学年广东省广州市海珠区四年级上册期末语文试题答案解析.docx
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学年广东省广州市海珠区四年级上册期末语文试题答案解析
2019-2020学年广东省广州市海珠区部编版四年级上册期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、信息匹配
1．下面加点的字选择正确的读音并打“√”。
笨拙（zhuōzhuó）镀金（dùduó）花圃（pǔbǔ）
家雀儿（quèqiǎo）樟木（zhānɡzhànɡ）骨髓（suǐsuí）
二、填空题
2．根据拼音写同音字。
ɡài灌（______）大（______）
xùn（______）斥（______）色
wān（______）豆（______）曲
3．比一比，再组词。
项（______）蝇（______）旱（______）掩（______）
顾（______）绳（______）量（______）淹（______）
4．日积月累。
1．人不是一生下来就什么都懂的，正如唐代文学家韩愈所说：
“人非________________，孰能________？
”
2．奶奶是个知足常乐的人，她常说，她现在的生活是“比上不足，________________”。
3．“王戎不取道旁李”是因为“树在________________，此________”。
4．古代描写战争的诗句有很多，下列诗句中属于此类题材的有（______）
A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
5．下面哪些是中国神话故事中的人物？
（______）
A．精卫B．阿波罗C．白雪公主D．宙斯
你还读过哪些神话故事？
请写出三个神话故事的名字：
《_____》《_____》《______》。
三、判断题
判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
5．茉莉、海棠、牡丹、芥菜都属于花卉。
（______）
6．“眉清目秀、明眸皓齿、相貌堂堂”都可以用来形容人的外貌。
（______）
7．“马厩、狗窝、猪圈、牛棚”这些词语都能准确表达动物的住所。
（______）
8．做事遭到拒绝或者受到训斥时，可以用“碰钉子”这个词语来形容。
（______）
四、语言表达
9．选择下列其中一个事物，用上两个加点的词语来描绘它，再写下来。
猴子霎时
鲫鱼顿时
陀螺忽然
月亮过了一会儿
一会儿工夫
__________________________
10．从下面的词语中任选一个词语，用动作描写来表现它。
害怕生气自豪着急伤心
写“________”：
_______________________
五、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
蜗牛
记得小时候，每当下过雨，我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。
蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。
不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。
要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。
嘿，真是个胆小鬼！
有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。
它爬得慢极了，脖子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠着。
看得出，它爬得很努力。
好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。
我看得有些不耐烦了，可它还在不懈（xiè）地向上爬，只是有时稍停一下，喘一口气，又继续往上爬。
我想逗逗它，但是刚碰到它的触角，它身子用力一缩，就从墙上掉了下来，“啪”的一声，摔到地上。
我真担心会把它摔坏了，急忙俯下身子去察看。
谁知过了一会儿，它又探出了小脑袋，一对触角摆来摆去，好像在说：
“没关系，我没摔坏。
”我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地努力往上挪（nuó）动着。
真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！
我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。
终于，经过几十分钟的长途跋（bá）涉，它到达了墙壁的顶端。
它转过小脑袋向下看了看，似乎在说：
“你看到了吗？
我成功了！
”
11．根据短文内容填空。
（1）小时候，“我”和小伙伴爱在______捉蜗牛，“我们”把蜗牛放在________和________，观察它的动静。
（2）“我”观察蜗牛爬墙时的心情变化是：
不耐烦→________→________。
12．判断题。
“我”发现蜗牛有什么特点？
对的打“√”，错的打“×”。
（1）蜗牛的硬壳是圆圆的螺旋形的。
（______）
（2）蜗牛爬得很快。
（______）
（3）蜗牛可以垂直向上爬。
（______）
（4）蜗牛爬过的地方会留下痕迹。
（______）
13．文中画波浪线的句子写了什么？
你认为写得怎样？
谈谈你的体会。
__________________________
14．“我”从观察蜗牛爬行的过程中明白了什么道理？
