英美文学赏析教学大纲.docx
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英美文学赏析教学大纲
英美文学赏析
教学大纲
制定单位：
山东财经大学外语学院
制定时间：
2005年9月制订
课程中文名称：
英美文学赏析
课程英文名称：
UnderstandingBritishandAmericanLiterature
课程号：
09003016
学时数：
34
学分数：
2
先修课程：
大学英语
一、课程的性质和任务
1. 课程性质：
该课程是非英语专业三、四年级全院通识任选课，总学时34，周学时2。
2. 课程任务：
英美文学赏析课程旨在从英美历史、语言、文化发展的角度，介绍英美文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英美文学的发展有一个大概的了解和认识，并通过介绍一些最基本的文化理论和批评方法，对部分在思想上艺术上有代表性、有影响的作家及作品进行分析、导读，使学生初步理解对英美文学的形成和发展，培养他们对文学作品的鉴赏能力和文学修养。
二、课程教学内容
第一讲 英国文学概述
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解英国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张；了解主要作家的文学创作、创作思想、艺术特色及其代表作品。
掌握英语诗歌基本知识：
韵律、节奏、英雄双行体。
教学重点与难点：
使学生对英国文学史和主要流派具有提纲挈领的认识。
第一节 古英语和中世纪时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第二节 文艺复兴时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第三节 17世纪资产阶级革命及复辟时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第四节 启蒙时期文学
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第五节 浪漫主义时期文学
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第六节 现实主义时期文学
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第七节 现代主义文学时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第八节 当代文学时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
作业：
1）概要了解英国文学及英语诗歌基本知识；
2） 预习莎士比亚选读作品。
第二讲 威廉•莎士比亚
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解威廉•莎士比亚的基本作品及作品特色；了解莎士比亚在文学史上的地位与影响。
教学重点与难点：
使学生对威廉•莎士比亚的思想内容和艺术特色具有深入认识。
第一节 文艺复兴时代背景（突出戏剧发展）。
第二节莎士比亚生平及创作
戏剧，十四行诗，
第三节艺术特色
分析戏剧节选RomeoandJuliet
莎士比亚十四行诗作品的思想内容和艺术特色
作业：
1）概要了解十四行诗及莎士比亚十四行诗
2）预习有关多恩的知识及选文
作业：
1）概要了解17世纪资产阶级革命及复辟时期文学
2）预习有关多恩和弥尔顿的知识及选文
第三讲 17世纪：
玄学派诗人邓恩和弥尔顿
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解资产阶级革命及复辟时期的历史、文化背景，了解玄学诗的特点；邓恩的生平；邓恩的文学创作；认识《失乐园》与《圣经》的关系；了解霍桑的主要创作、艺术特色及其代表作品分析。
讨论《失乐园》片段，理解人物撒旦的反叛精神。
教学重点与难点：
使学生对玄学诗的特点、弥尔顿的作品思想内容和艺术特色具有深入认识。
第一节 邓恩与玄学诗派
玄学诗的特点；邓恩的生平；邓恩的文学创作
第二节弥尔顿生平及创作
生平，思想发展，主要作品
第三节艺术特色
