下学期 绘画兴趣小组活动记录.docx
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下学期绘画兴趣小组活动记录
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第一周
内容
美术字
指导老师
王晓霞
目
标
1，学习字的变化，侧重学习笔画的变化。
2，掌握字的书写方法。
准
备
多媒体教学软件、实物投影等。
１、油画棒２、记号笔
教
学
过
程
一、导入激趣
师：
今天，老师和同学们先来做个小游戏，游戏的名称叫"猜字游戏"，游戏的方法是：
老师出题，用语言或形体动作提示小朋友们，通过提示，猜一猜是什么字，答对一题，每小队得100分。
课上的每题答对同样得100分。
题目是：
猜字谜（米，雨雾，明）形体动作（个，吊，六，小）
二、揭示课题
师：
同学们的想象力真令老师佩服，看来，每小队都收获不小，落后的小队别着急，比赛才刚刚开始，精彩还在后面，加油吧！
师：
通过刚才的比赛，老师发现一个问题，一个字原来有这么多生动有趣的意思在里面，今天我们一起来研究一下这些会变的字。
出题。
三、新授
师：
老师这儿有一个"海"字，看到它，同学们一定有好多关于大海的知识要告诉老师，那就说说吧？
生回答
师：
你们说得都挺好，看看今天的大海里来了谁？
"海"多媒体演示
师：
问问同学们现在的字是谁呢？
生：
是大海的"海"
师：
它还是"海"，就像小朋友今天换了件新衣服，但你还是你（转载自第一范文网，请保留此标记。
）。
老师要接着考考你们。
师：
春天来了，把你们了解的春天告诉大家吧？
生：
树发芽变绿了，小草从土里钻出来了……
师：
看到一个字，你们能想这么多，真了不起。
春天真美呀，（演示"春"，边演示边讲解）
让学生变一变"春"，可变一笔或几笔。
师：
春去夏来，多媒体演示"夏"
师问：
为什么这样变呢？
生回答
师：
请同学们闭上眼睛听音乐感受，说出一个字？
"秋"的演示
师：
秋去冬来，听，什么声音，哦，下雪了。
"冬"的演示。
拼摆游戏
师：
请两位学生上台做个"小实验"，找一找，拼一拼，变一变。
甜，辣，伞，油
教师示范：
月
学生演示：
"云"字
说一说
会变的字在生活中的运用。
节约用水，大暴光，烟花，安全放火
比一比：
变化前的字和变化后的字
师：
同学们，你们一定想试试吧？
把你们精彩的创意用笔告诉大家。
四、学生作业（背景音乐）
五、展示优秀作品
六、评讲作业
1．说一说自己的作业
2．评一评同学的作业
3．在你最喜欢的作业上打上"★"
六、总结
今天真是大丰收，同学们的创意太妙了，希望同学们在生活中做个有心人，找到更多会变的字，做一个善于发现、善于创新、善于思考的好学生。
相信自己，"一定行！
"
反
思
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第二周
内容
美术字2
指导老师
王晓霞
目
标
认知知道象征性的文字不仅起到美化装饰的作用而且表示字的内在含义。
操作学会用象征性的字表示天气。
情感培养学生丰富的想象力与表现力。
准
备
学生作范例用的一些具有象征意义的字。
教师写美术字用的材料、工具。
教
学
过
程
一、设计情景导入新课
1、A人和人是如何交流的呢？
如果不能说话？
文字又是如何得来的呢？
B在4500年前我们的祖先他们用文字吗？
做个游戏来解决这个问题。
{看图写字}
C图案是大自然一些物体的特征，最后演变成字，我们给这种字起个什么名呢？
D{板书}象形字
A说话；写字；？
。
B学生积极参与游戏并总结。
C象形字。
提出字的根源问题，使学生在参与游戏过程中体会象形字的演变过程。
学生既增长了知识又为其理解和使用象征性字打下基础。
二、教授新课课堂练习
1、象形字的特征性
A总结象形字的定义{举例说明}
B讲“北、比、臼、舅”的故事进一步理解象形字的特征性。
A加深理解。
B倾听,理解。
通过老师的举例和趣味故事，使学生容易理解象形字的特征性。
2、如何把图案和文字结合成象征性的字
A虽然文字代表着人类文明，但是图案与文字相比你们觉得谁更有艺术性？
B我们可不可以把图案与文字结合成另一种字，既是原来的字又有艺术性呢？
出示“旦、明、目”要求学生变化。
C引导学生欣赏课本第六页，请学生说出书本的字那里变了？
变后你感觉如何？
D出示{象征性的字
A图案。
B小组讨论，并设计。
C学生分析并自由回答。
让学生亲身感受发现，把图案和文字完美的结合起来，可以变成既不改变字体结构又有艺术效果的象征性的字。
同时欣赏课本范图加深对象征性字的理解，以便利用。
3、教师交代学习任务
A大家觉得今天天气如何？
这个天气大自然会有何特征？
人有何感受？
B电视屏幕上天气是如何预报的？
{老师可作表演}
C老师要报道今天下雨的话，大家更喜欢那一幅？
为什么？
D老师总结：
t设计独特t象征明确t不影响字的结构t有装饰效果t色彩明朗。
A学生观察感受并自由发言。
B用象征性的图案
C文字与图案结合的；说明理由。
学生已经对象征性字有了形象而深刻的认识，老师让学生欣赏范作，了解创作意图明白学习任务。
三、学生作业
1、引导学生作画
[欣赏课本作业，简单演示美术字的写法]作业：
可以设计一个你喜欢的天气作为今天的天气。
2、教师巡视，学生作画
学生构思，认真完成作业
老师调起学生的学习积极性后，学生更愿意自己创作，即学即用。
四、学生作业点评
准备四个区域报道今天天气：
晴、阴、雨、雪。
学生自找区域贴画。
对其形象、创意、感情色彩和画面效果进行评价。
?
学生自评。
‚同学之间互评。
ƒ教师点评。
表扬有创意，画面效果好的作品。
提高其创作审、美能力。
反
思
大家在办黑板报等报告天气时可以采取这种艺术字的形式。
把课堂知识延伸到生活实践中去
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第三周
内容
黑体字
（一）
指导老师
王晓霞
目
标
1.尝试黑体美术字
2.分析黑体美术字的特点
3.欣赏黑体美术字范例
准
备
1、挂图
2、记号笔
教
学
过
程
一、情景导入：
1．欣赏录像中各种不同形式的黑体美术字在生活中的运用。
2．练眼力：
从各种美术字中找出黑体美术字。
3．揭示课题：
黑体美术字。
二、重点、难点的解决方法：
1．比较宋体美术字和黑体美术字的区别。
2．黑体美术字的特点。
3．投影分析黑体美术字的字体结构。
（1）外形。
（2）笔画。
