小学一年级语文《不倒翁》备课教案.docx
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小学一年级语文《不倒翁》备课教案
小学一年级语文《不倒翁》备课教案
《不倒翁》这首儿歌语句生动有趣。
充分展示了课文活泼、俏皮的语言分格。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《不倒翁》备课教案,希望能帮助到大家!
小学一年级语文《不倒翁》备课教案一
[教学目标]
1、能在语言环境中认识球、买、画、拍4个生字,认识笔画竖折。
在老师的指导下描写画、买、拍3个字。
2、能正确朗读儿歌,熟读成诵。
3、认读复韵母ɑo、ou、iu,并读准它们的四声。
初步学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节,继续学习拼读音节。
[教学过程]
一、导入学习
1、课前两分钟播放视频。
2、师:
同学们,刚才你们看到小朋友玩的是(生:
皮球),媒体出示图片:
皮球。
师:
小手举起来,和老师一起写一写皮球。
(板书:
皮球)
学习生字球。
(1)指名拼读,正音。
你有什么好方法记住这个字?
王加求,球球球
球字右半部有一笔小朋友们特别容易漏掉,猜猜是哪一笔?
突出重点笔画,球字右半部怎样写?
(2)除了皮球,你还知道什么球?
让我们一字开花!
3、师:
请你观察图片,说说小朋友在哪里,在干什么?
(补充完课题)今天,就让我们一起来玩玩皮球,学学儿歌!
齐读课题。
二、课文学习
1、师:
请你轻声跟着老师读一读儿歌。
师:
小猴怎么就会翻跟头了呢?
2、让我们请出今天的生字宝宝!
买:
谁来当小老师?
买字第一笔是?
(多名生说,齐说)
买的反义词是?
拍:
小小皮球圆又圆,举手轻轻拍一拍!
请你做做拍皮球的动作。
(指名读拍)
小朋友们刚刚用什么来拍皮球的呀?
所以拍的部首是?
你还知道哪些提手旁的字?
让我们串串冰糖葫芦!
请你观察这些字,说说你发现了什么规律?
画:
课文里的皮球有什么特点呀?
谁来读读这个字?
(带读)谁的火车开最快?
我们今天要学新的笔画竖折(带读竖折)竖折怎样写?
在同座位的手心上写一写?
和老师一起写一写竖折。
(板书竖折)
观察一下,画字的在田字格中的关键笔画是?
小手举起来,和老师一起写一写画。
打开语文书,请你描一个画字。
(巡视)
画字共几笔?
第七笔是?
请你找出下列带有笔画竖折的字?
3、师:
生字宝宝回到课文中了,你还认识他们吗?
请你把课文读给你的同座位听一听。
(同座位互读)
师:
谁想读给大家听?
谁来挑战他?
(指名读、挑战读)
师:
你们想不想读呀?
我们一起读一读!
(齐读)
师:
读的真不错!
男女生配合着读好吗?
男生读蓝字,女生读红字。
(男女生读)
师:
读的真好!
老师也想读了。
愿意和老师配合着读吗?
请你读黑色字的部分。
(师生配合读)
师:
这首儿歌你会了吗?
老师考考你。
(课文填空)
4、老师根据课文编了一首新儿歌,谁来给大家读一读?
我们一起读读吧!
和课文有什么不一样的地方了呀?
那你自己会编吗?
5、师:
和老师一起做个游戏,轻松一下。
让我们拍皮球,读词语。
三、拼音学习
1、上节课,我们学习了三个复韵母,你还记得他们吗?
2、今天我们要学习新的复韵母:
奥运奥运ɑoɑoɑo海鸥海鸥ououou我学游泳iuiuiu
(1)师范读,生跟读。
(2)开火车读。
3、师:
谁来带领大家读一读复韵母的四声?
(我请大家跟我读)
师:
仔细找一找,你发现了什么?
