教育改革创新发展汇报材料与教育文化月总结传播专业魅力 展现教育风采汇编.docx

教育改革创新发展汇报材料与教育文化月总结传播专业魅力 展现教育风采汇编.docx

《教育改革创新发展汇报材料与教育文化月总结传播专业魅力 展现教育风采汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育改革创新发展汇报材料与教育文化月总结传播专业魅力 展现教育风采汇编.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教育改革创新发展汇报材料与教育文化月总结传播专业魅力展现教育风采汇编

教育改革创新发展汇报材料与教育文化月总结：

传播专业魅力展现教育风采汇编

教育改革创新发展汇报材料

给学生更多的选择空间，教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特点规律。

更要培养独立思索的创新能力和胆识，只有这样我国的教育才干实现“人才纷涌而出，学术百花齐放，大师引领变革。

局面。

都能享受高等教育和优质教育，实现教育的公平就是要让每个人都能读书。

并且在就业方面没有任何用人单位的限制和歧视，继续教育和学历教育以及国家组织的大型特种考试上都能一视同仁，平等对待。

所谓个性发展特点规律就是要求我尊重学生的喜好，兴趣，偏爱，特性，优势，特长，优点，缺点，短处等。

独立思索的创新能力和胆识是国家和社会进步的灵魂和源泉。

国家和民族就需要这种人才，这种大师人物绝不是应试教育所培养的喜剧产物，更不是千篇一律的大众化人才，什么？

引领时代，革新时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

教育改革经历了漫长的发展阶段并取得了长足的发展和突破。

也培养了一大批在国内外科学界赫赫有名的大人物。

活得更有尊严了但是大人物并非大师，教育改革这个词很早就是一个热门的争议词和讨论词。

从新中国成立到现代。

而大师是引领时代，革新时代，站在科研最前沿的领军者和开拓者。

钱老走之前给温总理説：

总培养不出大师级的人物”这句话的实质就是提醒我原先的教育和现代经济发展已经脱节了教育应该改革了而改革的实质是什么？

那就是创新+学习+借鉴。

对此我有几点看法和建议：

一．建立国家教育教学质量管理委员会。

学生就好比原材料，大学就好比生产企业。

只有加工才干变为合格产品，但是企业在最后一关对质量把控得很好，一般的企业都要建立质检岗位，也就是对生产出来的产品进行质量检查，淘汰不合格的产品。

同理，高校也要建立国家教育教学质量管理委员会来把控最后一关。

认为最后这一关如果把控得很好可以促进教学质量的提高，提高教师的教学水平和能力，选拔最优秀的人才，还可以鞭笞学生不时学习新知识和温习原先知识。

最后一关可以説很关键。

建议以综合性论文加三个月实践体会和感受的形式来进行考核（大四下半期就要做这事情）可以根据自己的喜好，特长，偏爱在本专业的范围内进行自由研究（论文必需有水平，对某个行业有自己独到见解）题目自拟。

这样可以发掘人才在同一专业领域的多样性，也可以为就业的方向提供依据。

综合素质高的可以报送研究生，合格优良者可以调派村官。

如果不合格将被淘汰出局。

规定底线。

如不合格者达到百分之几，也可以作为考核教师的依据。

可下达指标。

教师将直接淘汰或者记红牌。

反之，给予奖励，评优，评职称。

二．建立高校毕业生就业促进和调查委员会。

可以增加就业岗位，促进就是要拓宽就业渠道。

也可以从国外引进就业岗位，还可以鼓励守业，用守业带动就业，让毕业生的失业率降到最低水平。

调查就是要了解哪个高校毕业生就业率高，然后进行排名，给予表扬和奖励。

认为高校的排名不能只以科研这个指标来排名，排名要多样化，本文来自转载请保留此标记。

如就业最好的教学质量最好的环境最优美或最宜人的风景最美的出人才最多的知名人最多的进步最大的最具发展潜力的最具才艺或最具魅力的建筑风格最奇特的最受民众欢迎或者喜爱的少数民族地区最受欢迎的知名师最多的群众最受推崇的对国家和社会贡献最大的对国际社会贡献最大的国际影响力最大的综合实力最强的盈利最多的最乱的最差的负债最多的等等。

还可以以“高校精品课程排行榜”形式排名，如在心理学方面哪个学校第一，哪个学校第二，哪个学校第三这样逐一排下去。

这样排名有利于提高民办高校和公立高校的教学质量和综合素质，展示民办高校和公立高校的实力与成就，促进自我定位自我创新自我进步自我发展自我淘汰。

每年可在中央电视台举办“实力民办高校颁奖盛典”和“实力公立高校颁奖盛典”评选的学校由评委会选出，获奖的学校可由民众选出。

三．鼓励和支持民间成立专业管理公司为民办学校提供智力支持。

2制度规范化，请专业的管理公司管理民办学校的好处有几个方面：

1管理专业化。

3发展规模化，4竞争秩序化，5融资便利化，6教学质量保证化，7战略目标达成化，8打造品牌化，9形成特色化，10教学实践化，11学校改革合理化，12设置机构高效化。