在文中找出相关的句子，写在下面的横线上。
___________________________
阅读短文。
苏武牧羊
①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。
有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌（jīnɡ）节交给他。
苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。
②苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。
谁知，匈奴单于突然翻了脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。
苏武手握旌节，宁死不屈（qū），气愤地说：
“我是代表国家的，绝不能受侮辱！
”说着抽刀自尽。
顿时鲜血直流，幸好被人救下。
③匈奴单于觉得苏武是个有气节的好汉，很敬佩他，就派早已投降的汉使卫律去劝降，苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：
“卫律！
你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！
”骂得卫律无言以对，脸色一会儿通红，一会儿刷白，羞愧而去。
④为了使苏武屈服，单于又生一计。
一天，他召见苏武，指着一群羊冷笑说：
“这群羊归你放牧，哪天生出小羊羔，就哪天放你回国。
”说完派人把苏武押到千里之外的北海边去牧羊。
苏武查点羊群，见全是公羊，就明白了一切。
但他心坚如铁，毫不动摇。
⑤北海边野草遍地，荒无人烟，唯一和苏武作伴的，就是那支旌节。
苏武顽强地忍受着各种折磨。
饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。
苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。
他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。
⑥过了整整19年，经汉朝多次交涉，单于终于答应放苏武回国。
苏武出使的时候，刚刚40岁，这时已是满头白发的老人了。
他回到京城时，成千上万的人出来迎接。
看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动，没有一个不落泪的。
15．选出加点字的正确解释。
屈：
A．使弯曲，跟“伸”相对。
B．低头，使屈服。
C．委屈。
宁死不屈（________）屈指计算（________）
16．文中共（）次写到“旌节”。
A．4B．6C．7D．8
17．文中的“旌节”代表着（）
A．苏武B．单于C．国家D．牧羊人
18．下面词语中最能形容苏武的精神的是（）
A．志存高远B．秉公执法C．精忠报国D．铁面无私
19．单于把苏武押到北海边牧羊的原因是（）
A．这是汉武帝派苏武出使匈奴的使命。
B．单于为了使苏武屈服，有意刁难他。
C．单于希望苏武放牧的羊能生出小羊羔。
D．苏武擅长牧羊，盼望早日回国。
20．按事情发展的顺序，给文章的小标题排序。
（填序号）
C→（________）→（________）→（________）
A．卫律劝降B．持旌回国C．以死抗辱D．北海牧羊
21．读第③段，用横线画出描写苏武的动作、语言、神态的句子。
联系短文内容，体会当时苏武的心情是怎样的，并写出理由。
________________________
22．苏武在北海边牧羊的过程中，是怎样克服困难的？
请简要概括。
___________________________
六、书面表达
23．习作。
（任选一题）
1．请你给远方的亲人或朋友写一封信，可以写一件事情，也可以介绍一个地方。
注意书信的格式，写信人统一署名为“小林”。
2．如果让你选择和一位神话人物过一天，你会选择谁？
你们会一起去哪里？
做些什么？
请展开想象，写下来。
参考答案
1．zhuōdùpǔ
qiǎozhānɡsuǐ
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查辨析字音的能力。
平时应多注重积累，对一些容易读错的生字进行重点记忆。
如笨拙的拙字，拼音是第一声。
镀金的镀字是一个形声字，可以根据形旁表示意思，声旁与读音相同或相似去记忆。
花圃的圃，只有一个读音pǔ。
家雀儿的雀是一个多音字，在这里要读qiǎo。
家雀儿是麻雀的俗名，一种方言。
樟木的樟字也是形声字，形旁表义，声旁表音，读zhānɡ。
骨髓的髓是易读错的字，拼音是第三声。
2．溉概训逊豌弯
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查借助拼音写汉字的能力，还要注意同音字的辨析，因此在正确书写汉字的基础上加大了难度。
可以结合拼音拼读词语，根据词语的意思书写不同的汉字。
书写的时候一是要注意笔顺。
二是要求书写规范、美观，不能写错别字。
灌溉两个字都是三点水的偏旁，溉字是左右结构，右边是既然的既。
大概的概是木字旁，意思是意思是大致的内容，大体的情况；表示不很精确的估计；表示有很大的可能性。
训斥的训字与言语有关，应是言字旁，左右结构，右边写个川字。
逊色的逊是半包围结构，走之旁，里面是个孙字。
这个词语的意思是不及之处、比不上、差劲。
豌豆的豌字是左右结构，左边是豆字旁，右边写个宛字。
弯曲的弯是上下结构，上面亦字转变而来，撇和竖钩变成两竖，下面是个弓字。
3．项目苍蝇干旱掩护回顾绳子力量淹没
【解析】
