人从窗外走过的黑影（看）,或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了,吓得说不出话来（感）。

假如小偷来了,他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机（想）.我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：

爸妈，赶快回来吧（想）!

（三）巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,变无形为有形,变平淡质朴为文采斐然。

例：

她微笑的时候，那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。

她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

方法小结:

１.具体人物—-抓特征，显个性

2．抽象感情-—动用感官

3.巧用修辞

五、实战演练

根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段,10０字左右.

例１:

昨天英语测验，我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功，最后一次还被老师发现了，我觉得很不好意思。

例2:

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我,一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草-—英语课本。

但此时,严肃的“老英”的两只眼正像激光似的在教室内扫射呢!

我的心怦怦直跳。

“唉，舍不得孩子,套不住狼！

”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。

“某某,干什么？

！

”只听“老英”一声断喝,我羞得差点钻到老鼠洞里去。

总结：

本节课我们学习了细节描写，知道了细节描写的作用,希望大家在今后写作文的时候不要忽视作文中的细节描写，当然更不要忽视生活中平凡而细小的事情。

作文因为细节而充满神韵，生活因细心而异常美丽。

让我们时时刻刻拥有一双善于发现美的眼睛。

例文参考

让我感动的那一刻

窗外是浅青色的黎明,残余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖风中更加浓密茂盛。

期中考试刚刚结束，期末的激战又面临眼前。

炎热的狂流更让人平添几分焦躁。

忽然，一股浓郁的饭香沁人心脾,悄悄走到厨房门前，我发现母亲正在为我煮粥。

听到有脚步声,母亲慢慢转过身来，对我微笑。

我清晰地看见,她的脸上有细密的汗珠,额前的发丝已经被汗水浸湿，她轻轻抬起一只胳膊,为自己拭去汗珠．片刻过后,母亲为我盛了一碗热气腾腾的绿豆粥，递给我说：

“天太热，特意为你煮了绿豆粥,慢慢喝吧,别烫着。

”便转身去收拾厨房里的东西。

我看见母亲的后背似乎已经湿透，尽管她穿得很单薄。

顿时只觉得有一种热热的东西在眼中要涌出来。

凝视着这一碗绿豆粥，只见碗中绿宝石般的豆子如同洒在银河天际的点点星光，令人味蕾生津。

我先用嘴唇轻轻触碰,感知绿豆的温度,再用牙齿撞进它清香柔软的怀里,用舌尖输送进它的清爽润滑的躯体，然后便感觉到我的味蕾一点点通透感知。

慢慢咽下去的瞬间，我的身体便一点点地褪尽疲惫，我的心灵仿佛一寸寸地清除掉心浮气躁……我何止是在品一碗绿豆粥,更是在母爱的气息中,畅游在“接天莲叶无穷碧”的水波之上，一时间,顿觉神清气爽。

当我满怀欣喜吃完一碗的时候，抬头的瞬间,却发现母亲正在凝视着我,她额头的汗水缓缓地滑出曲折的印痕，饱含着几分憔悴，几分疲惫。

我知道,那是一位母亲为了一位学子的付出。

时光点滴逝去，窗外的阳光毫无保留地射进屋内，为母亲的画面衬上了金色的背景。

顿时,感动如潮水般涌来，心儿朝着阳光颤动,惭愧的波涛几乎将要把我淹没.是母爱的阳光在我的,心中照耀下来，一直暖到心灵的深处。

岁月尘埃，时光易逝，而母爱的浓情永远不会褪去。

母爱是一碗绿豆粥,浓浓的亲情如花般融在其中;母爱是天空,包容着我的成长;母爱是一本巨著,让我终生尽情拜读。

【句段赏析】

第一段环境描写为下文母亲为“我”煮粥作铺垫。

第三段母亲煮粥:

外貌、动作、语言的细节描写刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象。

第四段“我”喝粥：

动作、心理的细节描写生动传神地表现出对绿豆粥的喜爱之情,以及“我"感受到母爱后的感动。

抒情、议论深化了母爱的伟大这一主题.

［总评]1．精雕细刻，情深意浓。

一碗浓浓的绿豆粥，饱含着深深的母爱。

作者对母亲的刻画知腻传神，一个抬手擦汗的动作,一句简单的话语,便刻画出一位为孩子甘愿奉献操劳的母亲形象,平淡中的生活画面,尽显母爱的伟大。

2.动作传神，感受至深。

如何描绘母爱，不是在于情感的抒发，而在于细腻动作的展现。

考生以喝粥的细节描写，生动传种地表现出对绿豆粥的喜爱之情，令人感动.第四单元写作：

怎样选材