介绍 ParadiseLost角色、情节、主题及艺术特色
第四节分析ParadiseLost节选
主题结构、人物塑造、语言风格、作品的意义
作业：
1）深入了解启蒙时期文学特点
2）预读《鲁滨逊漂流记》片段和《格列佛游记》片段
第四讲 十八世纪小说
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解启蒙运动、古典主义、感伤主义、英国小说的兴起和小说的要素；了解十八世纪小说的主要艺术特色及其代表作品分析。
教学重点与难点：
使学生对笛福和斯威夫特的作品思想内容和艺术特色具有深入认识。
第一节 启蒙运动、古典主义、感伤主义、英国小说的兴起
思想发展，主要作品
第二节 RobinsonCrusoe
情节，人物性格，主题
第三节 Gulliver’sTravels
情节，人物性格，主题
作业：
1）理解《格列佛游记》作品片段中的象征和讽刺
2）预习有关前浪漫主义诗歌的有关作品
第五讲 前浪漫主义诗歌
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解前浪漫主义诗歌思想的发展；分析布莱克代表作中表现的对自然的热爱及宗教色彩；介绍彭斯作品《红玫瑰》。
教学重点与难点：
使学生对布莱克与彭斯的代表作品具有深入认识
第一节前浪漫主义
思想，代表诗人
第二节威廉·布莱克
生平，代表作，艺术特色，讨论并比较《小羔羊》与《老虎》关系
第三节罗伯特·彭斯
生平，创作思想，代表作，艺术特色
第四节 浪漫主义概述
浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景；
英国浪漫主义文学的特点
作业：
预习奥斯汀作品
第六讲 简.奥斯汀
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解奥斯汀的创作特点、思想、艺术特色和文学地位。
教学重点与难点：
使学生对奥斯汀的小说特点和思想具有初步认识
第一节生平及创作
生平，文学思想和艺术特点的创新
第二节奥斯汀的小说分析
《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义
作业：
（1）了解《傲慢与偏见》的语言风格及作品的意义
（2）预读狄更斯作品
第七讲批判现实主义及查尔斯·狄更斯
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解批判现实主义在英国的发展，狄更斯的创作理念及阶段，并分析其主要作品、艺术特点；分析、理解《远大前程》，赏析其作品的独特魅力。
教学重点与难点：
使学生着重理解分析《远大前程》作品主题和匹普性格的变化及意义
第一节 狄更斯不同时期作品的艺术思想、创作特色与成就
第二节 主要作品：
《远大前程》
第三节 分析赏析
分析GreatExpectations作品主题和匹普性格的变化及其意义
作业：
1）了解19世纪英国诗歌
2）预习丁尼生、布朗宁诗歌
第八讲 哈代
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解从19世纪向20世纪过渡时期的社会背景和文学创作的概况、代表诗人、作品、艺术特点，；分析、理解哈代的主要作品，赏析其作品的独特魅力。
教学重点与难点：
使学生体会哈代作品的艺术特点：
悲观主义，宿命论
第一节托马斯·哈代
１． 哈代的生平与创作
２． 哈代的创作倾向：
传统观念与现代思想的并存
３． 哈代作品中的“宿命观”
４． 哈代作品中的批判现实主义思想
５． 哈代作品的艺术特色
６． 选读 《德伯家的苔丝》
（１）故事梗概（２）作品的主题
第九讲 19世纪末-20世纪初英国戏剧
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解19-20世纪初主要戏剧流派，并着重分析王尔德和萧伯纳的作品、艺术特点，赏析其作品的独特魅力，以及对后世英国戏剧的影响。
教学重点与难点：
使学生体会王尔德的风俗戏剧和萧伯纳的“问题剧”
第一节 王尔德的生平、创作生涯及美学理论
第二节 王尔德的戏剧
分析《认真的重要性》片段，重点赏析人物对话的机智与幽默
第三节 萧伯纳
1． 萧伯纳的生平、文学生涯、文学创作主张
2． 萧伯纳戏剧的特点与社会意义
3． 萧伯纳的戏剧对20世纪英国文学的影响
作业：
预习劳伦斯作品
第十讲 劳伦斯
主要内容：
