现代文化阅读 阅读训练3篇.docx
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现代文化阅读阅读训练3篇
朱毅帆《带着伤痕飞翔》
⑴它出壳了。
一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。
它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。
⑵它的父亲忧心忡忡地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。
⑶因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着死亡的命运。
⑷它整天守在窝中，抬头望着天空。
似乎有什么东西从天空中一掠而过。
那是它的同类。
是它的兄弟姐妹。
但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。
就这样一直靠父母捕获来的食物为生？
它不愿意，它努力地站起来。
艰难地展开双翼，走到窝边。
天是蓝色的。
它一振翅，跳出了窝。
⑸没有用，它就如一块石头一样坠落下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。
⑹父母把它带回了窝。
它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。
它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。
它一遍又一遍地回忆自己在空中的那一瞬间，虽然是短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。
它再次抬头望着天空。
⑺它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。
⑻这是第几道伤痕了？
它自己也不记得了。
这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。
但父亲对它说：
你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。
⑼伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。
除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。
它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。
因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。
⑽有一天，它发现自己能滑翔了。
它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在树丛间。
它的泪水第一次流淌了下来。
它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。
它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。
它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些肉体和精神上的伤痕。
⑾从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。
终于有一天，它发现自己能飞翔了。
它能熟练地煽动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来。
那一次一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。
⑿它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。
它带着伤痕越飞越好，越飞越高。
⒀它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……（转摘《微型小说选刊》2010·8）
1、本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程。
请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。
（每处用8个字加以概括）
____________→扑打翅膀，画出弧线→____________
2、文本第⑷、⑹段中反复刻画小鹰“抬头望着天空”这一神情，请结合上下文细读，说说你能从中读出它怎样的心思？
______________________________________________________
3、第⑽段中写道：
“它更理解了父亲所说的‘勋章’的含义”，你怎样理解这个“含义”？
______________________________________________________
4、请结合自己的成长体验，谈谈你从这只小鹰“带着伤痕飞翔”的历练中获得的感悟。
答案：
1、初振羽翼，坠落树丛→（……）→扇动翅膀，翱翔蓝天
2、向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
（意思相近即可）
3、指小鹰身上的一道道伤痕，这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证，是它面对无数次失败决不气馁的勇敢与坚强的见证。
4、示例：
文中的这只小鹰无数次带着累累伤痕苦苦练习飞翔，它身上这种屡挫屡战的坚毅深深地震撼了我，给我强大的精神力量，我相信，勇者是打不倒的。
就如我，尽管在一次次的月考中受挫，现实与目标总是保持着一定的距离，但是每一次我都会重新站起来，我坚信，最后的胜利一定属于打不倒的勇者。
7．几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。
（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。
他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。
到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。
（3分）（意思对即可。
共4分）
8．①情节：
交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。
垫。
②主题：
老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。
（意思对即可。
一个角度2分，共4分）
9．①善良，有爱心，乐于助人：
为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。
②细心体贴，尊重他人：
没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
（意思对即可。
