四年级校本上册教案.docx

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四年级校本上册教案

1绕口令

教学要求

1、会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。

2、能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。

3、能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。

4、学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。

教学重点：

能快速说清楚绕口令。

教学过程：

（一）导入，揭示文题

1、播放相声演员说绕口令的片断：

“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上……

2、刚才我们播放的这段录音是相声演员说的一段绕口令。

绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？

（二）学习绕口令

1、介绍什么是绕口令

2、绕口令的特点

3、手说绕口令应该注意什么

4、出示简单的绕口令，让学生练习

A、看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。

（出示绕口令，学生试读）

（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四时……”

（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”

B、师指名读。

说说他读得怎么样？

你从中发现了什么？

C、在读这两则绕口令时，一定要抓住关键字，如第一则《四和十》，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。

D、自由朗读，提出要求：

准确、流利、快速、掌握关键字。

同学们读得都很认真，个个都憋足了劲，老师想知道你们在读绕口令时，都遇到了哪些困难？

心情怎样？

你们是怎样去克服的？

谁来用一段话说一说？

（指名回答）

E、指读与评价。

（师指名读。

引导学生观察这位同学的表情、动作，并根据要求予以评价）

（三）小结

我们在朗读绕口令时，必须要区分平翘舌音、前后鼻音，读准字音，做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。

2绕口令

教学目标：

1、会说绕口令，并能说得正确、清楚、快速。

2、能听清楚别人说的绕口令，并能进行评议。

重点：

能快速的清楚地说绕口令

教学过程：

一、复习说绕口令应该注意的事项

二、请一个同学上台说绕口令，教师引导同学们进行评议。

评议的重点是说得流利、口齿清楚。

三、把同学们分成若干小组或自愿组合，提出本次口语交际的要求：

能快速地说清楚，听清楚，会评议。

四、分组说、听、评绕口令。

五、游戏：

越赛越开心

1、老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛。

我们一起来比一比，选一选好吗？

2、师出示二则绕口令。

3、提出比赛规则：

（1）单独说：

以举手为准。

（2）分组说：

男女两大组、各小组。

（3）挑战说：

上台和老师读一读，比一比。

各组进行活动，学生自读、互读、赛读，逐组选出优胜者）

4、小组推荐，进行总决赛。

（1）未参赛的选手当评委，按要求给参赛者打分，被推荐出来的选手再进行总决赛。

（2）其他学生进行观察，比一比谁看得最仔细、听得最认真。

5、组织交流评议。

（1）评委们，你们觉得这些小选手读得怎么样？

谁读得最棒？

为什么？

（2）老师决定现场采访其中的一位同学：

刚才你的表现引来了大家阵阵掌声，能说说你当时的心情吗？

此时此刻你还想说些什么呢？

（3）同学们，除了听到了读绕口令的声音，你们还听到了什么声音，看到什么现象？

谁能用“有的……有的……还有的……”这种句式将你看到的、听到的连起来说一话？

6、小结比赛评议情况。

3《赠汪伦》赏析

教学目标：

1、有感情地朗读和背诵古诗，体会真情实感。

2、使学生懂得珍惜友情。

教学重点：

通过有感情地朗读古诗，体会诗情。

教学过程：

一、激趣导入

1、古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，古时候啊，会吟诗的人被叫做“秀才”，“秀才”很了不起哦，人们都会尊重他们。