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
4．生而知之者无惑比下有余道边而多子必苦李AA女娲补天哪吒闹海羿射九日
【解析】
【详解】
1．人非生而知之者，孰能无惑：
人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
2．比上不足比下有余：
赶不上前面的，却超过了后面的。
这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。
有时也用来劝人要知足。
3．《王戎不取道旁李》原文。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：
“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然。
4．考查诗句的题材。
A选项是边塞诗句，与战争有关。
BC选项是写景的诗句，与战争无关。
5．精卫：
一般指女娃。
上古神话传说中，女娃是炎帝最小的女儿，后溺水而亡，化作精卫鸟；另一说，女娃是上古的一个部落，由于气候变暖，海平面上升，女娃部落遭到灭顶之灾，后化作精卫。
出自《山海经北山经》。
阿波罗：
古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，同时也是人类文明、迁徙和航海者的保护神。
还是宙斯和勒托之子。
白雪公主：
德国著名童话集《格林童话》中的人物。
宙斯：
古希腊神话中的众神之王，奥林匹斯十二主神之首的众神之神，统治宇宙万物的至高无上的主神。
最后考查的是课外搜集和积累。
中国的神话故事有很多。
如：
盘古创世、女娲补天造人、精卫填海、夸父逐日、大禹治水、共工怒触不周山、三皇五帝、神农氏尝百草、仓颉造字等。
5．×
6．√
7．√
8．√
【解析】
【分析】
5．
本小题考查对花卉名称的判断。
茉莉、海棠、牡丹都属于花卉，芥菜是一种菜。
6．
本小题考查对意思相同或相似的成语的归纳整理。
眉清目秀：
眉毛和眼睛，泛指容貌。
形容人容貌清秀不俗气。
明眸皓齿：
明亮的眼睛，洁白的牙齿。
形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。
仪表堂堂：
仪表：
人的外表，风度；堂堂：
仪容庄严大方的样子。
形容人的容貌端正。
根据意思可知，这三个成语都可以用来形容人的外貌。
7．
马厩jiù、狗窝wō、猪圈juàn、牛棚péng，这些词语不仅要知道它们的意思都是表示动物的住所，还要牢牢记住它们的拼音，这些都是常考又易错的点。
8．
本题考查对三个字的成语的意思的理解。
碰钉子，指遭到拒绝。
类似的词语还有抓辫子、泼冷水、跑龙套、掉书袋、敲竹杠。
9．过了一会儿，月亮从乌云后探出头来，霎时，大地仿佛披上了洁白的银纱。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对语言表达能力的运用。
选择其中一个事物，用上加点的表示时间的词语，描述这个事物，再写下来，将其组成一个通顺连贯的句子即可。
这种题目要求学生具备一定的逻辑思维和语言表达能力。
如：
过了一会儿，月亮从乌云后探出头来，霎时，大地仿佛披上了洁白的银纱。
这个句子中选择的事物是“月亮”，然后用到了“过了一会儿”、“霎时”这两个表示时间的词语，将其联合在一起，写出了一个完整的句子。
10．自豪颁奖典礼上，听到校长念出他的名字，他立刻站起来，腼腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和红领巾，抬头挺胸，大踏步地走上领奖台。
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对动作描写的识记、理解与应用能力，对句子概念与结构的掌握能力。
首先要理解所给的词语的大致意思，以及动作描写的特点。
其次，在组织语言进行作答，描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。
题目所给的词语都是表示人物心情的词，作答时可以通过具体的人物动作，体现该心情。
【点睛】
11．潮湿的墙根平整的石块上墙壁上担心敬佩
12．√×√√
13．这句话描写了蜗牛小心翼翼地从壳里伸出头来的情景。
我认为作者写得非常细腻而生动，作者通过“探”“东张西望”等动作描写，揭示了蜗牛小心翼翼的心理状态，而且运用了拟人的修辞手法，赋予蜗牛以人的情感和动作，生动形象地写出了蜗牛胆小、警惕性高的特点。
14．真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！
【解析】
【分析】
11．
（1）根据课文内容填空，要在读懂文章的基础上，带着题目需要填的空，锁定文章中相匹配的地方，准确填写就好。
（2）我的心情变化，可以抓住文中表示心情的关键词语来填写，从开始的不耐烦，到后来是担心，到最后是敬佩。
12．
根据课文内容的描述进行判断。
（1）正确。
（2）错误。
蜗牛爬得很慢。
（3）正确。
（4）正确。
13．
带着问题再读画波浪线的句子。
不难发现这些句子写的是蜗牛小心翼翼地从壳里伸出头来的情景。
从“小黑眼睛的触角、巡视、伸出头来”可以看出作者观察得很仔细，写得很细致。
而且恰当的运用了修辞手法，赋予蜗牛以人的情感和动作，生动形象地写出了蜗牛胆小、警惕性高的特点。
14．
考查获取信息的内容。
道理一般都出现在文末。
真是“世上无难事，只要肯登攀”哪！
就是作者明白的道理。
15．BA
16．D
17．C
18．C
19．B
20．ADB
