未来版三年级下册道德与法治第三单元教案.docx
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未来版三年级下册道德与法治第三单元教案
第三单元我们的生活真方便
5、各种各样的公共设施
教学目标：
1、知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。
2、了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。
3、观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。
4、通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。
教学重点：
了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。
教学难点：
观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问题。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、有关公共设施的资料。
预习要求：
观察在我们周围有哪些公共设施，这些公共设施有什么作用，还有哪些不完善的地方。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、出示我们学校的照片，引导：
同学们，你们知道这是哪里吗？
我们学校。
大家知道学校有哪些作用吗？
2、学生联系生活实际说一说学校的作用。
3、教师小结：
学校是孩子们学习的地方，他为孩子们的成长和学习提供了保障。
像学校这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备就叫公共设施。
今天这节课，我们就来探讨我们身边的公共设施。
4、揭示课题：
5、各种各样的公共设施
二、公共设施知多少
1、教师引导：
同学们，在我们身边除了学校这个公共设施之外，还有哪些公共设施呢？
他又有什么作用呢？
2、出示课本35页和36页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读旁边的文字，了解这些公共设施的名称以及作用。
全班交流，预设：
学校是我们学习的地方，他为我们的成长和学习提供了保障。
医院是我们看病的地方，他为我们的生命健康提供了保障。
邮局是我们邮寄信件和物品的地方，他为我们的异地交流提供了方便。
公园是人们健身、休闲和娱乐的地方，他为丰富我们的生活提供了方便。
超市是我们购物的地方，他为我们购买各种生活用品提供了方便。
公共交通设施是我们出行的工具，他为我们的出行提供了方便。
3、教师引导：
同学们，我们周围的公共设施非常多，除了我们书上提到的这七个公共设施之外，你家周围还有哪些公共设施，这些公共设施给我们的生活又带来了哪些便利？
请大家分小组讨论交流，并且把交流结果填写在《公共设施调查记录表》中。
预设：
路灯，让人们晚上出行更加方便。
阅报栏，让我们及时了解新闻和国家大事。
地下管网，把自来水输送到千家万户。
桥梁，连接江河两岸，让交通更加便捷。
4、全班交流，教师引导并小结：
公共设施给人们的出行提供了方便，为人们的休闲、娱乐提供了更多的选择，保障了人们的安全。
每一种公共设施都有它独特的功能，都非常的重要。
大家想一想，如果没有这些公共设施，我们的生活又会变得怎么样呢？
下面就请大家以路边不起眼的电线杆为例来说一说，如果没有了这一根根电线杆，如果这些电线断了，将会给我们的生活带来怎样的影响？
5、学生讨论交流，教师引导：
同学们，一根根电线通过输送电流，承载了千家万户的用电需求，更为无数工厂提供了动力的来源，如果电线断了，城市会陷入一片黑暗，工厂里的机器会停止运行，医院里的手术会被迫中止，就连我们家庭生活也会受到影响，由此可见，这些公共设施的作用真大呀。
三、课堂总结
同学们，今天我们了解了我们生活中有哪些公共设施，知道了公共设施对人们的生活提供了保障，带来了方便。
这些公共设施如此重要，为人们的生活提供了保障，带来了方便，那么我们就应该爱护这些公共设施，不要损坏它们，让他们能够更好的为人们服务。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，上一课我们了解了一些公共设施的名称及作用，知道了公共设施为人们的生活提供了保障，带来了方便，所以我们要爱护这些公共设施。
今天这节课我们继续来探讨公共设施方面的知识。
2、揭示课题：
5、各种各样的公共设施
二、发现问题
1、教师引导：
方便的生活，离不开各种各样的公共设施，如果公共设施布局合理、设置完善、维护及时的话，会让我们的生活更加方便，可是在现实生活中，公共设施存在许多不完善的地方。
2、出示课本38页四幅图，引导学生看一看这四幅图，说一说这四幅图中的公共设施有哪些不完善的地方？
