社区早教活动总结.docx
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社区早教活动总结
社区早教活动总结
篇一：
早教进社区小结
沥幼“小海螺亲子园”快乐早教进社区活动小结
为了更好的将科学早教向0—3岁延伸，丰富散居婴幼儿的亲子活动内容及提高家长亲职教育能力，营造亲子间沟通的良好氛围，进一步推动全社会对婴幼儿的早期开发达成共识，我园特别联合邻近社区，开展了“快乐早教进社区”亲子游戏及现场咨询活动。
6月1日下午，宝华海滨庄园门口一改往日的宁静，处处洋溢着欢声笑语，许多邻近社区的宝宝和家长，在现场参加了早教亲子活动。
瞧！
给毛毛虫穿新衣服、以及亲子阅读、毛毛虫散步等丰富多彩的亲子游戏活动，随时让家长和宝宝参与其中，和“小海螺”亲子园的老师们一起游戏，使孩子和家长们不仅充分体验了亲子活动的乐趣，还提高了家长的教育能力。
同时亲子园的高级育婴师为社区家长朋友们现场解答育儿疑问。
通过这次早教活动的开展，让家长更加深入的了解到亲子活动的内容与孩子快乐的生活，更加拉近了幼儿园与社区的关系，建立了重要的纽带。
在今后的日子里我们会不断组织多种活动，让科学的早教走进千家万户！
在此也欢迎更多的小朋友来园参加我们的活动！
篇二：
文华苑社区早期教育半年工作总结
早期教育半年工作总结
随着社会和科学的发展，人们越来越注重婴幼儿期的智力智能，为了更好服务家长，我社区为0——3岁幼儿提供语言、认知、音乐、社会交往等方面的早期智力开发，让教育观念深入社区的千家万户我们主要做了以下几个方面的工作：
一、加强责任心
有效组织指导家长进行科学育儿，同时为丰富自己的经验、方式方法，还不断从上和报刊上学习相关文章。
从吸取的经验充实到自身的组织的早教活动之中。
二、加强宣传，做好各项早教工作
1、加大宣传力度
我们首先对社区0——3岁的幼儿进行调查统计，对社区幼儿基本情况进行调查，同时我们还利用社区发放宣传材料，广泛宣传早期目标、内容、设置等情况。
2、运用多种形式使家长和幼儿共同受益
（1）在加强宣传的同时，我们决定每月回访婴幼儿家庭.
（2）早教活动的开展.
根据以往的经验，我社区开展了幼儿和家长相互交流育儿经验，并把好的育儿知识传授给家长，与家长达成共识。
亲子教育活动的组织，发放早教调查问卷，建立幼儿家长联系手册.
（3）利用活动开放机会进行保健教育
早期教育是门科学人们越来越重视，对于我们也是一门新的课题，我们应在实践中善于发现问题并合理解决问题，相信经过大家不懈的努力，我社区早期教育工作会越做越好的。
早期教育半年工作总结
文华苑社区
篇三：
早教总结
邵武市20XX年0-3岁儿童早期教育实验工作总结
根据福建省教育厅（闽教基【20XX】48号）文件通知，我市早教试点工作在省早教专家组的指导下，按照《邵武市0-3岁儿童早期教育实验工作计划》，有条不紊的开展起来了。
本着实事求是、积极探索、无私奉献、奋力拼搏的精神，依托家庭和社区的联动基础，遵循0-3岁儿童发展的特点和规律，积极探索以幼儿园为核心的发展理念，实幼、托幼两个基地园的早教试点班顺利开班上课并获得了一定的成果。
20XX年度0-3岁儿童早教试点工作的起步顺利取得了一定的成果，但试点工作中不可避免的一些问题。
为了巩固20XX年度早教试点工作的成果、探索解决试点工作中存在的困惑和不足，现总结如下：
一、初步建立早教工作的各项规章制度，划分相关人员职责
为使早教试点工作从一开始就能规范有序、有条不紊的进行下去，并在工作中体现“试点”的优先性及探索性，建立健全各项规章制度是试点工作顺利开展的保障。
我市根据《福建省0—3岁儿童早期教育实验工作方案》的要求，贯彻落实《福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要（试行）》，构建以市、县（区）和幼儿园组成的三级教研络，制定早期教育研究与指导工作制度，加强0-3岁儿童早期教育指导力量，提高实验工作针对性和实效性。
成立了邵武市0-3岁早教指导中心组织机构，确立了0-3岁儿童早期教育实验工作领导小组，加强对实验工作的组织与领导。
在了解本实验区0-3岁儿童早期教育的现状与发展需求的基础上，因地制宜地制定实验工作方案和相关政策措施。
制定了早期教育研究与指导工作的制度；制定了“邵武市0-3岁早教实验工作方案”与“早教领导成员职责”，具体规定了各成员单位的职责，成立了由教育局、计生局、卫生局、妇联、民政局五家联合的领导小组，以实幼和托幼为试点的园所基地，并确保由教育局、计生局向两实验基地园投入启动资金各4万元，保证了早教试点工作的顺利开展；同时还制定了0—3岁早教教育、保健、依托社区组织家长沙龙等的工作制度，并组织实施。
二、宣传工作为0-3岁儿童早期教育试点工作顺利进行提供了保障
0-3岁儿童早期教育是不同于普通幼儿园教育的相对新颖的教学理念，它是根据这一年龄段孩子生理和心理发展的特殊特点，而进行有针对性的指导和培养的，能够为发展孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，他的教育对象以养育者为主，帮助养育者掌握育儿知识及实际教育方法，对于这一较为新鲜的育儿理念，我市普通民众了解、关注的并不多，甚至可以说是比较陌生，家长对其的重视程度也远远不及普通幼儿教育。