不只能够为投资者获得适当的回报也可以为国家税收作出应有的贡献。

当然离不开国家对民办学校的政策支持。

民办学校要有使命感和责任感，要服务于国家，社会，学生，家长，教师，股东。

反过来股东有了合理的回报要回馈社会，如招收的贫困生免学费，农村困难户和下岗家庭的孩子减学费。

还可以办企业使校企联姻解决就业，为国家做贡献。

这些全部可以交个中介管理公司帮伱谋划发展方向和未来。

所以他也是目标完成的保证。

请专业管理公司管理在融资方面也有优势。

也可以为学校提供信用担保。

国家和社会要支持民办学校的发展，如专门在中央电视台开设“民办教育在线”栏目。

专业的民办学校管理公司要立足长远，面向国际，不只服务于国内民办学校而且还要服务国外民办学校。

走出实践特色道路，打造百年品牌老校。

四．高校应该培养学生守业经商的意识和能力。

需要多方面的人才。

中国国情就是人口多，中国正走在复兴的道路上。

高校的招生明显在扩张导致毕业生就业压力增大，甚至出现失业。

现在方法就是1增加经济实体或培养和壮大经济增长点来增加就业岗位。

2用守业带动就业。

3建议全国人民每周休息三天，休息三天肯定有人上三天的班收入先对平衡。

4工资收入高的岗位试着两个人共同做共获利。

5某些国有企业不能为了追求利益最大化而精简人员，要承担社会责任，如无人售票车应设有人售票。

建议用守业带动就业方案比较可行，即解决就业问题又可以为国家做贡献以缓解就业压力和防止不必要的损失。

但是守业不是很简单的事情，有风险。

进货优势，一般来说一个人要创业他必需满足几个条件：

1善于发现市场的空白（要做别人没有的2知识和经验的准备。

3对本行业的熟悉水平。

4分析自己的优势和资源（人脉关系。

利息优势）5资金优势。

那么这些内容我高校应该编成一套知识体系来学习，培养他经商能力。

鼓励学生勇敢的去创业。

还可以培训社会上想创业的青年人。

五．高校应该培养学生独立思索和创新的能力。

为服务社会而出去”这句话应该最能贴近民办高校的办学宗旨了现在中国就是缺乏独立思考的创新型人才。

怪老师还是怪学生还是怪教育体制呢？

想不能怪谁，为提高能力而进来。

应该都找下自身原因。

老师可以分为两种：

一种是偏向于教学型，一种是偏向于科研型。

两者都出众的很少，而国家，高校和学生也需要这种大师级人物。

学生不要跟着老师的轨迹走，因为我认为这样永远都不能逾越老师的说呢？

中国的学生在学习方法上要有新的突破，要形成学习—实践—总结—再学习—再实践—再总结的良性循环。

国的毕业生总觉大学学的知识够用一辈子的进来施展拳脚，发挥力量。

这种意识是很有问题的错误的想法。

人的一生，学无止境，走到哪里就学到哪里，只有不时的学习，才干提高自己的核心竞争力，才干不被社会和企业淘汰。

始终相信这句话“不进则退”人才是什么？

认为人才就是通过不时的学习来驾驭和适应当今复杂多变的环境的人。

要记住伱赢在起跑线上，但有可能伱会输在终点线上。

国家和社会都在进步那么教育体制也不能落后，要与时具进。

教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特点规律，给学生更多的选择空间，更要培养独立思索的创新能力和胆识，只有这样我国的教育才干实现“人才纷涌而出，学术百花齐放，大师引领变革。

局面。

家庭教育方面家长要尊重和支持学生的意向，不能把自己的意识强加给学生，因为适合的总比强迫的要好，支持他总比反对他要好，有可能他这条路上能成为世人仰慕的人哟。

走他人不敢走的做他人不敢做的领先一步，发明奇迹。

六．要加大对偏才。

奇才，异才的政策支持力度。

怪才，人无完人”世上找不到十全十美的人。

而偏才。

奇才，异才这些人有个共同特点就是情商（EQ高，也就是对某种事情事务的热爱和投入的感情超出常人的范畴。

表示出迎难而上，孜孜不倦和坚韧不拔的态度。

但是由于受我国教育体制的约束和限制，不能进一步在够高的位子上深造。

真可惜啊！

说到这里我想起了原来看到这样一个真实的报道：

有一个三轮车夫由于以前高中效果不是很理想高考落榜了后来由于家庭的恶劣环境自愿做起了三轮车夫，但是这十几年中他唯一没有放弃刻苦专研中国古代汉语言文化知识，就是凭着对古代汉语文化的热爱和追求他顺利的被复旦大学破格录取为博士研究生。