D.H.Lawrence&His “TheRocking-HorseWinner”
教学目的与要求：
帮助学生了解D.H.Lawrence的主要创作特点，理解“TheRocking-HorseWinner”中的母亲对儿子的负面影响。
教学重点与难点：
重点介绍D.H.Lawrence作品对人与社会关系的探索，对工业化革命的危害的批判，主要难点将是“TheRocking-HorseWinner”中儿子对母爱的渴望和母亲对金钱的贪婪。
第十一讲 二十世纪英国诗歌
主要内容：
DylanThomas,PhilipLarkin,andTedHughes
教学目的与要求：
帮助学生了解DylanThomas,PhilipLarkin,andTedHughes的主要创作特点，理解诗歌 “TheFernHill”, “TheTrees”和 “HawkRoosting”。
教学重点与难点：
重点介绍DylanThomas的浪漫主义色彩,PhilipLarkin作为运动派诗人的主要特点,TedHughes以动物为主要创作对象的特点。
主要难点将是用较少的时间了解作者的主要特点。
第十二讲美国文学概述
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解美国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张；了解主要作家的文学创作、创作思想、艺术特色及其代表作品。
教学重点与难点：
使学生对美国文学史和主要流派具有提纲挈领的认识
第一节 殖民时期
本时期的历史、文化背景及主要作家
第二节 启蒙时期与独立战争时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第三节 浪漫主义时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第四节 现实主义时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第五节 现代主义时期
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
第六节 当代文学
本时期的历史、文化背景及主要作家作品
作业：
1）概要了解美国文学
2）预习
第十三讲 浪漫主义：
霍桑
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解浪漫主义时期的历史、文化背景，认识超验主义思想对霍桑的影响，霍桑与超验思想的分歧以及在文学上的表现；了解霍桑的主要创作、艺术特色及其代表作品分析。
教学重点与难点：
使学生对浪漫主义思想和霍桑的作品思想内容和艺术特色具有深入认识
第一节浪漫主义思想
欧洲影响、美国特色、霍桑与超验思想的分歧
第二节霍桑生平及创作
生平，思想发展，主要作品
第三节艺术特色
介绍 TheScarletLetter人物、情节、主题、心理分析及艺术特色
第四节分析TheScarletLetter节选
时代思想、HesterPrynne的形象、性格、小说中象征的运用
作业：
1）深入了解美国浪漫主义特性
2）预习有关梅尔维尔的知识及选文
第十四讲 19世纪美国诗人：
惠特曼
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解19世纪主要的美国诗人，着重分析惠特曼的创作、思想和艺术特点。
教学重点与难点：
使学生对惠特曼的诗歌特点和思想具有初步认识
第一节朗费罗的生平及《人生颂》的艺术特点
第一节 惠特曼生平
生平，思想发展，与爱默生的关系，对美国文学的贡献
第三节主要作品
《草叶集》特色及思想
第四节艺术特色
分析One’sSelfISing,
OCaptain!
MyCaptain!
作业：
1）了解惠特曼与狄金森的区别
2）预习有狄金森的诗歌
第十五讲 现实主义及马克·吐温
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解美国19世纪中后期的现实主义、地方色彩小说和自然主义思想发生的文化背景、基本主张、艺术理念、创作的基本特征、及其对同时代和后期美国文学的影响术特色，培养理解和赏析文学作品的能力；概要了解马克·吐温的创作思想发展、主要作品、艺术特点，以及对现代美国文学的影响；分析、理解、赏析其作品的特色和魅力。
教学重点与难点：