为了改变这一现状，并使得我市0-3岁儿童早期教育的试点工作能够得以顺利的进行下去，我们进行了大力的宣传工作。
首先通过调查问卷的形式，深入社区通过发放问卷、走访0-3岁家庭，在社区门口进行早教宣传咨询等形式，对0-3岁儿童早期教育的现状与发展需要进行摸底。
在此基础上，通过电视、上街咨询、深入社区发放资料、深入家庭等不同途径、不同形式进行宣传。
具体做法如：
我市教育电视台半年以来每晚播一期0-3岁早教节目（节目单附后）；定期上街开展0-3岁早期教育宣传咨询活动；通过熙春社区、公太社区0-3岁家庭发放宣传资料；入户访谈进行宣传；开通0-3岁早教咨询电话；同时教育设立了0-3岁的早教；组织散居儿童家长参与幼儿园的各种科学育儿讲座；向社区发放科学育儿宣传单，向家长推荐好书，宣传学前教育的先进理念和教育动态，宣传科学养护知识和方法；开展“走进社区”早教活动等，增强父母及看护者科学育儿能力，力求提高整个社区居民的早期教育意识和水平，架起幼儿园和社区之间的桥梁，将学前教育辐射到小区每个家庭。
在大力宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作的方法上，对实验区0-3岁儿童的家长和看护人员进行科学育儿指导，有效的促进了社会对早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，为试点园的开办，试点工作的顺利有序进行，并使得早教工作能够在全市全面的展开打下了扎实的基础，提供了牢靠的保障。
三、师资培训，为锻造一支高素质的执教队伍，以求严谨治学
在宣传、调查研究的基础上，教育局下拨4万元给试点园实幼、计生局划拨4万元给托幼做为启动资金，用于购买早教班设施设备。
并在教育局、计生局领导与试点园多次协商的基础上，早教班的实验工作得以初步开展。
然而教师为办学之力导，如何锻造一支具有高素质、高业务水准的教师队伍，成为早教工作能够顺畅发展的一道重要议题。
本着托幼一体化的原则，我们积极选送幼儿教师参加福建省早教师资培训，我市积极组织各级各类园所教师参加省级早教师资培训，接受培训的教师有50多人，参加培训的园所有民办园的教师10人，公办园的教师40多人。
根据我市早教试点工作中存在的困惑，积极组织早教师资外出进京学习，参加学习的教师有基地园以及将开展早教的园所一共7人进京参加《中国早期教育亲子课程实践观摩培训》取得了良好的效果。
实验区和实验基地园早期教育师资培训的加强，保障了早教师资队伍的专业性，提高了实验区早教师资的专业素养和早期教育的指导水平。
为探讨教育教学方法，两所基地园均成立了早教教研组制定了教研制度，定期两基地园一起进行教育教学研讨解决教学中存在的问题。
同时在省专家组的指导帮助下，通过对早教的教育、教学、教研不断提高教师水平，提高早教教师队伍素质。
如：
每周各基地园集体备课选教材、认真研究专家的讲课，注重相互研讨，观摩评析，在有计划、有针对性的教研活动中，努力将活动方案设计到最科学,同时为加强与家长沟通了解家长对课程的意见，制定婴幼儿学习反馈表以及时调整教育教学策略。
四、0-3岁儿童早期教育试点工作的有序进行
在进行了上述三点关于0-3岁儿童早期教育的重要前期保障工作后，我市的试点工作有序而稳妥的开展着。
首先成立早教工作领导小组，制定各项规章制度，保证了基地园启动资金到位；目前实幼、托幼两个基地园开设了1—岁早教3班招收学员28人，以熙春、公太社区为依托，举办家庭早教沙龙4次，家庭走访多次，发放早教宣传单20XX多张，使得社区家庭对0—6岁婴幼儿一体化的早期教育管理有了初步的了解。
根据本地实际确定实验基地园和研究课题，初步探索以社区为依托，以幼儿园为核心，以提高0-3岁儿童的家长和看护人员科学育儿能力为重点，向家庭辐射的多元化早期教育指导和管理模式。
本着先试点总结经验，后推广滚动发展的要求，有步骤地推进早期教育工作。
充分发挥实验基地园早期教育资源优势，积极承担各项示范、培训和辐射工作，基地园向全市非试点园进行0-3岁儿童早教观摩活动4次，带动我市非试点园所对早教工作的了解与热情，有部分园所表示了举办早教办的愿望，为今后的由点到面打下良好的基础。
市早教领导小组定期组织对试点工作进行检查指导，并及时将检查情况向省、地进行汇报，总结经验，争取教育先进名额用于表彰早教先进工作者；收集、编写适合我市的早教教材，不断推广早教管理经验和优秀成果。
五、试点工作中存在的主要问题
在我市0—3岁儿童早期教育试点刚刚起步，新项目的启动和进行，总是在摸索中探寻，存在问题是不可避免的：
1、早教成员单位由教育主管部门召集比较困难，主要工作都是通过基层单位与基层单位进行联系，困难比较大，早教工作要全面开展还有待于，设立市级有权利的早教机构，给编制、经费、权限。