21．苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：
“卫律！
你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！
”
苏武当时的心情是非常愤怒的，从“怒目圆睁”“大声喝道”可以看出。
卫律作为汉朝使臣，投降匈奴，背叛国家，不仅毫无愧疚之心，还意图劝降忠贞不屈的苏武，苏武感到非常生气。
22．苏武以野菜、野兔充饥，以雪止渴，与羊群依偎取暖，他始终手持旌节，怀着终将回国的坚定信念，等待着回国那天的到来。
【解析】
【分析】
15．
本题考查的知识点为字词解释。
宁死不屈：
宁可死去，也不屈服。
“屈”的意思是“低头，使屈服”。
屈指计算：
扳着指头计算。
“屈”的意思是：
使弯曲，跟“伸”相对。
16．
同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。
通过阅读短文我们知道，文中共8次写到“旌节”。
17．
同学们在做此题时，要注意联系上下文。
通过阅读短文我们知道，文中的“旌节”代表着牧羊人。
18．
我们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。
通过阅读短文我们知道，苏武是个非常爱国的人，最能形容苏武的精神的是“精忠报国”。
19．
同学们在做此类题目时，要深刻理解短文内容，学会从文中提取信息。
通过阅读短文我们知道，单于把苏武押到北海边牧羊的原因是：
单于为了使苏武屈服，有意刁难他。
20．
我们在做此类题目时，要深刻理解短文内容，理解文章每个层次的意思，理清事情的发展顺序。
通过阅读短文我们知道，按事情发展的顺序，文章的小标题正确的排序为：
以死抗辱→卫律劝降→北海牧羊→持旌回国。
21．
（1）语言描写是塑造人物形象的重要手段。
语言描写包括人物的独白和对话。
独白是反映人物心理活动的重要手段。
对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
（2）动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
（3）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
通过阅读短文我们知道，苏武当时的心情是非常愤怒的，从“怒目圆睁”“大声喝道”可以看出。
卫律作为汉朝使臣，投降匈奴，背叛国家，不仅毫无愧疚之心，还意图劝降忠贞不屈的苏武，苏武感到非常生气。
22．
本题考查同学们的概括能力。
同学们在做此类题目时，要深刻理解短文内容，学会归纳总结。
通过阅读短文我们知道，苏武以野菜、野兔充饥，以雪止渴，与羊群依偎取暖，他始终手持旌节，怀着终将回国的坚定信念，等待着回国那天的到来。
23．范文：
我和孙悟空过一天
今天一大早，一个毛绒绒的手掌把我推醒了，只见一只金丝猴在我面前活蹦乱跳，我定睛一看，呀！
这不是齐天大圣孙悟空吗！
它的头上还有一个金色的紧箍，我开玩笑叫道：
“大胆泼猴，休得无礼！
”那猴子马上就停了下来，变成了身高一米八，五大三粗的猴子，是孙悟空，我好奇地问道：
“你真的有筋斗云吗？
”“当然啦。
”孙悟空自信满满地说道，马上背出了一大堆让人头疼的咒语来，一朵软绵绵的云不知何时出现在了客厅，我和孙悟空一起跳了上去。
一转眼的工夫，我们就来到了我的家乡—新疆，孙悟空的筋斗云果然名不虚传。
只见孙悟空摘下了一个水蜜桃就啃了起来，还叫道：
“喂，小屁孩，别坐那呀，赶紧给俺老孙上美食来！
”于是我坐着筋斗云把阿克苏的苹果、库尔勒的香梨、吐鲁番的葡萄、四团的杏子、和田的石榴、哈密瓜全都拿给了孙悟空，看他肚皮吃得圆滚滚的，真没有一点大闹天宫的威风了。
到了下午，我们又去了火焰上，孙悟空都想把毛拔光了。
回家的时候，孙悟空赞叹道：
“新疆真美，还有好多可口的水果，下次叫师傅也来尝尝鲜，谢谢你，刘钦文，也欢迎你来花果山做客，再见！
”说完他就踏着筋斗云飞走了。
【解析】
【详解】
本次习作要求任选一题。
第一个主题是写一封信。
写信要注意写信的格式和要求。
（1）称呼。
写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。
（2）问候语。
问候语要写在称呼的下一行，空两格。
它可以独立成为一段。
（3）正文。
正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。
每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。
（4）祝颂语。
祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。
它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。
另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
（5）署名。
写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。
在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期。
发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。
第二个主题是一篇想象作文。
确定好神话人物以后，想一想要去的地点和所作的事情，有条理，分段落记叙，要把意思写清楚，重点要突出，结尾要深化主题。
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