（3）比例。
（4）组合。
4．学生做添写半个部首的游戏。
5．教师示范用方格填充法书写黑体美术字。
6.欣赏录像
黑体美术字
7.做游戏
观察
比较
8.尝试黑体美术字
反
思
组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一中各种字时，给予学生热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第四周
内容
黑体字
（二）
指导老师
王晓霞
目
标
1.理解书写黑体美术字的几个步骤
2.理解黑体美术字装饰设
准
备
1、挂图
2、记号笔
教
学
过
程
1．欣赏各种黑体美术字
2．比较书写体和黑体美术字。
黑体美术字的特点：
3．学习两种不同形式的黑体美术字。
（1）细黑体字。
（2）粗黑体字。
4．学生设计、书写几个黑体美术字，
作业布置
一般学生
书写黑体美术字
基本学会设计、书写线条美术字，
特长学生
书写黑体美术字
完全学会设计、书写线条美术字，
学困生
书写黑体美术字
学会简单设计、书写线条美术字，
上次作业分析
反
思
创设街景，部分学生作评比员，评选出最佳作业。
用“结构奖”、“填色奖”来评比最佳作业，激发学生写美术字的兴趣。
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第五周
内容
画故事
指导老师
王晓霞
目
标
1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、
发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生
兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。
2、通过画神话故事，体味神话人物的精神，促进学生对人类存在的
意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
3、通过独立思考，形成个性化画面。
教学方法：
学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角
色，演绎情境
准
备
教具：
多媒体电脑、多媒体课件。
学具：
16开图画纸、钢笔、磁钉。
教
学
过
程
组织教学：
检查学生的学习用品，整顿纪律。
一、说英雄：
（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？
二、认识新英雄：
1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？
2、点击播放课件：
（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。
有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：
（神话故事《后羿射日》动画）
论英雄：
（1）、后羿具有什么精神？
（2）、他是个什么样的人？
引导学生：
“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。
”
4、审题：
后羿：
后羿长什么样？
（年龄、发型、服装）
射：
（1）后羿的武器是什么？
你想怎样设计弓箭的造型？
（课件显示不同造型的弓箭）
（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？
谁来演示一下？
（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势）
（3）他在什么位置射？
是准备射？
射箭中？
还是已射下？
日：
（1）十个太阳长什么样？
小结：
形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
（2）太阳的表情：
后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。
有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？
别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情？
（课件显示不同造型的太阳）
5、线描作品展：
欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学
生的创作欲。
6、讲解常见的线描装饰技法：
7、创作新英雄：
现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！
8、因材施教，巡视指导。
9、作品展评，审美体验。
1、初评。
（学生自评）
2、终评。
（教师点评）
3、总结。
反
思
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第六周
内容
多媒体美术
指导老师
王晓霞
目
标
学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。
准
备
学生：
课本、各种图画样本、软盘。
教
学
过
程
一、导入新课
设问：
①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？
小结：
引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。
目的：
以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。
师：
放映课件
设问：
②你们知道这些画是怎样画的吗？
小结：
电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。
他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。
电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。
（出示课件作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。
（板书：
电脑小画笔）
目的：
①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