一方面2分，其中形象1分，分析1分。
共4分）
10．①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。
②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。
③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。
④戛然而止，给读者留下回味的余地。
（意思对即可。
一点1分，共4分）
唐敏《滴水之恩》记叙文阅读
紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍，孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：
“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。
”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。
“小心哟，这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。
没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。
他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。
他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。
”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。
“去马山吗？
”我焦灼地问。
“去马山？
”他迟疑了一会儿，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人？
”他问。
“不是，我在那儿见习。
”
他有点失望：
“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。
”
“你去过马山？
”
“去过。
”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说：
“说起来那次去马山，怪难为情的。
那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。
有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。
”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？
”
他不屑地看我一眼：
“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。
我听了她的劝告，回家了。
后来再也不赌了。
我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。
”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。
我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！
”
他听了果然高兴：
“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。
那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。
”
“马山到了！
”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。
”
他一边倒车一边说：
“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。
”
7．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
（4分）
8．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？
请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。
（4分）
9．文中的“我”是个什么样的形象？
请简要分析。
（4分）
10．联系全文，简要分析结尾的妙处。
（4分）
①范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文学家，一生致力于政治改革，在文学上也很有建树。
他为官时，更是严于律己，不徇私情。
②明道二年，范仲淹奉旨去京东和江淮赈灾，同行中有位没有官职的学生叫富弼。
一路行来，见百姓只能食野草为生，范仲淹心里很焦急，马上制定出方案，调粮救急。
③有一天，粮食刚刚运到，还不曾发放，竟然被偷盗出两担。
范仲淹极为恼怒，下令严查偷盗之人。
后来，小偷抓住了，是一位青年汉子。
范仲淹大怒，正要责打偷盗之人，公堂外却传来哭喊声。
范仲淹将哭喊之人召上公堂，抬头一看，竟然是一位哭成泪人的老妇人。
④老妇人跪在公堂之上，如鸡啄米般不停磕头。
哭诉道：
“大人呀，我儿偷粮实属不该，只是可怜我老妇人无依无靠，只求大人放了我儿，老奴情愿替儿服罪。
”老妇人哭得哀哀不已，富弼抬头，发现范仲淹已是两眼含泪。
后来，范仲淹将偷粮之人责打了几十板子便放了，老妇人连连叩谢。
⑤范仲淹任参知政事时，以整顿吏治为重点进行改革。
他任命了一批按察使去巡视全国各地，考察各地的官员政绩，凡是不称职的官员，他便把姓名从官员簿上勾掉。
有位官员，因为不称职而被勾去名字罢免官职，结果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹开恩。
范仲淹面对哀号，不为所动，坚持罢免了那位官员。
⑥已任官职的富弼恰好同行，就对范仲淹说：
“你这样一笔把人家勾掉，惹得全家人痛哭，而你却无动于衷。
前番老妇一个人哭，你却眼中含泪，这是为何？
”
⑦范仲淹回答说：
“青年人偷粮食是为老母亲，老母亲哭是为儿子的性命，我眼中有泪，是为青年人的孝心也为老妇人的舐犊之情，所以法外开恩不涉及其他。
而官员的一家哭怎比得上一路（当时的一种行政区域，相当于明、清的省）哭呀。
我撤掉一个不称职的官吏，只是他的家人感到悲伤，我若让不称职的官吏留在任上，那就要危害整个地方，这地方的百姓都要哭。
一家哭总比一路哭好。
”
⑧范仲淹的眼泪，让后人在他铁面无私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。
而他这种刚正不阿的秉性和宽容仁厚的胸怀，是值得后人学习的。
（原载于2013年第22期《今日文摘》，有改动）
1.选文重点突出了范仲淹的哪些优秀品质？
2.结合具体语境，简析下面句子中加着重号词句的表达效果。
（1）范仲淹将哭喊之人召上公堂，抬头一看，竟然是一位哭成泪人的老妇人。
（2）老妇人跪在公堂之上，如鸡啄米般不停磕头。
3.富弼在选文中起什么作用？
4.如果作者在第⑤段详写被罢官一家老小的哭哭啼啼，好不好？
为什么？
参考答案：
1.铁面无私、刚正不阿、宽容仁厚。
2.