你们中间有秀才吗？

今天我要先考考你们，看看哪些同学是今天的秀才。

怎么考呢？

我们来做个游戏。

2、课件出示：

看谁最聪明，能说出诗句的上句或下句。

牧童骑黄牛，（）。

谁知盘中餐，（）。

（），霜叶红于二月花。

知有儿童挑促织，（）。

（），每逢佳节倍思亲。

举头望明月，（）。

二、知诗人

1、读完最后这句诗，你会情不自禁的想起哪位诗人来？

和老师一起来写写这位伟大诗人的名字，把他的名字刻在我们的心中。

（板书：

李白）

2、你认识李白吗？

简要介绍一下李白。

三、晓背景

1、除了李白，我们今天还要认识另外一个人——汪伦。

（板书：

汪伦）齐读

2、李白和汪伦要分别的时候，汪伦赶来送行，李白好生感动，一首诗就脱口而出了。

3、出示《赠汪伦》。

四：

朗读《赠汪伦》

五、诗词鉴赏

1、根据注释，初探诗意

2、小组内互相交流

3、全班交流

4、具体分析

5、体会表达的诗人的感情。

六、练习背诵

4《独坐敬亭山》赏析教学设计

【教学目标】

　　１、学会本课的生字。

　　２、能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

　　３、能通过朗读、绘画和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。

【教学过程】

一、导入

　　１、同学们以前学过李白的诗吗？

谁来给大家背一首呢？

（如：

《静夜思》等）这节课，我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。

　　２、解题：

　　谁知道题目是什么意思呢？

　　（学生可以根据课本上的注释或课外资料来理解）

　　敬亭山：

安徽省宣州市郊外的一座大山。

　　独坐：

单独地坐，连起来题目意思是什么？

二、初读古诗

　　师：

诗人独自一人坐敬亭山上看到了什么？

想到了什么呢？

让我们读读古诗。

　　生齐读──抽生读──再齐读（把古诗读正确、流利，并在读中感知古诗大意。

）

　三、自读自悟诗意

　　１、学习诗的一、二两句：

　　⑴　自学：

　　①　读诗、找出不理解的词语。

　　②　结合诗句，利用字典、课文注释理解词意及诗句的意思。

　　⑵　反馈自学情况：

　　师：

一首诗就是一幅画，李白在这首诗中描绘了这样的一幅画面呢？

请同学们把诗中所描写的画面画在黑板上。

（学生面露难色，不敢上台。

）

　　老师又减轻难度：

你想到了什么就画什么，画不完也没关系，其他同学还可以补充，我们共同来完成这一幅画。

究竟这些同学画得对不对，好不好，就请大家根据诗句的意思来评价，看看你是不是把诗句读懂了。

　　师小结：

　　刚才，你们读诗读得很认真，画儿也画得很好。

你们仔细琢磨了诗中每个字、每个词的意思，认真体会诗中每句话的意思，理解得很准确。

你们用老师讲，自己就读懂了诗中所描绘的画面，你们真能干！

让我们来读读诗的第一、二句吧。

（齐读）

　诗的第一、二句所写的景色，给你什么感觉呢？

　（孤独、凄凉、幽静）

　２、学习诗的第三、四句：

　师：

诗人坐在敬亭山上，面对此情此景，心情如何呢？

我们一起来读读后面两句吧！

　生：

交流自己对词和句的理解。

（师生评议）

　尽：

没有了。

　孤云：

孤单的云，也就是只有那一片云。

　闲：

休闲，休息。

　　厌：

满足。

　　诗句意思：

后两句意思怎样说才通顺？

　　（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。

这是理解古诗诗句意思的一种方法。

）

　　（诗意：

一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。

只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。

）

三、领悟诗中所表达的思想感情

　　师：

常说“写景是为了抒情”，那么，这首诗表达了作者什么样的思想感情呢？

　　介绍写作背景。

学生结合背景资料理解：

　　（为以后学生学习利用背景资料理解课文埋下伏笔。

）

　　这首诗表达了作者孤独寂寞的思想感情。

四、有感情地朗读，背诵全诗

　　１、体会作者感情，自己练读这首诗。

　　２、指读全诗，教师范读指导，学生练读。

　　３、背诵全诗。

五、布置作业

　　1、熟背、默写《独坐敬亭山》。

　　2、课外阅读李白其它的诗文。

小学生文明礼仪教案

5小学生文明礼仪教案：

问候

教学目标：

　　1．知道日常生活中的常用问候语。

　　2．愿意学习并使用问候语。

　　3．以正确使用问候语为荣。

　　4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：

　　让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

　　1．多媒体课件

　　2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？

礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：

妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：

说说下列场合该如何问候？

把序号填在括号中。

A问声：

“您好！

”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：

为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？

”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：

“老师早上好！

”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！

”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：

在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：

“喂，你干吗？

”群山回应道：

“喂，你干吗？

”妈妈告诉孩子说：

“你对他说‘我们是朋友！

’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：

“您好，我们是朋友！

”大山回应道：

“您好，我们是朋友！

”孩子听了非常高兴。

妈妈说：

“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。

”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：

参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

6绿化校园:

我为校园添新绿

活动目标:

1.通过学生自己动手种植植物,体会绿化工作的不易,从而激发学生爱绿,护绿的感情.

