班主任工作经验交流总结.docx

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班主任工作经验交流总结

班主任工作经验交流总结

班主任工作经验交流总结

班主任工作经验交流素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对

6、7岁--

1

1、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，洗煤滤布形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效（地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。

班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用；

二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，滤布使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：

奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。

奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。

要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

八、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。

班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

九、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。

班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

十、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。

通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

《班主任工作经验交流总结》

附送：

班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料我是1999年开始担任班主任工作的，从201X年到201X年又连续七年担任了的班主任工作。

我和老师们送走了一批又一批的学生，现在学生们在社会的各个岗位中辛勤地劳动，我为他们取得的成绩感到骄傲和自豪。

在担任班主任的工作中，我深知，作为家长都希望老师能认真负责，既能让学生学习和掌握知识，还能教育学生做人。

在这样一个思想和观念的影响下，我害怕自己的工作做得不好而给学生造成不好的影响。

现在我可以对自己充满信心的说，我的工作无愧于学院领导的信任，无愧于学生。

在此我将我在班主任工作的过程中总结出来的经验和在教育工作中辛勤工作的老师们进行分享，我也希望得到大家的帮助和指导，使我的工作能够做得更好。

一、用爱心感染学生爱心是需要实际行动的。

我校学生来自全省各个地区和乡镇，同学们初来乍到，对新的学习和生活都是陌生的。

我感同身受，在担任新生班主任接待新生入学的时候，我带领同学们了解和熟悉学校及周边的环境，深入同学们的寝室了解他们的情况，问询他们需要的帮助，对他们提出来的问题，用笔记下来，随后与有关部门沟通协调解决。

在学生入学军训期间，天气热气温高，同学们训练辛苦，有的同学出现中暑和身体疾病，这时我就会在同学们最需要的时候将学生送往寝室或医院，让学生体验到离开家庭和父母后来自学校和老师的温暖。

新学期，一位身体有残疾的同学来到我班，他的父母没有交代什么就走了。

为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他，经常到这位同学的寝室，了解了他的情况，告诉他有问题随时拨打我的电话，并且发动同寝室的同学照顾和帮助他。

通过几天的观察，这个同学的生活基本能自理，而且意志坚强，在军训的过程中再苦再累都不言放弃，深得教官和同学们的赞赏。

至今这位同学在班上顺顺利利地进行着自己的学习和生活。

他的顽强意志和不言放弃的精神深深地感动着我和同学们。

在我的鼓励下，他积极参加班上的各项活动，他和同学们一起跑跳和唱歌，和同学们一起沉浸在幸福和欢笑中。

在我以前带的中专班的学生当中，很多学生就叫我班妈妈。

现在这个大专班的学生在没有进校前就听别人说，在大学里面会

一、洗煤滤布两个月看不见班主任老师的。

然而，学生生病了，我会第一时间赶到医院了解学生的情况，和医生以及学生的家长一道商定治疗方案。

在每天学生上课的过程中，我总是抽空到教室去看望学生，看看他们有什么问题需要解决。

作为家长，我非常的希望自己的孩子能得到老师的关心和爱护。

作为一名班主任老师，我做到了自己作为家长希望老师做到的那样关心和爱护自己的学生。

更为重要的是在爱心的感染下，我的学生们也做到了相互之间的团结和帮助。

二、加强学生思想政治和心理健康教育培养社会主义合格和可靠的接班人是我们党教育事业的重要任务。

除了学生在开设的《思想品德修养》和《毛泽东思想、邓小平理论和党的三个代表重要思想》的学习外，我还创造条件让学生阅读《中国青年报》，把《中国青年报》作为了解和学习国家方针政策的主要手段，让学生能紧跟时代的步伐。

对于社会当中的热点焦点问题，同学们还会在班会的政治学习的时间进行讨论。

在相互辩论和讨论的过程中，同学们把握了正确的舆论导向，而且还树立了大局和整体的观念。

在我校的大学生思想政治评估中，我班的学生表现优异，得到很多老师的高度评价。

我坚持每周的班会和政治学习时间。

在班会中，对在学院和班内组织的各种活动中表现先进的同学及时进行表彰表扬，而且要求每个学生在各项活动中都要积极认真对待并努力取得好成绩,通过这些活动增强了学生的个人荣誉感和集体荣誉感。

