九年级英语期末教学工作总结.docx

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九年级英语期末教学工作总结

九年级英语期末教学工作总结

　　20xx-20xx年度第一学期九年级英语期末教学工作总结

　　光阴似箭，时光如梭，转眼间本学期的教学工作已经落下帷幕。

在这一学期中我基本上能够按照教学计划中所制定的教学进度完成我的教学任务，但是在工作中也还存在着许多做得不够好、不到位的方面。

现具体总结如下：

　　一:

学情分析

　　1、自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。

更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。

尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。

因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

　　2、从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。

无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。

课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

　　3、学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。

目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

　　二:

教情分析总结

　　1、经过两年的教学工作,自己的不断探索和向其他教师的虚心学习,我已掌握了一定的教学经验;自我感觉,个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种情况了解不到位。

不能引导各种有利因素促进学习,不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

　　2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及

　　3、缺乏练习巩固的资料

　　三、教材分析

　　a现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求,强化实用与交际,但学校没有相关的配套设备,因而构成了教学中的障碍。

　　b教材是新版,无可借鉴的教学经验,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点,这也是不利因素。

　　以上是对过去教学中主客观不足原因的分析,

　　四、教学工作方面

（一）备课

　　堂上一节课，堂下千滴汗”。

这句话告诉了我：

上一节课只需要40分钟，但是在这40分钟的时间里你的课能上得如何，取决于你课前的准备程度如何。

只有多花时间琢磨教材，多花心思结合学生的实际构思你的教学设计，充分备课，你才可能的把课上好，把学生教好。

因此，每上一单元的课之前，我都提前把整个单元的教教材认真阅读一遍，然后解读整个单元中的知识

　　点。

考虑是否应用多媒体辅助教学会更好，哪一部分的内容应该应用，接着就搜集素材，制作相关的教学课件。

（二）教学

　　备好课是上好课的前提。

备课后的任务就是要把课上好。

在本学期的教学中，我始终以饱满的热情，尽自己的最大努力上好每一节课，并在课后认真及时的批改作业。

并记录学生在做作业过程中存在的不足，及时的给予纠正。

对于学生提出的问题，我总是耐心的辅导，同时鼓励他们不懂时就得多提问，不要把问题累积起来。

具体的工作体现在以下几个方面。

　　1、培养学生自主学习的习惯

　　在本学期的英语教学中，我不再像以往那样在每节课前留有时间专门来单词，而是每节新课之前，我布置预习的工作让学生先自己拼读，把自己读得不好的或是读不出来的词做上记号，上课的时候我就根据学生提出的没有把握的单词进行教学，然后强调重点词汇的用法。

由于时间的关系，在教学过程中我改变了每节课前听写单词或句子的原计划为不定时的抽查听写。

我认为这样学生们就会因为随时可能会听写的压力而去记单词和背诵句子。

　　2、狠抓早读

　　这学期，除了星期一外，我每天都有早读。

早读是很关键的，因此我每节早读都到教室去带读。

因为据我的观察，这里的学生在早读时间里，若是没有老师的带读或监督，很少有人能够自觉开口读书的。

但是有时候，扫地占用了早读的大多数时间或是全部时间，而导至早读无法落实。

　　3、培养学生运用语言的能力

　　九年级英语涉及的语法知识点很多，为培养学生运用知识的能力，在讲解知识点时，我都要事先举一些贴近学生实际的例子，然后叫学生试着造句，或是在课后布置相关的造句作业。

课堂上让学生开口说出他们造的句子有助于培养他们的口头表达能力，课后作业有助锻炼他们的写作能力。

　　4、作业批改

　　几乎每节课我都布置课后作业，并且要求第二天就要上交，经过一段时间之后，学生基本上能养成按时交作业的习惯，但是九

（2）班的情况稍微差一些。

对于每次作业的批改，我会记录下学生做得不好的地方，如：

造句时语法上出现的错误，或是单词拼写上错误，或是单词书写笔画笔顺上的错误。

我都会及时进行个别辅导讲解纠正或在全班上进行讲解强调。

　　三、教学成效果

　　本学期，九年级的学生多数都发生的很大变化，这或许是因为他们认识到自己是毕业班的学生，懂得学习对他们的重要性。

在本学期的教学过程中，大多数学生都能积极参与到课堂当中，尤其是九

（2）班的学生，有学生在

　　课后要求我给他们补习，真的是让我很惊讶又很高兴。

从这学期各单元的测试情况来看，虽然呈现下降的趋势，但总体来说，还算是不错的。

　　四、做得不好的方面

　　1、在听写方面，我觉得还是应该坚持每节课都进行，否则会给一些不自学的学生偷懒的机会。

因为有的学生的听写情况并是稳定，时而做得很好，而得做得很糟糕。

只有学习比较积极自学的同学始终都表现得很好。

　　2、在本学期的教学中，我花费在写作训练上的时间很少，从每次单元检测的答卷情况来看，学生的写作能力没能提高反有退步的迹象。

　　3、在单元检测方面，在九

（1）我做到所有的试卷全收全批全改，做好讲评工作。

但是在九

（2）班我没能够完全做到这一点。

　　经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。

无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。

第二篇：

七年级英语期末教学工作总结2000字

　　20xx-20xx学年度上学期

　　英语教学工作总结

　　上夹河中学

　　高国云

　　20xx年x月x日

　　一个学期的教育教学工作已结束，这一学期,我负责教学与

　　两个教学班，我觉得过得既紧张又忙碌,既愉快又充实。

特从以下几方面做出本学期的工作总结。

　　一、政治思想方面:

　　自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并写了大量的政治笔记与校本教研手册。

　　二、教育教学工作方面:

　　1、课前准备:

备好课。

每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。

多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

　　2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。

听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。

务求每听一节课都要有最大的收获,去新宾一中听课时，我与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

　　3.钻研教材,认真备课。

我是第一次教学新英语教材，所以更加认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。

在备课过程中,在

　　不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。

　　4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。

大多数学生认为我讲课有激情。

课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

　　5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。

七年二班的富友同学，证明了我的这一做法。

　　6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。

我信奉“亲其师,方能信其道”。

这两个班的学生对我非常亲切，我也愿意接近他们，教与学非常融洽，也很顺利。

　　三、取得的成绩

　　在本学期的工作中,我取得了一定的成绩,那就是大部分学生愿意学

　　英语，想要学英语了。

扭转了厌学的情绪。

　　四、存在的不足

　　”金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。

有时我自己没有控制好情绪对学生发火了。

看到学生成绩上不来，我有时也爱生气，爱与学生发火，自己也上火，缺少冷静。

因此，我要好好向前辈们学习，遇到问题的时候一定不能卤莽。

教学经验不足;对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

　　五、改进措施:

　　1.多与学生沟通。

主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。

另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

　　2.注重组织教学,严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。

这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

　　3.注重打基础。

由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程,上课时多以简单的口语知识作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的

　　内容转到新内容的学习,做到过渡自然。

对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。

作业的布置也以基础题为主。

　　4.运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。

对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学习兴趣都很高涨,“兴趣是最好的老师”!

教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。

并且,在教学中要运用多种教学手段,尤其要利用好多媒体及展台，引发学生的学习兴趣，注意听力与口语的训练。

　　总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。