2、我市试点基地实验幼儿园、基础设施不足，现有的教室以不能满足3-6岁幼儿的需求，因此无从设置早教专用场地，只能以幼儿的综合活动室为暂时早教场所。
托幼中心由于经费不足，亲子园的教玩具还未配备齐全，且没有家长接待室，阅览室等功能厅。
3、早教师资无编制，早教教师只能用幼儿园教师，给幼儿教师增加了大量的工作量，教师无法专心幼教及早教教育、教学、教研。
没有过多的时间与社区进行沟通
4、没有专用早教经费，专门的早教管理人员。
5、管理人员没有管理经验，向早教先进的省地学习机会少，专门的业务学习不足。
篇四：
早教工作总结
20XX--20XX学年第一学期早教工作总结
在浓郁的新年气氛中我们送走了20XX年，迎来了崭新的20XX年，回顾这一年来的03早教工作，我们在园领导的带领下深入解读《03早教方案》，本着全园参与的理念全面落实03早教工作，现对本学期的早教工作做如下总结：
一、做好早教管理和组织工作。
我园通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力，推进0-3岁婴幼儿的教育。
为保证0-3岁早教工作的正常开展，我园建立了早教工作管理络，由园长尹晓莉领携，业务主管林烨老师为早教工作分管领导，同时，我们从教师中选拔出有丰富早教工作经验的教师，组成了一支出色的早教工作组。
二、加强理论学习，提高教师的指导能力
1、参加各种形式的早教培训，提升全园教师早教理论水平
本学期，我们关注各种早教培训，选派两位老师参加市早教示范观摩开放活动，参观了蓓蕾园的早教楼；观摩了洋下园与蓓蕾园的早教示范课，还听取了儿童学园、蓓蕾园等早教示范基地的经验汇报，收获颇多。
2、以老带新，注重对新教师的培养
本学期，我们早教活动涉及到更多老师都参加，新教师对早教指导不熟悉，燕青、杨云老师就在每次活动之前，让这些新教师了解活动的目的，组织活动的方法，每次早教活动，我们都安排新老师随堂做助教，提升他们的早教组织经验。
三、丰富活动形式，亲子游戏乐融融
我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，开展丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。
在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。
与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。
遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。
四、充分发挥早教示范园的辐射效果，提高社区0-3幼儿科学育儿水平
本学期我们还组建了一队“早教志愿者服务队”，利用节假日时间入社区进行入户指导，提高社区0-3家长的育儿水平。
12月中旬，我们还结合市教委的“早教咨询日”活动，为社区0-3家长开设了专题讲座，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育
儿难题。
切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对03早教有了新的认识，03婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础，活动中，还为家长们发放了早教宣传资料。
四、存在的困惑及今后的方向：
1、场地与设备条件的限制
虽然我们的早教工作取得了一定的成效，但要建立健全与日益发展的时代需要想匹配的服务模式还有一段的距离，首先在经费上，政府没有形成统一的标准，导致园内早教的经费不足；设备及教玩具无法更新。
2、提高亲子指导活动的质量
如何进一步提高亲子指导活动质量，从现场质量的保证，到向家庭的延伸，如何提高家长的科学育儿水平，普及03教育是我们发展的方向。
篇五：
幼儿园早教工作总结
幼儿园早教工作总结
幼儿园早教>工作总结
（一）
在早期教育被越来越被重视的今天，我园作为去早教中心下属的专业的早期教育指导站，面向幼儿园所管辖的社区中1-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作，积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。
讨论制定并做好所在辖区社区0—3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出20XX年的0—3岁早期教育计划和方案。
并以此为基础，开展园内的早期教养指导工作，鼓励全园教师作为志愿者参与到早教工作。
从参与活动的人数、家长反馈、教师反馈等多方面看，
我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面对本次活动作下总结。
一、领导重视，注重工作细节：
在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园领导的重视是活动成功开展的先决保证。
