幼儿园小班数学教案《我是你的好邻居》及教学反思五篇.docx

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幼儿园小班数学教案《我是你的好邻居》及教学反思五篇

幼儿园小班数学教案《我是你的好邻居》及教学反思五篇

第一篇：

幼儿园小班数学教案《我是你的好邻居》及教学反思

《小班数学教案《我是你的好邻居》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《我是你的好邻居》含反思！

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

2、愿意和同伴合作共同游戏。

活动准备：

1、5以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份5以内的小数字点卡;

2、《幼儿画册》、笔

活动过程：

1、师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友”，加深幼儿对5以内数字的印象。

2、游戏“报数名”，进一步巩固幼儿对5以内数字的印象。

教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“×、×，我是数字×”。

然后继续背对大家。

（反复进行）

3、比较相邻两数的关系。

师：

谁来给点卡排排队?

哪张卡片应该排第一?

请一幼儿上来操作，集体说说他是怎么给卡片排队的?

你发现了什么。

”快思老师.教.案网出处”（从少到多或多到少的排序）、（多1或少1的排序）让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。

4、出示数字×，让幼儿说出排列在它前后的数字并说出理由。

让幼儿都能较清楚地说出×比×多1，×比×少1的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。

5、幼儿操作练习。

幼儿在《幼儿画册》操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。

活动延伸：

让幼儿到室外的环境中去感受相邻关系。

巩固幼儿对相邻的认识。

教学反思：

《我是你的好邻居》是围绕主题的一节数学课，要求小朋友学习5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系;喜欢和同伴合作共同游戏。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣的游戏活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。

让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索学习。

整个活动让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系——多1或少1。

让孩子在不同的空间感受相邻数。

真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

但是在活动中也出现了一些不足之处，如：

让孩子从大到小的顺序排列这个环节不太合适，因为这节课的重点是掌握5以内的相邻数，理解相邻两数间多1或少1的关系。

而从小到大排列顺序也是活动中的一个难点，两个内容放在一起孩子不宜掌握，而且浪费了一定的时间。

觉得放在第二教时比较适合。

小班数学教案《我是你的好邻居》含反思这篇文章共2784字。

第二篇：

幼儿园小班数学教案《数字邻居》及教学反思

《小班数学教案《数字邻居》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《数字邻居》含反思！

活动目标：

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1的关系。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢

活动过程：

1.接数的游戏。

（1）老师说前一个数，幼儿说后一个数。

（2）老师说后一个数，幼儿说前一个数。

（幼儿反应：

幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。

有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。

”屈;老师.教，案网出处”这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。

）

2.说说自己的火车票。

（1）你的是几号票?

进几号车厢?

（2）请幼儿数数自己的车厢里有几个人?

前面车厢有几个乘客?

后面车厢有几个人?

哪个车厢人少?

（3）老师小结。

（幼儿反应：

坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。

不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。

看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。

）

3、指令下车，进一步感知相邻数。

4、找房间，进一步感知相邻数的关系。

（1）老虎的房间号码是4的小邻居。

（2）小鸟的房间号码是6的小邻居。

（3）螃蟹的房间号码是2的小邻居。

（4）熊猫的房间号码是1的大邻居。

（5）蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

（6）小猫的房间号码是5的大邻居。

（幼儿反应：

到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。

幼儿们都和善于观察。

）

5、帮数字找邻居。

（幼儿反应;按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。

）

教学反思：

本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。

如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。

如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。

幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。

小班数学教案《数字邻居》含反思这篇文章共2865字。

第三篇：

幼儿园小班音乐教案《你好》及教学反思

小班音乐教案《你好》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿随着音乐大方地和同伴之间进行表演，能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园小班音乐《你好》含反思教案吧。

活动目标：

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点难点：

重点：

用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：

尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

活动准备：

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活动过程：

1、”与同伴、老师、朋友打招呼”导入

（1）师：

”小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--”你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。

（2）师：

”你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗?

（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

（3）师：

”哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?

记得要先向大家问好哦”（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。

。

2、学习歌曲《你好》

（1）师：

”今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好）”泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。

（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师：

”小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来”听一听”（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗?

让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。

3、互动问好

（1）师：

”这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。

。

。

。

。

。

那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。

。

。

。

。

。

我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋”（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。

（2）师：

”那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸”早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，!

.来源:

快思老.师教案网!

早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。

（教师通过引导请幼儿想一想：

我们还可以做什么样的动作表示问好呢?

如：

笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：

（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，”你好，客人老师，你c

小结：

小朋友，我们和好朋友见面时可以用”你好”来打招呼，分别是要说”再见”,让我们和大家说再见吧!

教学反思：

1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。

3.在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。

4.如果让我重新上这节课，我会让幼儿多发言出主意。

本文扩展阅读：

nǐhǎo，打招呼的敬语，作为一般对话的开场白、常用语。

这也是个最基本的汉语词语。

主要用于打招呼请教别人问题前的时候，或者单纯表示礼貌的时候等。

第四篇：

幼儿园小班社会活动教案《你是我的好朋友》及教学反思

《小班社会活动教案《你是我的好朋友》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《你是我的好朋友》含反思！

活动目标：

1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动准备：

1.课件ppt。

2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：

猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

②你有好朋友吗?

（本文.来源：

快思.教案网）

③你的朋友是谁?

你们喜欢在一起干什么呢?

二、说说我的好朋友。

1.出示图片一。

师：

你看，他们在干什么?

师：

师：

你喜欢和好朋友在一起玩吗?

幼：

喜欢

师：

为什么?

幼：

和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：

和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?

2.教师出示图片二。

教师：

好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，教师随后出示图片

教师：

看看，图片上的小朋友。

他们在干什么?

师：

你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

教师小结：

原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：

好朋友在一起还能干什么?

师：

还能一起完成任务呢。

4.教师小结：

好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：

分积木。

1.师：

你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

师：

教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：

朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。

我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

教学反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。

考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。

接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。

个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。

特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

小班社会活动教案《你是我的好朋友》含反思这篇文章共3433字。

第五篇：

幼儿园小班社会教案《你是我的好朋友》及教学反思

小班社会教案《你是我的好朋友》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助，理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事，愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐，快来看看幼儿园小班社会《你是我的好朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动重难点：

理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动准备：

1.课件ppt。

2.雪花片积木。

活动过程：

一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：

猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：

①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

②你有好朋友吗?

③你的朋友是谁?

你们喜欢在一起干什么呢?

二、说说我的好朋友。

1.出示图片一。

师：

你看，他们在干什么?

师：

师：

你喜欢和好朋友在一起玩吗?

幼：

喜欢

师：

为什么?

幼：

和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：

和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?

2.教师出示图片二。

教师：

好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?

幼儿说一说，教师随后出示图片

教师：

看看，图片上的小朋友。

他们在干什么?

师：

你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?

教师小结：

原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：

好朋友在一起还能干什么?

师：

还能一起完成任务呢。

4.教师小结：

好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：

分积木。

1.师：

你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

师：

教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

你们愿意吗?

2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：

朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。

我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

教学反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。

考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。

接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。

个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。

特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。

本文扩展阅读：

朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。

朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。

双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

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