还有一个就是香港的一个天才喜欢发明东西而且发明的东西很有实用价值并且获得很多奖项，但是文化学科知识甚至是英语成绩都是很不理想后来被香港科技大学破格录取。

像这些人才不论是学校还是社会是比较罕见的难道我不好好的培养这些“专家”吗？

两个真实的报道对我从事教育或者从事教育管理的人们深有感触。

据调查，所有科学家并不是智商很高，和我拥有一样的智商，但是情商远远高于我情商。

想：

当今社会就是需要情商高的人，因为他有坚定的信念，顽强的毅力，宏伟的远景，独钟的热爱，勇敢的拼搏，刻苦的专研。

七．鼓励公办学校利用和吸收本文来自转载请保留此标记。

创新机制，学习和借鉴国外学校发展的模式，大力引进国外的顶尖人才（包括教育人才，管理人才，科研人才,公立学校不能一味依赖政府给予的补贴或者大力贷款政府买单这种行为。

要探索适合自己发展的道路。

专业技术人才）这样才有出路。

走产业化，走市场化，走集团，走发展化，走专业化才是未来高校发展的命脉。

除了惯例的融资渠道外要大力鼓励有实力的公办学校率先发行基金，债券，股票等有价证劵形式来筹资用于科研项目和其他发展项目。

但是学校要建立“研究与发展”这种智囊团机构来为决策提供依据，不能盲目行事，要周密谋划，确保万无一失。

八．高校应该探索和打造新型专业。

以实践为教学手段，新型专业就是以市场为导向。

能够适应社会和国家久远发展的需要，能够为人们所喜爱并能带来经济效益，社会效益和环境效益。

如魔术专业，模特专业，烟酒茶管理专业，家庭婚姻管理专业，行业协会管理专业，培训机构经营与管理，演出与唱片公司管理专业，健康与营养管理专业，中介连锁管理专业，进货与利息管理专业，连锁餐厅经营与管理，连锁经济型酒店管理专业，百货与超市管理专业，娱乐业管理，高级家政服务与管理，连锁影院经营与管理，连锁医院经营与管理，商业街区规划与管理，工业园区规划与管理，专业市场规划与管理（如建材，服装，小百货，农贸，家电，人才，股市，房地产，二手等等）公共交通运营与管理，中国文化管理等，这些都是社会发展到一定阶段职业细分的产物。

九．鼓励学校之间相互开展活动竞赛。

其意义在于：

1能够相互竞争促进自我发展。

2加强学生的自身建设。

3展现学校的特色，每年学校之间可相互开展活动竞赛。

优势，风貌，实力与魅力。

4公开学校的办学质量与办学成果。

5促使落后学校加快建设和发展。

竞赛内容如讲传箴言，争辩竞赛，体育竞赛，讲公开课比赛，专业课实践竞赛，科研竞赛，发明发明竞赛，优秀论文评比，优秀建言献策评比。

竞赛对象：

教师，学生，管理人员等。

主办单位：

1中央或地方电视台2国家教育部或地方政府，教育主管部门。

十．大力引入竞争机制。

认为上了大学就可以放宽心思了不再像高中这么紧张了所以慢慢就麻木了甚至有些学生还说：

去和没去上课都一样”而自己就是通宵上网，学生有个思想。

白昼逃课。

临近考试，想法作弊。

毕业卖书，以为自通”认为我总培养不出大师级的人物就是因为在大学里面没有刻苦的去研究学习。

国应该参照社会企业和国家公务员的管理方法。

因为大学是社会的缩影。

学生走向社会的第一步，这一步要有紧迫感，要让他知道竞争的严酷性和紧迫性。

班组织里面要形成你追我赶的局面和风气，当然辅导员要在中间起调节器和助推器的作用。

保证优秀人才的大量涌出。

如果不能适应学校的管理制度那么你这人就不能适应现代社会环境。

提议“让制度看守高校”高校学生要好好要思考一下“逆境塑造人，不进则退”这句话的真正含义。

教育文化月总结：

传播专业魅力展现教育风采

为展现教育学院的风采，提升专业技能，拓展专业素养,打造丰富的校园文化生活，在激情似火的5月，教育学院迎来了一年一度的教育学院教育文化艺术节。

在这一个月时间内，教育学院陆续开展了“点亮童心-小桔灯”小学教育活动周、“牵手童年拥抱明天”学前教育主题活动周、“牵手教育点靓教育”教育技术学文化活动周、“留声绘影共享传媒”广电文化艺术节、以及“与心灵相约与阳光同行”5•25大学生心理健康节等五个各具特色的专业活动周。