媒体出示句子:
i、u在一起,调号标在后。
(学生朗读)
4、请你来拼一拼。
5、用线连一连。
6、游戏:
看谁摘的气球多。
小学一年级语文《不倒翁》备课教案二
学习目标
1、继续学习复韵母aieiui,学习拼读音节,借助拼音读准字音。
2、在语言环境中正确认读生字把、孩、又、起、来,用自己掌握的方法主动识记生字。
3、能字字过目朗读课文,读准字音,能大体了解儿歌的内容。
4、描摹又、来,注意笔顺规则。
重点和难点
1、在语言环境中正确认读五个生字,练写笔画捺.
2、字字过目朗读儿歌中,能不唱读、不顿读。
学习准备:
实物不倒翁
学习过程
一通过听读方式感知儿歌内容
1、实物演示不倒翁,问:
这是什么?
2、出示课题,读题。
3、听课文录音,思考:
听到了什么?
(先自由准备,然后讨论)
4、出示课文:
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
5、教提示范读课文,学生边听边看课文。
6、自由读。
(指名读,挑战读,齐读)
二在语言环境中学习生字新词
1、借助拼音,自己练习拼读准生字的读音:
把、孩、又、起、来。
2、练写又和来,指导练写笔画捺.
3、生字组词。
4、游戏巩固:
邮递员送信。
三朗读指导
1、让生字回到课文中,再读课文,指导学生把语气读出来。
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
2、再读课文,找出含有aieiui韵母的汉字。
提示:
拼读音节:
呆、推
四复习复韵母,拼读音节
1、复习复韵母aieiui
2、拼读音节
zhaichaishaizaicaisai
beipeimeifeideigei
zhuichuishuizuicuisui
(自由读,指名读)
五复习巩固生字新词
1、抽读生字卡片。
自由读,指名读,男女对读
2、改变语言环境,巩固识字
出示:
不倒翁,有点呆,胡子一大把,样子像小孩。
不倒翁,并不呆,推他倒下去,他又站起来。
自由读,指名读,齐读。
小学一年级语文《不倒翁》备课教案三
【教学目标】
1、能在语言环境中正确认读把、孩、又、起、来5个生字。
能在老师的指导下在田字格里正确描摹又、来2个汉字。
2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字。
在朗读的过程中,初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。
【重点和难点】
1、在语言环境中认识五个生字,写好笔画捺。
2、正确流利地朗读课文,做到不加字、不漏字,读准字音。
【教学准备】
不倒翁实物、媒体课件、生字卡片
【教学过程】
一、引入课题。
1、师:
小朋友,老师带来了一个有趣的玩具,看(出示不倒翁实物)
它倒下又站起来了。
它是什么呢?
(生齐答)
今天,我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。
(出示课题:
27不倒翁)
2、师:
课题中的翁是个后鼻音,跟老师读好它。
3、开火车来读翁。
4、指名读课题。
5、齐读课题。
二、朗读课文。
1、师:
小朋友,你们想听课文录音吗?
老师请你们一边看精彩的动画,一边听录音。
(播放媒体动画)
2、师:
小朋友们都听得津津有味的,你们喜欢不倒翁吗?
为什么?
先在心里面想好答案,再举手告诉大家。
(生先自由准备,再交流)
3、师:
小朋友们都喜欢不倒翁,我们再听听课文录音。
边听边圈出生字,注意听清字音。
4、出示课文:
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
三、学习生字新词。
1、师:
找到生字了吗?
出示:
把、孩、又、起、来。
(学生随机做小老师教生字,老师点拨)
(1)把:
①b-ǎ-bǎ。
②用好办法记住这个字(结构分析法识记):
左边一个扌,右边一个巴。
③师:
1)课文中是一把胡子,一把是一个数量词。
还有什么也是用一把的呢?
(生交流:
一把尺、一把剪刀、一把手枪、一把扇子、一把伞)
师:
小朋友们说了那么多,真厉害!
2)老师平时说的话也用到这个把字,是什么呀?
(生交流:
把书打开、把书合上、把铅笔盒打开)
3)把字还有什么好朋友呢?
