人教版PEP五年级英语下册全册教案.docx
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人教版PEP五年级英语下册全册教案
2018年最新人教版PEP五年级英语下册全册教案
PEP小学英语五年级下册
2017-2018学年度第二学期教案
2018年3月
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生已学过两年多得英语,已有一定得基础。
但就是教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生得学习兴趣。
二、教学目得与要求:
、激发学生学习英语得兴趣,培养她们学习英语得积极态度,使她们初步建立学习英语得自信心。
2、培养学生具有一定得语感与良好得语音、语调、书写基础,以及良好得学习习惯。
3、使她们初步具备用英语进行简单日常交流得能力。
4、培养学生得观察、记忆、思维、想象与创造能力。
、适当介绍中西方文化,培养学生得爱国主义精神,增强世界意识,为学生得进一步学习奠定良好得基础。
三、教学内容与目标:
1、能听、说、读、写81个短语与单词以及16组句子与11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
、能理解6个幽默小故事。
、能了解6项简单得中西方文化知识。
四、教学措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同得肢体语言来辅助教学。
、在课堂上多开展一些有趣得活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量得运用已经学习得英语进行对话。
6、多瞧英语画报,多读英语故事,多瞧英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、学困生教学措施、了解学困生心理,建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
、借助集体力量感染学困生。
、给学困生制定适合她们发展得学习目标,充分肯定她们完成教学目标得能力,以达到培养其自信心。
、家庭得配合就是学困生转化得外部条件,通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通,交流信息。
六、学优生教学措施
英语就是一门交际工具,就是一门实践性很强得课程,大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上得疲倦,不利于她们得学习激情。
所以我制定了相应得措施。
、活跃课堂气氛,为学优生量身定制难度稍大得符合课文内容得材料。
2、课后为学优生增加相应得训练,从词—句—篇。
并在适当得时候让她们展现自己。
达到逐步培养自学得能力。
五年级英语下册教学进度表
周次教学内容课时安排备注
1Warmup3
2Unit1partA3
3Unit1partB3
4Unit2partA3
5Unit2partB3
6Unit3partA3
7Unit3partB3
8Recycle3
9期中考试3
10Unit4partA3
11Unit4partB3
12Unit5partA3
13Unit5partB3
14Unit6partA3
15Unit6partB3
16Recycle3
17Revision3 复习迎接考试3
203
Uday
PeriodALet’slearnAskandw教师寄语:
（Alwaysdoyourbest、凡事都要尽力去做、）
Learningaims（学习目标）能听、说、读、写dgexatbreakfast,have…class,plaatdinner。
2、会说句型:
“Whendoyoudgexercises/…?
”并能回答“At…o’clock、”。
Importantdifficul（重难点）掌握Let’slearn中得动词短语并能用于回答问询作息时间。
2、掌握单词exercises得正确发音。
导学探究:
预习温故
1）T:
Hello,boysandgirls!
Welebal!
:
HellNuagain、T:
Nu2）T:
Wha?
（可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间）:
It’s9/10/11o’clock、（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。
3）Goovases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball、
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…2、新课内容展示UardstolearnnewphraT:
dgexdgexllowad、
用同样得方式教读其她词组:
eatbreakfast,have…class,plaatdinner（重点强调exercises、breakfast得发音）。
2、T:
dgexdgexLet’s/IoftendgexT:
eatdatdinnerLet’s/IatdReadT:
Icanswim/playfootball/pla…、、
T:
Canyoudgexercises/…?
Ss:
Yes,Ican、/No,Ican’t、
T:
Whendoyoudgex/playfootball/pla?
”:
At…o’clock、（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。
学生听录音,分角色读Let’slearn。
合作交流,师生共建
Role-play:
1）AnswquT:
Wha?
Ss:
It’ssix/nineo’clT:
Igetupatsixo’clock、Whendoyougetup/gl?
:
Igetupat7、a、m/7:
30、
2）Askandw教师引导学生完成填空,并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/dgexercises?
:
Igetupat…、a、m/布置当堂作业
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’slearn得对话。
板书标题Uday
板书内容设计:
dgexatbreakfaave…classplaatdWhendoyoudgexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clWhendoyougetup/…?
Igetupat…、a、m/教学反思:
Period2Alet'strylet'stalk
Learningaims（学习目标）能听懂Let’stry部分得内容,并勾选出正确得图片。
2、听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whendoyouurclag?
”“Wlassat1o’clock、”来谈论时间,并变换单词,分角色练习对话。
Importantdifficul（重难点）
1、掌握句型“Whendoyouurclag?