2. 让谐声自己为校园添新绿,动手动脑装扮自己的校园,使校园更加美丽.

提前让学生每人或分小组养一盆植物,上课时将自己养的植物带入课堂.

教学过程:

一.导入.

1、师：

美丽的景色，让人心旷神怡；美丽的景色，让人流连忘返。

同学们，你们眼中的美景，是什么样子的呢？

师：

听了同学们的介绍，我也心潮澎湃了！

我和你们一样，也见过许多美景。

现在，我很想把自己看到的美景和你们分享一下，你们愿意吗？

2、多媒体播放多幅优美的青山绿树图.

师：

看了这些美景，你有什么感受呢？

师：

是啊，祖国的名山大川、风景胜地，正是因其青绿而更显生机勃勃。

如果没有树木植物的装扮,它们，会变成什么样子呢?

3、多媒体播放几幅乱砍乱伐的荒山沙漠图.

师：

看了这几幅图，你又想说些什么呢？

师：

对！

绿化在我们的生活中是多么的重要!

有了绿色,我们的地球才会生机盎然；有了绿色，我们的生活才会惬意蓬勃!

同学们，在我们的身边，你看到了哪些美景呢？

（学生说校园美景）

现在,就让我们一起走进校园,看看我们身边的美景吧!

4、多媒体播放一段视频录象，拍摄的是学校的优美景观。

播放过程中配乐，教师说解说词。

师：

美吗？

（美！

）你们在这么美的校园里学习高兴吗？

（高兴！

）你们热爱这美丽的学校吗？

（热爱！

）那么，你们想让校园变得更美丽吗？

（想！

）好，今天的这节课就让我们一起走进校园，以实际行动为她增添更多的新绿，以表达自己热爱实验小学的情结吧！

齐读课题——《我为校园添新绿》。

师：

自从上次校本课布置了任务后，老师知道，同学们都在课下为校园准备了一份绿色的礼物。

现在，该是礼物大揭秘的时候了！

快把它们拿出来吧！

（学生拿出自己种植的植物）

师：

哇！

我们的教室变成花园了呢！

我觉得，同学们应该小组交流一下，说说自己种的植物的名称、样子、作用或者是在种植过程中发生的比较有趣的事情。

这样，你们才能真正体会到种植一片绿色的不易啊！

二.交流.

小组间交流，说说自己种的植物的名称、样子、特点、作用等.也可以简单介绍一下自己在种植这些植物时发生的一些难忘的事情.

全班交流，小组合作汇报。

（汇报过程中要求生生互动，不仅上台汇报的学生说，其他同学也要参与其中）

师：

他们的汇报真是精彩极了！

其他的同学呢，你们为校园带来了什么新绿呢？

（台下的学生自由说）

师：

我们的学校，一定会被你们打扮的更加漂亮的！

这点点绿色，不仅为我们的生活带来了乐趣，还增长了知识，更美化了环境。

那么，我们要怎样保护着片新绿呢？

（生答）

师总结：

通过我们的亲身体验可以知道，生活中的每一点每一滴绿色都是来之不易的，都是一个长期培育的过程。

爱她，就要保护她！

现在，让我们把自己中的这些植物奉献给学校，把它们摆放到校园的角落，为校园再增添一片美丽的新绿吧！

三.展示.

小组间合作将自己种的植物摆放到校园的角落,精心摆放,为校园增添一片美丽的新绿.

用照相机拍摄下各小组成员和他们摆放在校园内的植物，存档留念。

四.总结.

看看,今天我们的校园是不是更好看了?