（1）运用夸张手法，突出表现了老妇人因偷粮的儿子将受到重罚而极度伤心的心情。
（2）运用比喻，形象具体地描绘出老妇人连续不断快速磕头的痛苦情态
3.富弼在文中属于线索人物，全文是通过富弼的所见所闻来叙写故事，刻画主要人物范仲淹的。
4.不好。
因为在前文已经详写了老妇人的哭泣，再写会重复啰嗦。
另外，写老妇人的哭泣是为范仲淹法外开恩做铺垫。
第⑤段被罢官一家老小的哭哭啼啼并没有感动范仲淹，故略写。
给别人翅膀，你也能飞翔
在山城义工组织的活动中，第一眼看到他，我就呆住了。
他曾经是一位优秀的外科大夫，在整座城市里都赫赫有名。
然而，两年前的一场车祸结束了这一切，现在的他，只能在轮椅上度过后半生。
可他在全体义工中是最开朗豁达的一个，脸上的笑容最亲切迷人，比阳光还要明亮温暖，他说的每一句话都那样温柔朴素，直抵人心。
用他的话说，只有经历过不幸的人，才最能听得懂那些需要帮助的人的心声。
原来，在人生遭遇重创的时候，他也曾经心灰意冷，希望一睡之后永不再醒来，甚至无数次萌生过自杀的念头。
他常常望着自己修长而灵活的手指，心中充满了怨怼，为什么老天对我如此残忍无情？
不能驰骋在手术台上，为什么还要我苟活于世？
他终日眉头紧锁，唉声叹气，脸上是日复一日的阴云笼罩。
一天，正当他情绪低落的时候，一位曾经的病人来看他。
他感到很意外，病人早已康复，为什么还记着他呢？
在谈话中，病人痛苦地向他诉说自己遭受到的挫折，公司破产，朋友背叛，家人责难，众人刻薄的嘲笑。
这些不幸累积起来，像巨石一样沉甸甸地压在他心上，使他喘不过气来，现在的他痛苦不堪，失去了生活的勇气。
整个下午，两个人都在絮絮叨叨地说着，到最后，也搞不清楚谁在安慰谁。
当这位病人离开的时候，落日的余晖正温情脉脉地照射在他的身上。
这是车祸之后他第一次感到阳光仍然如此明媚，第一次感觉到这个世界上不幸的人并不仅仅是他一人，每个人都有自己的困境，都有需要逾越的心理难关。
他说，他非常感激那位病人，因为他发现即使自己做不成优秀的外科大夫，但还是有能力帮助别人。
那个下午，两人互为对方的心理治疗师，互为对方的生命天使，正是这个人才让他真正理解了生命的价值和意义，促使他走上了义工这条道路。
从一个受人尊敬的外科大夫到现在的受人敬重的义工，他经历了曲折的心路历程，最终摆脱了命运的阴霾，挣脱了自我的束缚，走出狭小的生活天地，去关注更为广阔的人生和命运，从帮助弱者的过程中，获得心灵永恒的安宁和平静。
当我们遭遇不幸，处在逆境中时，更要记得提醒自己，不要躲在角落里独自一人陷入忧伤愁闷，任绝望的蚕茧层层包裹我们的心。
相反，一定要勇敢地走出去，面对外面的世界，贡献自己的光和热，播撒爱和友善的雨露，在给予别人爱的同时，我们也一定能够获得强大的心灵力量。
那时，我们就会发现，受益的不是他人，最大的受益者多半是自己。
让我们记住他经常说的一句话：
帮助他人走出迷雾，给别人翅膀，你的生命也能飞翔。
（选自2014年3期《杂文选刊·下半月》）
1.“他”经历了怎样的磨难？
“他”又是怎样克服的？
2.结合具体语境，分析下面句子中加着重号词句的表达效果。
（1）这些不幸累积起来，像巨石一样沉甸甸地压在他心上，使他喘不过气来，现在的他痛苦不堪，失去了生活的勇气。
（2）当我们遭遇不幸，处在逆境中时，更要记得提醒自己，不要躲在角落里独自一人陷入忧伤愁闷，任绝望的蚕茧层层包裹我们的心。
4.有人认为，选文中主人公用第三人称“他”来表述不好，应点明真实姓名，你认同这种说法吗？
请说明理由。
参考答案：
1.“给别人翅膀，你也能飞翔”妙用比喻，生动地揭示了“帮助别人，收益自己”的主题。
2.五年前的一场车祸结束了“他”的外科医生生涯。
只能坐在轮椅上的“他”也曾经心灰意冷，在与一位曾经的病人的交谈中理解了生命的价值和意义，从而逾越了心理难关。
3.