这些不完善的地方给人们的生活带来了哪些不方便？
学生分小组交流插图中公共设施不完善的地方，以及给人们生活带来的不方便。
图1：
新修的十字路口没有信号灯，十字路口车辆多，人流大，没有红绿灯，人们过马路的时候就不太安全。
图2：
这条河上没有桥，孩子们上学不方便，人们出行也不方便。
图3：
这条路上没有路灯，天黑了，人们行走看不到路上的情况，容易摔跟头。
图4：
小区里的健身器材没有及时维修，人们锻炼就不方便了。
3、教师引导：
同学们，这些公共设施一旦出了一些问题，就会给人们的生活带来不方便。
课前老师让大家观察我们周围的公共设施，看看我们周围的公共设施有哪些不完善的地方？
又给我们的生活带来了哪些不方便？
4、学生分小组讨论，说一说我们周围的公共设施有哪些不完善的地方？
给我们的生活又带来了哪些不方便？
讨论之后完成课本39页的表格。
教师巡视，了解学生讨论的情况，并看一看学生调查表中填写的内容，为下面的教学做准备。
5、全班交流，教师有选择性的引导学生上讲台说一说我们周围的公共设施不完善的地方，以及给我们的生活带来的不方便。
三、解决问题
1、教师引导：
同学们，面对公共设施建设不完善带来的不方便，我们该怎么办呢？
（我们可以直接给相关部门和工作人员提出建议，建议他们完善这些公共设施。
）
2、教师引导：
在给相关部门和工作人员提建议之前，我们先要想一想，你打算针对哪个不完善的公共设施提哪些建议？
全班分小组讨论，每小组选择一个不完善的公共设施提建议，想一想我们该怎样向有关部门和工作人员提建议？
3、学生交流并小结：
在给工作人员和有关部门提建议的时候，要说清楚哪里的什么公共设施不完善？
给人们的生活带来了哪些不方便？
然后再写一写你想建议有关部门和工作人员怎么做？
4、教师引导：
既然我们已经明白了给有关部门和工作人员提建议的内容以及注意点，下面就请大家动手给有关部门和工作人员写封信，提出建议。
学生开始写信，教师巡视，了解学生书信完成的情况。
5、全班交流，教师有选择的指2到3名学生读一读写给有关部门的建议信，其他同学认真倾听，并且作出评价。
四、课堂总结
同学们，这两节课，我们学习了各种各样的公共设施，了解了我们身边的公共设施以及它们的作用，体会到这些公共设施为我们的生活提供了保障，带来了方便，所以我们要爱护这些公共设施。
6、公共场所的文明
第一课时
教学目标：
1、知道公共场所是大家共同生活的地方，我们每个人都要自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，我们生活的地方才能更加和谐、文明、美好。
2、知道公共设施为我们的生活提供了保障和便利，如果公共设施遭到破坏，会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。
3、观察周围生活中有哪些破坏公共设施的行为，并说一说这些行为会带来怎样的后果。
4、引导学生了解《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容，知道破坏公共设施是违法行为。
教学重点：
引导学生认识到破坏公共设施是一种违法行为，不仅损害了国家的利益，还会给人们的生活带来不便。
教学难点：
通过观察、交流讨论等方式，了解生活中有哪些破坏公共设施的行为，遇到这种行为我们该如何去做。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容。
预习要求：
观察我们周围有哪些破坏公共设施的行为，想一想，这些行为会带来怎样的后果。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，通过上一课的学习，我们认识了我们身边各种各样的公共设施，知道这些公共设施，为我们的生活提供了保障和方便。
有了这些公共设施，我们的生活更方便、更便捷，所以我们要爱护这些公共设施。
2、揭示课题：
6、公共场所的文明。
二、爱护公共设施
1、教师引导：
刚才我们说过，公共设施对我们的生活提供了保障和方便，如果公共设施遭到破坏，不仅会给人们的生命和国家财产造成损失，还会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。
可是，在日常生活中，总有一些人做出一些破坏公共设施的行为。
2、出示课本41页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，说一说这四幅插图上的人在干什么？
他们的行为破坏了哪些公共设施？
会造成怎样的后果？
学生分小组讨论这四幅图上的内容，交流这些人的行为会给公共设施造成怎样的后果？
3、全班交流，教师引导。
图1：
两位小朋友站在马路边的椅子上玩耍。
这样不仅会弄脏公共座椅，还会损坏座椅。
图2：
一位小朋友用弹弓去射路灯。
这样做会损坏路灯，路灯损坏了，晚上就不能照明，走路的人就会受到影响。
图3：
两位小朋友在攀爬路边的公共标志，这样做不仅很危险，而且会损坏路边的公共标志。