(生交流:
把手、把柄、把戏、把握)
(2)孩:
①h-i-hi。
②师:
它有好朋友吗?
你来帮它找一找。
(生交流:
孩子、小孩、男孩、女孩)
(3)又:
①y-u-yu。
②师:
又有几笔?
谁来写横撇、捺。
指名书空。
集体书空。
③师:
课文中又字是写不倒翁的,找到句子了吗?
(生回答)
不倒翁站了几次?
(师用不倒翁作演示,生回答)
师:
又表示重复的意思,不倒翁不怕摔倒,一次次地站起来。
(4)起:
①q-ǐ-qǐ。
②渗透半包围结构,外面是走字旁,里面是自己的己,
注意竖弯钩不出头。
③师:
起的好朋友可多啦!
我们一起来找一找。
(师:
早上我们从床上起来叫生:
起床
师:
上课时,高钧毅要叫生:
起立
师:
体育老师让我们踏步走叫生:
起步)
师:
你还能找出其他的好朋友来吗?
(生交流:
起飞、一起、起点、起跑、起跳、起来)
(5)来:
①l-i-li。
②用好办法记住这个字(编儿歌法识记):
一横加米,来来来。
师指导书空。
集体书空。
③师:
我们给来找一找好朋友吧,看看你们能找出多少。
(生交流:
起来、出来、来到、回来、来回、来得及、来不及、来去、来往、来来往往、来信、来路、来头、来历、来日方长)
④来的反义词是去。
四、复习巩固生字。
1、师:
生字教好了,看看小朋友都记住了吗?
(1)开火车读。
师:
小火车,开起来生:
快快开到我这来。
(2)齐读。
2、做游戏巩固。
师:
小朋友们学得真好,记得真牢呀!
老师奖励你们做两个小游戏。
(1)谁的眼睛最最亮,我的眼睛最最亮。
(2)叫号游戏。
3、出示课件上的练习。
(播放媒体练习:
读读猜猜。
)
五、朗读训练。
1、听录音跟读。
师:
小朋友,我们已经认识了课文中的这些生字,现在呀让它们回到课文中,我们再来听听课文录音好吗?
边听边轻声地跟着读。
注意读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字。
2、指名读课文,师点评。
(2人)
(1)师:
谁愿意来读一读?
(2)点评:
师:
你把字音都读准了,而且做到了不加字、不漏字。
师:
你把句子都读通了。
3、指导朗读。
师:
这首儿歌真是太有趣啦,老师也想读了。
来听老师读好吗?
(1)师:
说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。
说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。
(2)师:
谁想试着像老师这样读?
自己读读看吧。
4、指名读,点评。
(3人)
(1)师:
谁来试一试读好这首儿歌?
(2)点评:
师:
你读出了不倒翁有趣、可爱的样子!
师:
你强调了真和站字,还有谁也来学他的样子读一读?
师:
不倒翁多么乐观、多么坚强啊!
你读出了不倒翁不怕困难的感觉!
5、多形式朗读:
(1)分小组对读。
师:
请这两组来读第一句,这两组读第二句,比一比,赛一赛,看看哪两小朋友组读得好。
(2)师生对读。
师:
你们想不想跟老师较量一下谁读得好呢?
老师读一句,你们接着读一句。
师:
你们读得真棒呀!
老师真佩服你们。
表扬表扬自己。
(3)表演读。
师:
下面,请小朋友配上动作来读一读,自己先练练。
(生自由准备)
师:
全体起立,我们来表演一下好吗?
可以看着屏幕读。
六、唱儿歌。
师:
老师从你们的朗读中听出了你们是那么地喜欢不倒翁。
小朋友,有一首歌唱的也是课文的内容,让我们边听音乐边跟着唱吧。
七、指导写又和来。
师:
这些生字中,有两个是需要书写的,让我们一起跟着屏幕书空。
(先集体书空,再由领写员带领全班一起完成书上我来描一描。
)
(1)正确书空字的笔画。
(2)指导学生在田字格中把把捺写好。