（1）运用比喻、夸张的手法，生动地表现出人物巨大的心理压力，凸显了他的痛苦不堪。
（2）“躲”富有表现力，把遭遇不幸、身处逆境时躲避起来独自悲伤的孤苦无助的心境描绘得淋漓尽致。
“蚕茧”是比喻的写法，生动地刻画出了绝望时的自闭心态。
4.不认同。
因为“他”代指社会上的遭遇磨难挫折的一类人，这样写使文章更客观、更真实，突出了文章所表现的主题。
①这里要说的是我母亲在乘公共汽车时的一些表现，但我首先须交代一下我母亲的职业。
我母亲退休前是一名声乐教授。
她对自己的职业很满意，甚至可以说是热爱，因此她一开始有点不知道怎样面对退休。
②我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说，她的退休最好别告诉我的熟人和同事。
我说退休了有什么不好，至少你不用每天都挤公共汽车，又累又乏又耗时间。
母亲冲我讪讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
③母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。
公共汽车连接了她的声乐事业，也使她几十年间饱受奔波之苦。
在中国，我还没有听说过在哪个城市乘公共汽车不用挤、不用等、不用赶。
我们这座城市也一样。
母亲就在常年的盼车、赶车、等车、挤车的实践中摸索出了一套上车经验。
④有时候我和母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车。
她上了车，一边抢占座位（如果车上有座位的话）一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。
试想，对于一位年过六十的妇女，这是一种多么危险的行为啊。
⑤我的确亲眼见过母亲挤车时的危险动作：
远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。
这时车速虽慢但并无停下的意思，母亲便会让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。
当车终于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。
她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我——她替我着急；一边又有点居高临下的优越和得意——对于她在上车这件事上的比我机灵。
⑥她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，母亲是更看重后者的。
她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而是母亲率领着我上车。
这种率领与被率领的关系使母亲在汽车上总是显得比我忙乱而又主动。
⑦近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可母亲在乘公共汽车时仍是固执地使用她多年来练就的上车法。
她制造的这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒她不必这样，万一她被车剐倒了呢，万一她在奔跑中扭伤了腿脚呢？
我知道提醒的无用，因为下一次母亲照旧。
⑧每逢这时我便有意离母亲远远的，在汽车上我故意不和她站在（或坐在）一起。
我遥望着母亲，看她在找到一个座位之后是那么的幸福感十足。
我母亲也遥望着我，她张张嘴，显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。
我遥望着母亲，遥望她面对我时的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我的童年、少年时代都有关联。
⑨在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密密麻麻的队伍里，盼望、等待、追赶……拥挤着别人，也被别人拥挤：
年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍；凭票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍；定量食油和定量富强粉的队伍；火车票、长途汽车票的队伍……
⑩每一样物品在那个年代都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那些珍贵物品的突然售完而宣告解散。
母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就着常人不解的“本领”而且欲罢不能。
我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦而形成的那种失落心境，我知道等待公共汽车、挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业中的一部分。
她看重这个把家和事业连接在一起的环节，并由此乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。