图4：
两个大人在挖河堤上的泥沙，这样做会破坏河堤，夏天发洪水的时候，河堤就容易被洪水冲垮。
4、小结：
以上四幅图中的人都破坏了公共设施，直接或者间接的影响了人们的生活。
其实在我们日常生活中，还有其他的一些行为也在破坏公共设施。
同学们，你们还见过或听说过哪些破坏公共设施的行为？
这些行为可能会带来什么样的后果和危害呢？
学生分小组交流，列举生活中破坏公共设施的行为，分析这些行为会带来的后果和危害。
5、全班交流，并列举出生活中一些典型的破坏公共设施的行为。
偷窨井盖去卖；把绿化带中的花草树木挖回家栽种；把共享单车随便停放或者恶意破坏共享单车；小区里占用消防通道停车；在公共健身器材上晾晒衣物……
6、教师小结：
同学们，你们知道吗？
破坏公共设施的行为是违法行为。
关于破坏公共设施的处罚办法，在《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中都有明确的规定。
7、教师出示课本43页的《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关破坏公共设施的处罚内容，引导学生读一读，了解相关的内容，知道破坏公共设施是违法的，是要受到法律的惩罚的。
8、小结：
不过，在日常生活中，人们仍然希望大家相互监督，共同遵守规则，爱护公共设施，自觉维护公共设施，这样我们生活的地方才能更加和谐、文明和美好。
9、交流讨论：
生活中有许多行为都破坏了公共设施，如果我们发现了这样的行为，该怎样去做呢？
10、出示情境题：
一天，天气晴朗，小芳和小丽到小区的公共健身器材区去锻炼身体，可是却发现一位阿姨正在公共健身器材上晾晒衣物。
引导：
同学们，这种情况下应该怎么办呢？
学生分小组讨论交流，说一说遇到这种情况，我们该怎么办？
全班交流，教师相机引导：
在这种情况下，我们可以上前去提醒、劝说和制止这位阿姨的行为。
三、课堂总结
同学们，在生活中，我们经常会看到破坏公共设施的行为，在这种情况下，我们一定要上前去提醒、劝说和制止他们。
实在不行的话，我们可以告诉管理人员或者直接报警。
因为，爱护公共设施，保护公共设施，人人有责。
只有我们大家都来保护公共设施，我们的公共设施才能更好的为大家、为社会服务。
6、公共场所的文明
第二课时
教学目标：
1、引导学生明白公共秩序是社会生活中大家必须自觉遵守的秩序，
2、认识到遵守公共秩序，要从小事做起，从我做起，从今天做起，才能创造井然有序的生活环境。
3、通过观察交流讨论，了解在我们生活中有哪些不遵守公共秩序的行为，知道这些行为会带来许多不良后果。
4、引导学生找到合适的方式，宣传公共秩序，让更多的人了解遵守公共秩序的重要性，自觉的遵守公共秩序。
教学重点：
引导学生通过学习，了解遵守公共秩序的重要性，懂得每一个人都要遵守公共秩序。
教学难点：
了解在生活中我们要遵守哪些公共秩序，并且通过宣传让更多的人遵守公共秩序。
教学准备：
课本插图、多媒体课件。
预习要求：
了解在生活中我们要遵守哪些公共秩序，并观察周围有哪些不遵守公共秩序的行为，
教学过程：
一、复习导入
1、通过上一课的学习，我们知道破坏公共设施，不仅会给人们的生命和国家财产造成损失，还会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。
2、在公共场所，我们不仅要爱护公共设施，还要遵守公共秩序，这样我们生活的地方才能更加和谐、文明和美好。
今天这节课，我们就一起来探讨遵守公共秩序。
二、生活中要遵守哪些公共秩序
1、教师引导：
在公共场所，我们应该遵守哪些公共秩序呢？
2、出示课本44页的四幅插图，学生看一看，并读一读下面的文字，了解在生活中我们要遵守哪些公共秩序？
这样遵守公共秩序会给我们的生活带来哪些好处？
图1：
在超市购物结账的时候自觉排队。
这样做就不会显得拥挤，杂乱无章。
图2：
公交车到站台的时候，应该遵守前上后下的公共秩序。
这样做可以保证乘客有秩序的下车上车，不会因为拥挤而造成事故。
图3：
在电梯口乘坐电梯的时候，遵守先出后进的规则。
这样做不会让电梯口显得拥挤，也不会使电梯因超载造成故障。
图4：
在公共场所的楼梯口，遵循靠右侧通行的规则。
这样做可以使大家有秩序的上下楼梯，不会在楼梯上发生拥挤，造成踩踏事故。
3、日常生活中，我们还有哪些公共秩序应该遵守呢？
学生联系生活实际说一说，我们还需遵守的一些公共秩序。
4、师生共同总结出我们应该遵守的一些常规的公共秩序。
行人走人行道，没有人行道的靠路边行走，在通过路口或者横过马路的时候，应该走人行横道、地下通道或者过街天桥。
过马路的时候，不得跨越道路隔离设施，如栏杆、绿化带等等。
不在公共场所吸烟，大声喧哗，随地吐痰等等。
……
三、不遵守公共秩序带来的危害
1、教师引导：
在日常生活中，总有一些人不遵守公共秩序。
大家见过哪些不遵守公共秩序的行为呢？
这些行为又会带来什么样的影响？