在学院三个月的两操评比中，我班学生获得了两个第一名和一个第二名的好成绩。

利用我校的地缘优势，我组织和带领学生参观遵义会议会址、红军烈士陵园和遵义博物馆，在活动中加强力学生爱国主义思想的教育。

加强学生心理健康教育是进一步做好学生思想政治教育工作的迫切要求。

思想政治教育与心理健康教育是互相补充、互相促进的。

我班学生正处于人生发展的重要时期，学生在成长过程中遇到的困难和矛盾，产生的困扰和冲突，会形成这样或那样的心理问题。

我在班上为学生进行适应性教育，引导学生进行适应问题讨论,鼓励学生战胜自己，增强克服困难与挫折的信心与勇气,以良好的心态对待周围的一切我作为班主任又作为心理咨询师，同学们有什么心理问题都会向我倾诉，我成为了同学们的知心朋友。

特别是在带领学生开展形式多样的心理健康素质拓展训练活动中，同学们收获了欢笑和喜悦，而且还深深体会到团队精神的重要性和同学之间的相互信任。

三、注重学生知识技能的锻炼和提高知识技能是学生从事相关职业必须具备的本领。

前面我带了两届旅游酒店管理中专班学生，我配合任课老师加强同学们知识技能的锻炼和提高。

同学们的动手能力很强，大家你追我赶相互竞争，同学们取得了很好的成绩。

对存在问题的学生帮助他分析原因并督促其改进，到学生毕业前，同学们已基本取得餐厅和客房服务职业资格证书。

现在接手的09级大专公共事务管理班，我与任课老师沟通，和同学们一道分析专业的知识和技能。

我要求学生坐起来要会写，站起来要会说，要掌握办公自动化的操作技能。

有时在班会课上，我选择与大学生的学习生活等密切相关而又存在争议的话题，开展讨论和沟通，激发了学生的参与热情和积极性，有效地让学生展示了自我，在提高学生的语言表达能力方面取得了很好的效果我经常鼓励学生既要读好有字之书又要读好无字之书，鼓励学生积极参加到社会实践当中去。

今年五月份我带领我班的学生到我市忠庄镇勤乐村进行社会实践活动。

勤乐村是我市滤布四在农家社会主义新农村的典范。

同学们在感受新农村巨大变化的同时，学习到了勤乐村村委会先进的管理经验，为自己以后改变家乡农村面貌奠定了基础。

现在班上的学生在要求他们保证自身安全的前提下，利用节假日和双休日的时间，到一些单位和部门进行兼职和打工。

通过这些社会实践活动，把理论知识与实际相结合起来，使同学们的社会经验和职业能力得到了锻炼和提高。

四、带领学生进行职业探索，帮助学生作好职业生涯规划。

少走弯路，赢在未来。

职业生涯规划是一个人有意识的系统规划个人职业生活的过程。

职业生涯规划的有无以及好坏直接影响到学生学习期间的学习和生活质量，而且还直接影响到学生求职就业甚至未来职业生涯的成败。

凡事预则立，不预则废，人无远虑，必有近忧。

每年大学生求职，有的学生四处碰壁，主要原因是对自己未来的职业方向没有概念，不知道自己想做什么，适合做什么，出现求职道路很受阻碍。

在职业院校的发展中，对学生进行就业指导和职业生涯规划的工作很欠缺。

当然有的学科专业性很强，比如畜牧养殖、机电汽修、旅游酒店管理等等，这些专业学习的学生，就业目标明确，发展方向清晰，有时在学生还未毕业时就已有用人单位签约要人，但是一些综合性强的专业，比如我担任班主任的公共事务管理班，经常会有人问这个专业是学什么的，甚至有的领导和老师认为这个专业什么也学不到。

我的学生很多事来自偏远落后贫困的乡村，他们一脸的茫然和不知所措，作为班主任，看在眼里急在心里，在结束全国就业指导老师中级班的培训和学习后，通过参考资料和网上搜索借鉴大学生职业生涯规划大赛作品等相关内容后，开始循序渐进，在我校率先带领我班的学生作职业生涯规划。

我让学生进行自我发现和职业环境探索，认识自己的个性气质，能力兴趣，专业特长、价值观等，通过组织学生进行气质类问卷，卡特尔16PF个性特质和霍兰德职业倾向量表测评的结果分析自己的气质和性格，让学生做好职业定位。

有时我会召开主题班会和同学们一起进行职业的探索，比如如何成为一名受欢迎的大学生村官。

在职业探索中同学们受益匪浅。

现在我班的同学们每人都为自己制定了一份职业生涯规划。

我希望同学们在明确努力的目标以后，能够找到前进的航向，不要再有迷茫和困惑。

总之，班主任的工作很多很细，然而要把班主任工作做好，需要用心去思考，还需要开拓新思路和新方法。

虽然有时我也会遭到学生和家长的误解，但我仍然尽心尽力地做好班主任工作，我为我取得的成绩感到快乐！