使学生对以上流派具有初步认识，了解并赏析马克·吐温的艺术特点。
第一节 美国现实主义文学产生的社会和文化背景
（1） 美国南北战争
（2） 战后美国社会特点及影响
（3） 社会达尔文主义和法国小说家左拉的影响
第二节 美国现实主义时期的文学
（1） 占主导地位的美国现实主义小说
（2） 现实主义文学中的地方色彩小说
（3） 现实主义文学中的自然主义倾向
第三节马克·吐温的生平及创作生涯
第四节 《汤姆.索亚历险记》、《哈克贝里.费恩历险记》
第五节艺术特色
地方色彩，幽默，语言特色
第六节：
分析赏析TheCelebratedFrogofCalaverasCounty
作业：
1）了解马克·吐温与詹姆斯的异同
2）预习有詹姆斯的小说
第十六讲现代主义：
迷惘的一代
学习目的和要求：
通过本讲的学习，了解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响；概要了解菲茨杰拉德和海明威的主要作品、艺术特点，以及对现代美国文学的影响；分析、理解他们的主要作品，赏析其作品的独特魅力。
教学重点与难点：
使学生理解两次世界大战及其后的主要文学思潮和流派
第一节 两次世界大战期间美国文学产生的历史及文化背景
（1） 两次世界大战
（2） 马克思主义理论和弗洛伊德学说
（3） 欧洲现代派艺术
第二节两次世界大战期间的美国文学
（1） 诗歌：
意象派诗人；象征主义
（2） 小说：
“迷惘的一代”
（3） 戏剧：
表现主义
第三节 菲茨杰拉德生平及主要作品
第四节 菲兹杰拉德与“爵士乐时代”
《人间天堂》《了不起的盖茨比》《夜色温柔》《最后一个巨头》
第五节 《了不起的盖茨比》与“美国梦”
菲兹杰拉德的小说艺术
《了不起德盖茨比》第9讲：
主题结构、人物刻画、语言风格
第六节 海明威的生平及创作生涯
海明威与“迷惘的一代”
主要作品：
长篇小说：
《太阳照常升起》《永别了，武器》
《丧钟为谁而鸣》《老人与海》
第七节海明威小说的艺术特色：
“硬汉”形象、“重压下的风度”、“冰山”原则等。
赏析ACleanWell－LightedPlace
主题结构、人物刻画、语言风格
作业：
1）了解美国南方文学的历史
2）预习20世纪诗歌
第十七讲 20世纪美国诗人
教学目的与要求：
通过本讲学习，概要了解20世纪主要诗歌流派，代表诗人、作品、艺术特点，以及对后世美国文学的影响；分析、理解他的主要作品，赏析其作品的独特魅力。
教学重点与难点：
使学生体会各位诗人的艺术特点
第一节 埃兹拉.庞德
1.庞德的生平和创作生涯
2．庞德与意象主义
3．庞德与中国文化
4．庞德的诗歌理论及艺术特色
5．庞德的诗歌
（1） 短诗：
《地铁站一瞥》
（2） 长诗：
《诗讲》
6．选读
《地铁站一瞥》：
主题、意象、语言
第二节罗伯特.弗洛斯特
1. 弗洛斯特的生平及创作生涯
2. 弗洛斯特的诗歌：
田园诗；自然诗
3. 弗洛斯特诗歌的艺术特色
4． 弗洛斯特的诗论
5． 选读
《火与冰》《未选择的路》《雪夜停马在林边》：
主题、象征与比喻、语言
第三节兰斯顿·休斯
1. 休斯生平及创作生涯
2. 黑人诗歌
3. 赏析：
《梦想》《我与骡子》
作业：
1）了解美国戏剧发展
2）预习奥尼尔的戏剧
三、学时分配
讲次
讲 目
学时分配
备注
第一讲
英国文学概述
2
第二讲
威廉•莎士比亚
2
第三讲
玄学派诗人邓恩和弥尔顿
2
第四讲
十八世纪小说
2
第五讲
前浪漫主义诗歌
2
第六讲
简.奥斯汀
2
第七讲
批判现实主义及查尔斯·狄更斯
2
第八讲
哈代
2
第九讲
19世纪末-20世纪初英国戏剧
2
第十讲
劳伦斯
2
第十一讲
二十世纪英国诗歌
2
第十二讲
美国文学概述
2
第十三讲
浪漫主义：
霍桑
2
第十四讲
19世纪美国诗人：
惠特曼
2
第十五讲
现实主义及马克·吐温
2
第十六讲
现代主义：
迷惘的一代
2
第十七讲
20世纪美国诗人
2
四、课程教学的基本要求
1．课堂讲授
英美文学赏析对于非英语专业学生来说难度较大，所以教学中将在帮助学生了解英美文学概况的基础上，着重帮助学生读懂名著，培养学生的文学赏析水平。
为此，课上教师将安排
i. 关于文学史的讲授（含历史背景、文学流派、文学常识等知识性和理论性的内容）；
ii. 通过布置思考题，要求学生在讲授每篇作品前对作品进行阅读和思考；
iii. 课上组织学生对作品进行讨论，讨论的问题将围绕某个作家、作品的突出特点，以便学生对其有所体会；