目的：
②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。
二、讲述新课
1、认识电脑小画笔程序
设问：
同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？
小结：
利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。
目的：
认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进（行知识建构。
1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。
欣赏作品，分析作品所表达的涵义。
设问：
①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？
（板书：
艺术特色）
小结：
电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。
（板书：
生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。
设问：
②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。
小结：
通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。
目的：
①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。
目的：
②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。
1、示范制作方法、步骤
设问:
①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？
（板书：
制作方法）
小结：
第一步是认识各种工具
设问：
②电脑小画笔的第二步应该是什么？
小结：
第二步是构图，确定主题（板书：
构图）
设问：
③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？
小结：
第三步是制作
（板书：
制作）
目的：
①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。
目的：
②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象
目的：
③加强教师示范作用，突出教学直观性。
1.布置作业
运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。
三、学生制作
1、组织合作
以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。
目的：
①培养学生合作精神。
目的：
②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。
2、奖励竞争
展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。
目的：
①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。
目的：
②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。
目的：
③提高教学效率
四、课堂小结
1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。
目的：
巩固兴趣
小结本课内容目的：
加深印象，巩固所学知识。
反
思
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第七周
内容
国画花草1
指导老师
王晓霞
目
标
1、了解有关花鸟画的有关知识。
2、感悟中国画笔墨间的意韵。
3、发现艺术作品的美，进行艺术评述。
4、进行课堂过程评价。
准
备
（师）电脑、电脑课件、投影仪、大屏幕、电教棒、教科书；
（生）课本、美术作业纸、草稿纸、铅笔、钢笔（或圆珠笔）
教
学
过
程
一、导入
同学们，在前面我们一起欣赏了外国的肖像画作品。
看到了表现逼真、生动的人物形象，并被外国肖像画中栩栩如生的人物形象所打动。
外国美术作品除了肖像还有花卉、静物等。
（课件2—外国作品）
（问）欣赏完外国美术作品后，我们有没有强烈的愿望想看看中国的绘画作品呢？
（课件7—课题）
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？
播放：
音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测验纸画）
展示学生作业（赞扬为主）
（静）学生自学P.34上的内容。
（课件8—书中作品）
要求：
①了解本节表现了什么内容？
②你最喜欢哪一幅，为什么？
（4分钟）
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？
你本节表现的是什么内容呢？
（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？
（生答）
（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
（40-50秒）（课件7—特点）
二、赏析
同学们：
通过比较我们知道中西方为什么有这种差异吗？
想不想知道？
由于有着与西方不同的自然观念和从独特的笔墨工具中延伸出来的绘画方法，中国古代绘画长期以来形成了自己独特的东方艺术体系。
（课件14—文房四宝）
★花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。
然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，很讲究观察自然，要求“搜尽奇峰打草稿”容天地万物于心中。
但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，还要“中得心源”（解释）。