”并能做出正确回答。
2、能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock、”问答作息时间。
导学探究:
预习温故Review“Times”（板书时间,让学生用英语说一说）:
10:
00/6:
00/9:
00/…
2、Reviewadgex—Idgexat6:
00a用同样方法复习:
eatbreakfast、pla、hav/Englishclass、eatdGuase（瞧动作）,pldialogue:
T:
Whendoyoudgexercises/…?
（板书）:
At…o’cl反复操练此句型。
2、新课内容展示Let’stal）让学生勾出生词:
:
lass,gobal,classesstart,toolate（板书并讲解其意思,并反复教读）2）学生自读课文,理解意思,并回答提问:
T:
Whendoyoulass/…g?
:
Wlass/…at…o’clT:
Whendoyougobal/…afterlunch?
:
At…、
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
:
Usuallyat…o’cl替换并反复操练几个句型,让学生掌握。
3）Lapeandrepeatthedialogueaga2、let’stry、WhenareZhangPengandPedro?
Listenand合作交流,师生共建
活动设计1:
Act“Let’stalk”、
分小组操练。
活动设计2:
RoleplaT:
Whendoyougetup?
:
Igetupat…o’clT:
Whendoyougotobed?
:
At…g、Iworkatnig也可以分小组练习对话。
Teag“Myweekend”布置当堂作业背诵Let’stalk。
2、仿写Let’stalk。
板书标题Uday
板书内容设计:
Whendoyoulass/…g?
Wlass/…at…o’clWhendoyougobal/…afterlunch?
At…
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’cl教学反思:
PeriodBLet’slearnDoasurvLearningaims（学习目标）
1、能够听说读写cleagoforawalk,gg,takeadancingclass。
2、掌握句型:
“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”。
Importantdifficul（重难点）掌握四会动词短语,并用于句型“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”谈论周末活动。
2、能运用often/always/进行替换练习。
Doasurv导学探究:
预习温故gasong“Myweekend”、
2、Transla吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____
做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____Readandanswerthequ（板书,学生口头回答）
Whendoyouusuallygetudays?
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
Step2、新课内容展示Leawphrases:
cleagoforawalk,gg,takeadancingclaT:
clealea—Let’sclea学生跟读
用同样得方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
:
Yes,Iusuallyclea/…onSaturda2、Leaw:
Iusuallyclea/…onSaturda运用新学词组反复操练此句型,再将usually换成often:
Ilea/…onSaturdays、反复操练该句型,让学生掌握。
Lapeandreaditaga合作交流,师生共建ubstitutiondrills:
用always/替换often进行句型练习。
2、Listenandread“Let’slearn”Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
:
Ioften/always/gg/…w/…aturdays/onSundays/ontheweekend、反复操练。
布置当堂作业
背诵并默写本节课得单词与句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
cleagoforawalkggtakeadancingclass
Ioften/always/gg/…w/…onSaturdays/onSundays/ontheweekend、
教学反思:
PeriodBLet’stryLet'stalk
Learningaims（学习目标）
1、能听懂Let’stry部分得内容,并勾选出正确得图片。
2、能听懂、会说“Whatdoyoudweekend?
”“Ioften…/Iusually…/I…”,在实际情境中运用。
Importantdifficul（重难点）
1、掌握Let’slearn得词组,并应用。
2、能掌握Let’slearn中得句型:
要求学生能在相似得情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
导学探究:
预习温故Readandtranslate:
clea,clea—Ilea再用同样得方法复习:
goforawalk,gg,takeadancingcla2、Review:
Ioften/usually/lea/…onSaturdays、反复操练2、新课内容展示Learn“let’stalk”、
1）Readandtranslatethewords:
wwork,last,sound,also,busy,need、（反复教读）
2）DialoguePractice、先让学生自读课文,理解课文意思。
T:
Whatdoyoudweekend?
:
Ioften…/Iusually…/I…
反复操练,让学生掌握句型。
2、LapeandreaditagaTalkwithyourpartner:
S1:
Ioften…/Iusually…/I…
S2:
Ioften…/Iusually…/I…合作交流,师生共建Role-play
熟悉会话“Whatdoyoudweekend?
Ioften…”
T:
Whatdoyoudweekend?
Ss:
IT:
DoyouwawwhatIdweekend?
Ss:
Whatdoyoudweekend?
鼓励更多得学生参与。
T:
Whatdoyoudweekend?
S:
Iusuallypla/、、、学生间反复操练。
2、Listenandread“Let’stry”,ghtpictu布置当堂作业
背诵并默写本节课所学得单词与句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
wworklaundalsobusyneed
Whatdoyoudweekend?