iv. 课后要求学生对讨论加以总结。
2.习题课、课外作业、答疑
因学时紧张，本课程不单设习题课和答疑课，课外作业除课后练习外，还包括教师在课堂上推荐的阅读书目。
答疑采用平时上课老师当面回答和电子邮件两种方式。
五、本课程与其他课程的联系与分工
本课程的先修课程：
大学英语
本课程的后续课程：
无
六、建议教材及主要参考资料
1.建议教材
[1] 陶洁主编，《美国文学选读》，高等教育出版社，2005年2月出版
2000年7月第一版，2005年2月第2版
[2] 王守仁主编，《英国文学选读》，北京：
高等教育出版社，2001年。
2001年9月第一版，2004年2月第7次印刷。
2. 主要参考资料 （仅列部分参考书目）
[1] 常耀信主编，《美国文学简史》，南开大学出版社，1990年6月。
[2] 刘守兰编著，《英美名诗解读》，上海外语教育出版社，2003年2月。
[3] 刘守兰编著，《英美名诗解读》，上海外语教育出版社，2003年2月。
[4] 常耀信著，《漫话英美文学》，南开大学出版社，1987年2月。
[5] 汪介之主编，《20世纪欧美文学史》，南京师范大学出版社，2003年9月。
[6] 汪介之主编，《20世纪欧美文学史》，南京师范大学出版社，2003年9月。
[7] 张伯香主编，《英国文学教程》，武汉大学出版社，1997年11月。
[8]ChrisBaldick主编，《牛津文学术语词典》，上海外语教育出版社，2000年12月
[9] 陈嘉著，《英国文学史》，商务印书馆，1986年。
[10] 董翔晓等著，《英国文学名家》，黑龙江人民出版社，1984年。
[11] 王佐良著，《英国文学论文集》，外国文学出版社，1980
[12] 王佐良等主编，《英国文学名篇选注》，商务印书馆，1983。
七、课程成绩考核
（1）识记：
学生应该掌握一定的文学常识，包括流派、思潮、作家作品等；要求学生能够识别有代表性的选文出处及作者。
（2）领会：
学生能根据所学的文学基本常识对特定选文的语言特点进行初步分析。
（3）简单应用：
学生应能够在对特定作家的时代有所了解的情况下，分析作品内容所传达的思想理念等；
（4）综合应用：
要求学生能综合多方面的文学常识和概念等知识，结合具体的文本，参考前人的研究成果对作家作品提出初步的个人见解，能用英语表述观点。
该课程成绩考核包括期末考试和平时考核两部分。
考试除测试文学常识外，重点测试学生对文学作品理解和赏析方面。
笔试分数占学期总成绩的70%。
平时成绩占30%：
出勤（10%）、作业（10%）、课堂表现（10%）等。
考试原则和目的：
该课程内容丰富，融合了社会背景，文学流派成因，作家作品介绍，作品分析赏析等内容，力争将趣味性和指导性结合起来，帮助学生提高赏析水平和审美能力。
因此考试的原则和目的是全面检查学生是否初步掌握主要文学知识和理解赏析所学文学作品艺术性和思想性的能力，既测试学生的综合能力，又重提高学生的综合素质能力，同时也是评估教学质量的一种手段。
考试形式：
为了较好地考核学生的文学知识和能力，既照顾到科学性、客观性，又考虑到文学课程固有的主观性特点，同时为确保试卷的信度，本考试既有选择等客观试题，又采取问答题形式。
客观试题部分旨在较好地测试学生掌握基础知识的能力，从而提高试卷的效度；主观部分测试学生实际的理解赏析能力。
考试内容：
客观题型与主观题型平衡分布；客观题型以连线、选择题和名词解释为主，主要考察文学常识要点。
主观题型主要考察学生理解赏析和综合表达能力。
题型大体有连线、选择题、名词解释、段落理解和问答题。
整个考试时间为120分钟。
为保证主观题部分能客观公正地计分，必须综合考虑理解深度和表达水平。
英美文学赏析教学大纲制定（修订）程序表
大纲名称
英美文学赏析
制定（修订）单位
外国语学院
制定时间
2005 年 9月1 日
修订时间
制定（修订）说明
为指导非英语专业通识教育选修课“英美文学赏析”课程教学，参照大学英语教学要求、《教育部本科教学工作水平评估标准》、山东财经大学《课程教学大纲管理条例》等文件精神，特制订本大纲。
大纲的各项规定可以作为“英美文学赏析”课程教学安排、教材编写和征订、教学质量检查和评估的依据。
课程组负责人（签字）：
周洁
2005年 9 月 1 日
教研室主任意见
教研室主任（签字）：
年 月 日
二级学院
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