2、出示课本45页的四幅插图，学生看一看这四幅插图，说一说这四幅图中的人没有遵守什么公共秩序？
会造成怎样的影响？
图1：
行人在十字路口闯红灯，容易造成交通堵塞或者交通事故。
图2：
在候车室，一人占几个座位。
这样很不雅观，而且别人也没有地方座。
图3：
带着宠物狗乘坐公共交通。
宠物狗可能会对他人造成伤害，特别是老人和小孩。
并且宠物狗还可能携带病菌，造成一些不可预知的后果。
图4：
在图书馆大声交谈，影响他人学习和看书。
3、教师小结：
其实，在日常生活中，我们要遵守的公共秩序还有很多很多。
这就需要我们每一个人时时刻刻多为他人想一想，不给他人添麻烦和造成影响。
4、出示课本46页的上面一幅插图，引导学生看一看，并想一想在各种公共场所我们应该怎样遵守公共秩序？
5、学生交流，教师相机引导学生不管在哪种公共场所，我们都要遵守公共秩序。
四、宣传，让更多的人遵守公共秩序
1、教师引导：
我们除了自己要约束自己的言行，在公共场所遵守公共秩序之外，还要多宣传，多发动，引导更多的人遵守公共秩序，让大家都来做文明人。
大家想想看看，我们可以怎样宣传呢？
大家有哪些金点子呢？
2、学生分小组交流讨论，每个同学发表自己的意见，然后形成共同的想法，在全班交流。
五、课堂总结
同学们，遵守公共秩序是我们每个人应尽的义务，只有每一个人都来遵守公共秩序，我们的社会才会更加和谐，更加美好。
7、为我们服务的人
教学目标：
1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。
2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。
3、知道各行各业的人都在为我们的社会发展做贡献，工作都很辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学重点：
引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦，激发学生尊重和感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
教学难点：
了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦，引导学生尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
教学准备：
课本插图、多媒体课件、采访（体验）记录表、调查记录表。
预习要求：
调查生活中有哪些为我们服务的人，他们分别为我们提供了哪些服务。
选择一种职业，采访相关的人或者体验这个行业的工作。
第一课时
一、导入新课
1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？
他们为你提供了哪些服务？
2、学生回忆自己从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。
送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师……
3、教师小结：
真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。
其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。
今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。
4、揭示课题：
7、为我们生活服务的人。
二、谁在为我们服务
1、教师引导：
同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？
2、出示课本47页的六幅插图以及48页上面的两幅图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？
他们为我们提供了什么服务？
3、学生分小组活动，看图并讨论问题。
小区保安：
负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。
水电工人：
负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。
服务员：
为我们提供服务。
医生：
为我们看病，使我们身体健康。
公交车司机：
保持交通的正常运行，使我们出行不成问题：
乘务员：
为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。
导购员：
为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。
快递员：
为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。
4、教师引导：
想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。