Ioften…/Iusually…/I…
教学反思:
PeriodAlet'sspellBreadandwLearningaims（学习目标）能听懂录音,并能总结Let’sspell中字母组合cl与pl在单词中得发音规律,能试着读出含有字母组合cl与pl得单词。
2、能读懂Readandwrite,并完成相应练习。
Importantdifficul（重难点）能总结字母组合cl与pl在单词中得发音规律,能试着读出含有字母组合cl与pl得单词,并能自己说一说、写一写。
2、试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday？
”并写出来。
导学探究:
预习温故gasong:
Myweekend、
2.ReviewtheseworduReview:
T:
Whatdoyoudweekend?
:
Ioften…/Iusually…/I…多与几组学生操练。
2、新课内容展示Learn“Let’sspell”、
1）Let’scha2）Readthesewords,findoutthesaleanclockclassclever/kl/
plateeggplantpleaseplay/pl/
Canyouadthewordsbyyourself?
3）Listen,writeandsay、（老师示范书写。
）
4）writeandsa2、Readandw）Let’sreadthepassageandansla（老师找出重点单词或短语,反复教读并让学生理解意思。
）
2）T（老师讲评并纠正）、
3）WritealRobinson、Tellhimwhatyouoftendoeveryda合作交流,师生共建找一找、读一读含有字母组合cl与pl得单词。
2、Youcandesignaroburown、Drawandwriteabouthim/布置当堂作业
背诵并默写本课所学句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
cl:
cleanclockclassclevl:
plateeggplantpleaseplay
Ilivein…Ioften…
教学反思:
Period6maBLet’Let’swrapituLearningaims（学习目标）
1、通过本课学习,能加强对本单元知识点得掌握。
2、语法知识。
3、能听懂得故事内容。
Importantdifficul（重难点）
1、熟练掌握am,is,are与主语连接得语法知识。
2、试着自己总结本单元得知识点。
导学探究:
预习温故
MaTurntopage2andpage3、Tadandtransla2.Guaning.Tshowthemeaning.Readaapetw2、新课内容展示Let’）Listenand2）Giveanswersaboutyourself、
T:
Whatdoyoudweekend?
S1:
Ioften…
S2:
Ialways…:
I…
2、Let’swrapitup（可选上）.Sguesswhathappened2.Readaapetw.Talkaboutthemainmeaning合作交流,师生共建Reviewthewordu2、Review:
T:
Whendoyoueatbreakfast/…g/…?
:
Weeatbreakfast/…at…o’clT:
Whatdoyoudweekend?
Ss:
Ioftenwatch/…w/…、（反复操练。
）
灵活运用所学单词与句型反复操练。
Role-play“ma”P2—P3（时间允许时进行。
）布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
板书标题Uday
板书内容设计:
goplayhavedo
教学反思:
Unit2MyfavaPeriodALet’slearnReadandma教师寄语:
（going！
Nevergiveup！
坚持不懈!
永不放弃!
）
Learningaims（学习目标）能听说读写单词seag,summer,autumn,winter。
2、初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
并能回答。
Importantdifficul（重难点）
1、掌握单词seag,summer,autumn,winter得发音。
2、掌握Let’slearn中如何询问与回答最喜欢得季节,并能试着说出理由。
导学探究:
预习温故引导学生复习形容天气得单词cold,walld,cold—It’scold、用同样方式复习余下单词。
2、复习四年级下册询问天气得句型:
T:
What’stheweatherlanbian?
:
It’scold/…2、新课内容展示）Leawwords:
seag,summer,autumn,wT:
spring,springspellitplea:
spring,springS-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上）
2）T:
spring,spring,Ilg:
spring,spring,Ilg、
（其余单词学法同上）
3）TalkabouttheweaT:
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
:
No,it’swarm、引出spring
T:
Whichseald?
引出season,wT:
Doyouknowaason?
引出summer,autumn（反复教读单词）
4）Let’sleaT:
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Spring、It’swarmandsu2:
Summer、Icangoswimmingeveryday、
反复操练并让学生掌握该句型。
5）、Lape,分角色读Let’slearn、请学生翻译句子。
合作交流,师生共建
1、Role-play:
猜一猜,学生灵活并运用所学单词练习句型:
:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Spring/…、Ican…反复练习。
2、Readandmatch:
Readandghtpictu布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit2Myfava板书内容设计:
gsummerautumnwinter
Whichseasondoyoulikebest?
教学反思:
Period2ALet’stryLet'stalk
Learningaims（学习目标）能听懂Let’stry部分得内容,并勾选出正确得图片。
2、听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/…、It’/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢得季节,并变换单词,分角色练习对话,说出简单得理由。
Importantdifficul（重难点）掌握句型“Whichseasondoyoulike
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