那似乎成了她的一项“专利”，就像在从前的岁月里，她曾为她的孩子、她的家，无数次地排在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里等待各种食品、日用品一样。
不久之后，母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。
她显得很兴奋，因为她又可以和学生们在一起了，又可以敲着琴键对她的学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运动了。
我不想再指责母亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫作“江山易改，秉性难移”。
幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于挤公共汽车的“爱好”。
（选自2013年12期《杂文选刊·下半月》，有改动）
1.选文第②段中加着重号的“讪讪”一词的含义是什么？
2.用简洁的语言概括母亲的“上车经验”。
3.结合具体语境，分析下面句子中加着重号词句的表达效果。
在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密密麻麻的队伍里，盼望、等待、追赶……
4.选文中的“母亲”是一个怎样的人？
5.选文结尾段在内容和结构上有什么作用？
参考答案：
1.母亲因“我”的反驳无言以对，从而感到害羞（或不好意思）。
2.看见车来了，会迎着车头冲上去，让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。
车停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。
3.运用比喻，把“队伍”比作“蚁群”，生动具体地刻画出队伍中人数多、人员密，反映出那个年代物质的极度困乏。
4.爱家、爱声乐教学事业、被社会磨练得吃苦耐劳、精明能干的人。
5.内容上点明文章主题，结构上照应题目。
①葛亮今晚笑得很灿烂。
他知道，对面总会有女孩把目光留在他身上的。
②“观众朋友们，您现在收看的是‘寻找真爱’大型相亲节目。
”主持人张浩亮起了嗓子，“如果电视机前的你还单身，那就赶快拨打屏幕下面的报名热线。
”
③节目开始了，先是自我介绍。
轮到裕美介绍的时候，在座的男嘉宾纷纷向她亮出表示心仪的红灯，裕美楚楚动人的样子深深吸引着所有男人的眼球。
可是轮到葛亮介绍的时候，女嘉宾却陆续灭了面前的红灯，相比之下，葛亮实在太不起眼了。
④在陆续进行了游戏互动、互相提问等一系列环节后，最关键的表白阶段开始了，葛亮径直走到裕美面前，葛亮深情地看着她的眼睛：
“裕美，虽然我现在没能力给你富裕的生活，但我会运用诸葛亮一样的智慧，为你打造我们最温馨的小家。
我对你一见钟情，今后会用全部的生命爱护你。
”说完单膝跪地。
同时向裕美表白的还有英俊的德川和拥有上市公司的巴伦。
⑤裕美看上去是那么美丽而高贵，那么与众不同，她怎么会牵手葛亮呢？
现场的观众们顿时为葛亮捏了一把冷汗。
⑥谁也没想到裕美竟然把手缓缓伸向了葛亮。
⑦“恭喜两位牵手成功。
”主持人的声音再次响起：
“真是出乎我们意料，不过牵手成功的嘉宾可以获得由鹿城集团提供的两张欧洲十日游团票。
祝贺你们！
”
⑧走出录制现场，葛亮高兴地抱起裕美，低声呢喃：
“亲爱的，你看，我们总有办法解决这次的蜜月旅行的，不是吗？
”
（选自2014年第6期《小品文选刊》）
1.这则小小说讽刺了哪种社会现象？
2.小说主人公叫“葛亮”，有何深意？
3.小说第③④段都运用了对比的手法，请任选一段作简要赏析。
4.结合具体语境，分析小说第⑥段中的“竟然”一词的表达效果。
5.小说如此结尾有什么好处？
参考答案：
1.讽刺了想方设法不择手段占便宜的社会现象。
2.“葛亮”是从“诸葛亮”演绎而来的，意思是主人公很聪明，但属于爱占便宜的小聪明，有讽刺批判的意味。
3.示例一：
第③段：
把裕美和葛亮的出场情形进行了对比，突出了裕美的美和葛亮的丑。
示例二：
第④段：
把葛亮与英俊的德川和拥有上市公司的巴伦进行了对比，突出了葛亮在相亲上不占任何优势。
4.“竟然”是出乎意料，这里生动地表现出了观众对裕美选择葛亮的出乎意料。
5.结尾揭露了葛亮和裕美的真实关系和参加电视相亲节目的真实意图，这种出人意料的结尾带给读者强烈的震撼，凸显了讽刺批判的主题。
①山上有很多猴子，吸引了很多游客慕名而来，想看看什么叫“猴急屁股红”。
游客经常给猴子喂东西吃，如果猴子配合游客做几个规定动作与自选动作，就会得到更多的奖赏。
猴子越闹，游客越欢。
②尽管猴子可以吃到游客送的食物，但是它们保持了“自力更生”的好传统，头猴经常带猴子上山摘果子。
猴子爬的山路崎岖险峻，有一段路非常狭窄，只能容一只猴子通过。
每次猴群“组团”采购，都是头猴在前，样子威武得很。
③游客看了，说，猴如人，看那只头猴多威风呀，什么都占先，找母猴占先，上山摘果子也占先。
④有一次，一只倒霉的猴子黑着猴脸，跳到头猴前面，想领猴群上山摘果子，结果把头猴的“小宇宙”给引爆了。
只见头猴跳到那只猴子身边，抡圆胳膊一阵猛打，边打嘴里还“吱吱”地叫个不停。
打完了，“骂”完了，头猴又摸摸那只倒霉的猴子，好像在安慰它，而那只犯错的猴子则低着头，一副很委屈
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