二、专业>培训，提高指导能力：
我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。
为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。
这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实
教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。
让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。
在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。
三、结合社区，挖掘地方资源：
0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委>会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质
和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。
四、准备充分，保障指导效果：
为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。
早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。
活动前还
召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。
旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。
（如：
活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：
各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。
五、面向家庭，促进科学育儿：
指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。
与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。
遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。
除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。
切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。
强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。
作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。
六、我们的困惑与对策：
1、早教卡的保管与使用：
很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。
对策：
与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。
2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。
对策：
1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。
2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。
3、轰动中家长的三方互动能力较弱：
对策：
1）、增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。
2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。
幼儿园早教工作总结
（二）
我们嘉定区鹤旋路幼儿园作为早教指导分中心一年来深入贯彻上海市教委《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的意见》《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，认真实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年>工作汇报如下：
一、落实好各项制度，完善早教管理工作
为保证0-3岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教管理制度，同时做到分工明细，我园业务园长担任分管领导，早教负责人具体负责，同时定期与早教组成员共同研读0—3岁婴幼儿的年龄特点，依据不同年龄段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形式与手段，同时我园与所属13个社区紧密联系，为了让社区干部更深入的了解我园的早教工作，我们把所辖范围内各村的妇女干部请到了幼儿园，并请来嘉定区及江桥镇计生干部前来助力，有效提高了我园的早教工作。