本节通过一花、一鸟、一树、一石、一山、一水的描绘，表达出情感的起伏和更深层次的精神追求，营造出一种令人向往的意境。
（课件17—艺术特点）
★意境，既有对客观自然的表现，又有主观世界的表达，体察宇宙的深远，从而提升了人格的修养（人文画），达到情与景的水乳交融。
★现在，请同学们伴着《百鸟朝凤》的音乐声，再欣赏一下中国古代花鸟画，并用一段话来表述你对花鸟画的理解与感悟。
★小结：
你们能体会到画家当时作画时的情感投入吗？
（课件26—评论）
反
思
花鸟画和山水画作为中国画中二枝奇葩，都是表现自然景物的绘画。
然而花鸟画和山水画都是表现自然景物的绘画，很讲究观察自然，要求“搜尽奇峰打草稿”容天地万物于心中。
但更重要的是在“外师造化”（大自然）的基础上，还要“中得心源”（
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第八周
内容
国画花草2
指导老师
王晓霞
目
标
1、了解有关花鸟画的有关知识。
2、感悟中国画笔墨间的意韵。
3、发现艺术作品的美，进行艺术评述。
4、进行课堂过程评价。
准
备
（师）电脑、电脑课件、投影仪、大屏幕、电教棒、教科书；
（生）课本、美术作业纸、草稿纸、铅笔、钢笔（或圆珠笔）
教
学
过
程
★真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。
（学生）五代黄筌的《写生珍禽图》共有昆虫、雀鸟、龟等24只，现我们所见的只是其中的几个局部。
画家准确地抓住动物的特征和神态，用细劲的线条画出轮廓，然后赋以色彩。
乌龟取俯视角度，前后透视精确；最小的昆虫小如豆粒，但须翅毕现，十分精细生动。
从画中能看到画家那热爱自然、潜心观察和钻研画技的态度。
（德育）生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。
只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。
我们应积极投身生活，爱我们的生活吧，让生活变得更加美好！
（静）根据刚才欣赏的花鸟画的有关内容，每位同学自选一幅写一篇30—40字的小评论。
你们可自由发表感受，写在自己的测验纸上。
（3分钟）
怎样评价一件作品呢？
有没有难度？
好，让我们先来看看别人是如何评述的。
（课件40—评论）
★中国画的花鸟画，不仅指画花鸟，而且包括所有的以动物、植物为主要描绘对象的作品。
传统中又可以分为花卉、翎（líng）毛、蔬果、草虫、畜（chù）兽、鱼龙等门类。
下面请欣赏元代柯九思的《晚香高洁图》这幅作品，回答下列问题：
①表现的对象是什么？
②注意观察兰叶、梅花、竹节和叶、菊瓣的笔墨意味？
③画面的组成有什么特色？
（动）学生分小组讨论（40秒）
（静）请同学把（21-22页）作业纸拿出来，在左边写一篇80字左右的评论文。
右边用线描的方法，自己任意选择《晚香高洁图》中的一个局部临摹。
感受一下画家在表现作品时的笔墨意趣。
（课件—纸）（10分）
①请哪位学生代表站起来谈谈你的感受。
②展示一下学生的评论作业。
三、评述：
（动）学生讨论刚才的作业，表达各自的感受。
请同学们用简单的几句话将你们的创作时的感受写在《美术课笺》纸的背面，并同时填写对课堂的意见和建议。
四、师生共同总结：
前面我们一同欣赏了黄筌的《写生珍禽图》和柯九思的《晚香高洁图》，最后这一幅是宋代林椿的《果熟来禽图》，这是一幅植物和禽鸟组合的花鸟画作品。
抒发出画家热爱自然的感情。
最后让我们在唢呐曲《百鸟朝凤》美妙动听的乐曲声中，再次分组讨论林椿的《果熟来禽图》这一作品，看你是否会有所触动?
课后回家寻找有关花鸟画的美术作品，结合语文课上所学知识，写一篇300字左右的评论文。
同学们，在本堂课中能尽情地展示自我，老师十分高兴。
如果这节课能够留给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，或者一个微笑的话，那我的教学目的也就达到了，你们说呢？
谢谢大家！
反
思
生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。
只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。
我们应积极投身生活，爱我们的生活吧，让生活变得更加美好！
2012-2013年下学期绘画兴趣小组活动教案
地点
美术活动教室
时 间
第九周
内容
三个小伙伴
指导老师
王晓霞
目
标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
准
备
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
教
学
过
程
导入新课
1·放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
（师播放录像，生观察。
）
b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
（红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三，讲授新课
（一）认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。
师:
看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
（让学生回答，说出红、黄、蓝。
）
师:
这三种色都说了句什么?
（不能由别的颜色调合成）
修改
c.得出定义:
我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
（让学生尝试后回答。
）
生小结:
用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
c.做实验:
。
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义（只有用两种原色调合成的颜色叫间色）。
四、课堂练习（15分钟）
1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:
0可自己设计图形填色。
0调色时注意水份的掌握。
0平涂着色。
3·学生作业，教师巡视指导。
（轻音乐）
五、讲评作业。
反
思
升级会员 