课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？
他们又为我们提供了哪些服务？
下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。
5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。
6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。
三、深入了解为我们服务的人
1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。
学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？
了解他们的工作内容吗？
了解他们工作中可能会遇到的困难吗？
（不了解）那么大家想了解他们吗？
（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。
2、老师提醒：
由于各方面的原因，我们不可能了解所有为我们服务的人，所以我们试着先了解其中一种为我们服务的人。
3、学生选一种自己想了解的行业。
4、我们通过什么方式去了解他们？
（采访、体验）
5、教师引导：
如果你想去采访他们，那就想一想打算向他了解哪些问题，把你的采访计划写下来。
如果你想去体验这个行业的工作，就想一想你想体验什么，也把你的体验计划写下来。
6、教师出示课本中的采访（体验）计划表，引导学生在先本小组中交流讨论，再完成采访（体验）计划表。
7、全班交流，学生展示自己的采访（体验）计划表，并详细的介绍一下自己，的采访计划和体验计划，其他同学认真倾听，相机评价，提出改进的意见。
四、课堂总结，课后延伸
既然大家的采访（体验）计划已经完成，那么课后就请大家按照自己的采访（体验）计划去实践一下。
第二课时
一、复习导入
教师引导：
同学们，上一课我们了解了我们周围有许多为我们服务的各行各业的人，知道了这些行业的工作内容。
另外，为了更清楚更详细的了解一个行业，我们特地制定了详细的采访和体验计划，并且在课前让大家按照计划去进行了采访和体验。
大家去实践了吗？
下面我们就来交流一下。
二、交流采访和体验的结果。
1、教师引导学生说一说自己的采访过程和体验过程，并说一说自己通过这次采访和体验获得的感受，然后选出代表到全班交流。
2、小组交流，教师了解学生课前参加采访和体验活动的情况。
3、教师引导各小组代表在全班进行交流自己的采访体验过程，并且说一说自己的感受。
其他同学认真倾听，进一步了解各个行业的工作特点，体会各个行业劳动者的辛苦。
4、教师总结，引导学生把自己的感受写下来。
三、尊重和感谢他们
1、教师引导：
同学们，通过课前的采访和体验活动，我们进一步体会到了各行各业的工作特点，体会到了劳动者的辛苦，所以我们要尊重和感谢他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
2、出示51页的四幅插图，引导学生看一看，并想一想我们在日常生活中怎样做才是对各行各业劳动者的尊重？
全班交流四幅图的内容，并且说一说。
预设：
图1：
不随地乱扔垃圾，把垃圾放进垃圾箱里，就是对环卫工人的尊重。
图2：
医护人员帮我们治病，我们对他们说一声谢谢，这就是对医护人员的尊重。
图3：
不浪费粮食，就是对农民伯伯和食堂阿姨的尊重。
图4：
一封小小的感谢信，就是对邮递员的尊重。
除了书上这四种行为之外，还有哪些行为也可以体现我们对各行各业劳动者的尊重。
3、全班交流讨论，教师相机引导学生谈一谈，我们怎样做才是对教师的尊重？
4、小结：
同学们，通过刚才的讨论，我们认识到各行各业的人，都为我们的社会发展作出了巨大的贡献，每个人的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
5、不过，在生活中，我们经常会看到一些同学不尊重别人的劳动成果，有的时候，连我们自己也会犯同样的错误，不尊重别人的劳动。
现在就请同学们说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为，今后我们该怎么做？
6、学生说一说自己曾经有过哪些不尊重他人劳动的行为？
以后该怎么做？
7、小结：
通过刚才的交流，老师相信大家以后一定会改正自己的缺点，尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
四、课堂总结
同学们，通过这一课的学习，我们知道在生活中有很多人为我们服务，他们的工作都很辛苦，我们要尊重他们，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。
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