本年度我园共有466户家庭接受六次公益集中指导服务，我们在原有四次的基础多加了两次这样的公益集中指导服务，有效提高了辖区婴幼儿的受指导率，同时我们的的专业与优质获得了家长们的认可与赞许。
二、加强队伍建设，提高教师指导能力
我园目前拥有高级育婴师2名，中级育婴师7名，初级育婴师15名，有效提高了早教指导者的专业素质。
同时为了有效的开展的各项活动，提高我们指导教师的专业能力，我们还开展了一系列的培训活动。
如针对区下发的《0-3岁婴幼儿早期教养指导手册》我们进行了详细的解读。
同时我们还开展了《婴幼儿的早期教育》培训、《婴幼儿生活卫生习惯的培养方法》培训、《婴幼儿良好生活习惯的培养》培训自培。
我园还会定期开展多形式、多内容的研讨活动，从而提高了03早教指导员专业指导能力。
三、开展多形式的早教指导活动
1、早教班活动——扎实进取，稳步前进
我园早教班活动认真实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时我园还使用了我园的园本活动方案，因此为来园婴幼儿及家长提供了最好的课程，在活动环节上我们采用动静结合的活动方式，分为运动时光，点心时光，游戏时光等，为了便于家长区分自己孩子所在的组别，我们为每个班级婴幼儿准备了一张小卡片，卡的正面是幼儿的资料而背面是我们要为幼儿测量身高、体重的表格。
贴心的设计在各个细节中彰显魅力，深受家长的好评。
为了突显出我园阅读的特色，我们在>故事时光中还特别为他们开放了我园独具特色的“故事屋”，美丽逼真的海底世界，各种形式的图书，有趣的故事无不让婴幼儿为之欢喜雀跃。
2、家长讲座——形式多样、助力家教
除了零距离的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方法等理论的指导工作也是我们所关注的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人。
为此，我们组织开展了一系列家长讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分年龄段早教指导讲座。
3、送交活动——请进来，走出去
同时我园提倡“请进来，走出去”的送教方式。
请进来——我园积极开展03早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班活动。
早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的方式进行，并有辅导家园同步开发幼儿潜能的训练教材，活动安排科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼儿园集体生活，符合入园前孩子和新生家长的需求。
早教活动备受家长的青睐，在活动中家长不仅了解一些教养的知识，而且激发了孩子在活动中的愉悦情感，增强了亲子关系，更为孩子之间相互认识，家长与家长之间，家长与老师之间进行沟通提供了互动平台。
走出去——为进一步加强社区0—3岁婴幼儿家庭教育的指导，丰富0—3孩子的生活，我园还开展了“早教流动大篷车”送交上门活动，我们的老师们把早期教养的最新理念和方式传送到了各个村、社区。
早教带到居委自家门口满足了各个孩子，使他们享受科学的教育，在玩中学，在玩中乐，教育孩子的思想和观念有了全新的改变。
我园通过“请进来，走出去”的送教方式，让社区中的散居儿童在活动中得到了发展，家长教育孩子的观念得到了转变，促进了教师和孩子的共同成长，在活动中我们也积累了一定经验。
幼儿园早教工作总结（三）
本学期我园早教活动共开展了四次20XX年普陀区“阳光娃娃”系列活动，为了能使今年的早教活动指导覆盖率达到98%，在公益活动前我们做了大量的摸底工作，根据早教中心的要求，与计生干部加强合作，对所在地段的所有人在户在的家庭逐一电话联系摸底，由于所属本地段有七个街坊，散居婴幼儿人数散而杂，人在户在的家庭有几百个，要摸清楚有一定的难度，于是我先是走访了每个居委会，与其计生干部取得联系，得到了他们的配合，最终在时间节点完成了这项艰巨的任务。
由于有了充分的准备工作，本学期的四次公益活动都比较顺利，在“跳跳龙”——与你同游的亲子游戏活动中，遵循1-3岁婴幼儿动作发展的规律（走、蹲站、跑、跳、跨越、钻爬、平衡、投掷等），分年龄段开展了丰富多彩的亲子游戏活动，形式新颖独特的亲子游戏活动深受家长和宝宝们的欢迎。
有13-18个月的跨过去、小兔采蘑菇游戏；有19-24个月的赶小猪、小松鼠摘松果游戏；有25-36个月的好玩的轮胎、宝宝打怪兽游戏。
活动有条不紊地进行着。
这次讲座活动是以发放光
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