“我爱我”，关爱大学生心理健康

从第一届“体验生活,放飞理想,自造心境，体现自我,共创健康人生”到第七届“与心灵相约与阳光同行”，xx师范学院5•25大学生心理健康节已经走过了七个年头。

阳光展示，我闪我快乐。

敬敷广场上，教育学院XX级、XX级应用心理学专业的学生伴着动感音乐，在同一时间同一地点，做出相同动作，并突然同时散去。

“快闪”中运用最多的是肢体语言。

他们不仅是为了宣传为期一周的5·25大学生心理健康节，也表达了当代大学生“5·25，我爱我”认识自我、接纳自我的乐观人生态度。

5月24日晚，假面舞会在大学生活动中心盛大举行。

活动现场聚集了不同专业的学生。

舞会上，同学们戴上各自事先准备好的面具，开始了假面之夜的第一个游戏——抱抱团，大家相互拥抱，虽不知对方是谁，但却消除了陌生人之间的心理隔阂;随之而来的跳舞部分中，同学们在面具的遮掩下，释放自我。

伴着音符，跟着旋律，舒展手臂，划出弧线，移动脚步，跳出属于自己风格的舞蹈，舞动属于自己的青春。

此外，本届心理健康节还举办了能测试性格色彩、气质类型的心理测量;给星星孩子以欢乐的“星星语”志愿者服务队;帮你用纸笔表达出你想说的话的心语心愿以及室外播放心理电影、宣传心理知识的心理电影展播等12个活动。

心理健康对于正处在成长关键期的大学生尤为重要，教育学院一直坚持把以学生为本放在教育教学的首位，注重学生的健康快乐成长。

多次通过调查问卷以及座谈会，了解现阶段同学们的心理状况，积极疏导。

此次5·25大学生心理健康节活动普及了大学生心理健康专业知识，引领同学们呵护自我改善自我，从而更加关爱他人，促进同学们更加健康快乐地成长成才。

赛事大比拼，等你来挑战

文化月期间，广播电视学专业针对专业特色举办了“定格美丽瞬间”摄影大赛、新闻写作大赛、拍客大赛等，教育技术学专业则举办了网页制作大赛、ppt制作大赛、ps大赛等比赛活动。

广播电视学和教育技术专业在视频剪辑等方面都具有很强的操作性和应用性，此次大赛为广电和教技学生提供了一个锻炼的平台，有利于提高专业操作技术水平，提升专业技能。

广播电视专业的学生在300多张参赛照片中择优选取了120张照片在教学楼广场进行为期一天的展示，展览的作品涉及人物、风景、纪实、创意等。

现场有很多同学前来观看，对所示照片进行讨论、评价。

岁月无声，韶华易逝，但我们可以把日常生活中稍纵即逝的美好转化为永恒的视觉图像。

这一摄影比赛为广大爱好摄影的同学提供了一个交流的平台，一起记录青春。

小学教育专业的“舞动球技，接力青春—运球接力”大赛，旨在提高学生的身体素质，丰富同学们的课余文化生活。

而“闪耀小教，吾师吾秀——模拟课堂”大赛，则为师范生实践教学能力提供了平台，让师范生敢于表达自己，展现自己，学以致用，提高专业能力。

这些比赛活动吸引了众多学生的积极参与，并为同学们提供了一个投身实践的平台、自我展示的机会，丰富学生们的专业知识、提升学生们的专业技能，更将促进教育学院优良班风、学风的建设。

秀专业技能，展综合风采

“画中作乐显自我，书中取趣展学前。

携手校友同欢乐，风采无限学前周。

”学前教育专业的同学在敬敷广场展出了她们的书法手工绘画作品并开展了手工制品教学活动。

书画作品中包含了卡通漫画、素描、水粉、油画、简笔画、硬笔书法及软笔书法等，充分展现了学前教育内容的丰富多彩和学前学生才能的多才多艺。

手工制品教学活动则由11级学前专业同学全力指导教学，分别教授各种剪纸、陶塑、折纸的制作方法。

各式各色的樱花、百合花、牡丹花、玫瑰花;各形各类的窗花、纸质拼凑;千变万化的千纸鹤、蝴蝶结、八角小篮吸引了许多同学前来观摩学习，新疆教师们也驻足观看并尝试着自己手工制作。

外国语学院的一位外教老师评价这个活动很有意义，手工作品非常精致。