（是！

）贡献你们的力量,为校园增添一片新绿,我们的学校，才会无比美丽！

！

7、小学生文明礼仪之——语言文明

教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：

导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：

常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：

知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？

现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？

（请帮个忙）　　

早上起床后见到别人说什么？

（早上好）　　

平时见到别人要说什么？

（您好）　　

晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）　　

分别应该说什么？

（再见）　　

别人送你时，你应说什么？

（请留步）　　

别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）　　

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）　　

对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）　　

对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）　　

活动三：

语言文明的注意事项　　

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结　　

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

8爱护人民币

活动目的：

通过活动，使学生了解人民币正、背面主景有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。

活动方式：

以了解第四套人民币正、背面主景为重点，通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。

活动准备：

1.收集、了解第四套人民币正、背面主景（实物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民币课件。

2.故事《如此“征友”》。

3.排练小品。

4.以爱护人民币为内容的宣传标语。

活动时间：

一课时

活动过程：

一、导言激情

我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的？

用什么换来的？

（板书：

人民币）

我们每天都在用人民币，你们知道人民币上正面、背面的主景吗？

今天，我们来了解人民币的有关知识。

二、听老师讲故事：

《如此“征友”》

故事内容：

武汉某中学一女生为了广交朋友，在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等，然后把纸币用出去，这样做了很多次。

讨论：

1.以上做法对不对？

为什么？

2.生活中还有哪些损坏人民币的现象？

三、交流讨论情况（每小组推选一人发言）

师述：

人民币是我国的法定货币，我们要从小爱护它；人民币也是知识的宝库，我们要了解它。

四、出示第四套人民币课件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或实物。

1.观看CAI课件或实物，欣赏人民币背面主景，即我国的六处旅游胜地。

2.看课件，分组竞答旅游胜地的名称，并作一句话介绍。

（竞答记分方法：

每小组基础分为100分，必答题答对一题加10分，答错不加分；抢答题每答对题加10分，答错扣10分。

人民币正面为必答题，背面为抢答题）

3.小结竞答结果（公布），并评出优胜组。

4.师对人民币背面、正面主景介绍。

背面：

壹元：

万里长城贰元：

南天一柱伍元：

长江三峡

拾元：

珠穆朗玛峰伍拾元：

黄河壹佰元：

井冈山主峰

正面人头像：

伍拾元：

三个人物头像各代表工人、农民、知识分子

壹佰元：

依次为毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位领袖侧浮雕像

师述：

人民币上都有国徽图案，国徽是我们国家的象征和标志，代表国家的主权，体现国家的尊严，所以爱护人民币也是热爱祖国的表现。

五、欣赏歌曲：

《爱我中华》（放录音）

六、小品表演

小品内容：

一外国人向一中国老太太买水果，把中国老太太找的零钞扔在地上，还需在有意无意中踏了一脚。

中国老太太马上追过去，严肃地示意外国人拾起来。

外国人拾起来塞给老太太，表示自己嫌面值太小送给老太太算了。

老太太见外国人不理解自己的意思，指着票面上的国徽激动地说：

“China！

China（中国）！

”外国人这下懂了，拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说：

“Good！

Good（好样的）！

”

看完小品，同学们有什么感想？

七、议一议

我们在使用人民币时应注意什么呢？

（板书：

“爱护”，在“人民币”前板书“爱护”二字）

八、游戏“踩气球”

游戏方法：

气球中装有写着爱护人民币宣传语纸条，气球充气后，各小组派人上去踩，踩破后，如果发现有纸条，当从读出纸条上的宣传语。

九、作业：

写出1-2则爱护人民币的宣传语

十、小结

师述：

人民币是我国的法定货币，人民币上有我国的国徽图案，有旅游胜地、人物头像，爱护人民币是维护国家的尊严，热爱祖国的表现。

今后大家要自觉地爱护人民币。

板书设计：

爱护人民币

维护人民币尊严，保护人民币整洁

宣传语爱护人民币，人人有责

爱护和保护人民币是每个公民的职责

9小学生文明礼仪课教案学校礼仪

教学目的：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。

教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。

课前准备：