申报中小学一级教师任职资格说课讲课评课考核操作指引.docx
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申报中小学一级教师任职资格说课讲课评课考核操作指引
附件9
申报中小学一级教师任职资格“说课评课
考核”操作指引
根据《广东省试点市中小学教师职称评审办法(试行)》(粤人社发〔2013〕214号)的要求,现就申报中小学一级教师任职资格“说课评课考核”工作,制定如下操作指引:
1.中小学一级教师任职资格“说课评课考核”由学校推荐委员会负责。
学校通过教代会推举或广泛征求意见,领导推荐,成立学校职称评聘工作领导小组以及同行专家和一线教师为主组成的学校推荐委员会,组成人员不少于7人。
推荐委员会应具广泛代表性,其中,一线专任教师(没有兼任行政职务)的人员须超过一半,学校领导班子成员不多于3人,除学校人事干部外,其他没有教师职称的人员原则上不作为推荐委员会组成人员。
原则上被考核对象的直系亲属及本单位同事应回避。
2.学校推荐委员会提前对说课评课考核评分表的评分标准加以细化。
3.考核工作流程如下:
说课:
申报者入场→申报者自我介绍并递交说课相关材料→申报者限选课题说课(10~15分钟以内)→申报者退场→评委各自独立对申报者的说课打分;
评课:
申报者统一听课或观看完整一节课堂录像(本学科)→申报者书面评课(20分钟以内)→申报者退场→评委各自独立对申报者的评课打分;
讲课:
方式一、根据申报者的正常课堂教学安排,考核组人员到课堂听完整节课→评委各自独立对申报者的讲课打分。
方式二、考核工作组指定讲课内容(申报者曾讲课范围内)→申报者讲课(30至45分钟)→申报者退场一评委各自独立对申报者的讲课打分
考核组小组长汇总评分→组织评委讨论,形成书面评价结论→每位成员在书面评价结论上亲笔签名。
4.说课评课考核务必在评审材料报送至评委会前完成,考核组于当日提交评价结论,并放入个人申报材料中;并在申报人的评审表第14页中填写“申报人申报当年说课评课考核”情况。
5.《中小学教师职称评审说课讲课评课考核汇总表》于提交申报材料时通过法人权限上传到系统上。
考核组成员应严格遵守考核纪律,坚持客观、公正、准确的考核原则,认真履行职责,不得泄漏考核过程中的讨论、表决情况。
对违反相关纪律及规定者,按照《事业单位工作人员处分暂行规定》处理。
附表9-1.中小学教师职称评审讲课考核评分表(附表1)
9-2.中小学教师职称评审评课考核评分表(附表2)
9-3.中小学教师职称评审说课考核评分表(附表3)
9-4.中小学教师职称评审说课讲课评课考核汇总表(附表4)
9-5.正高级教师考察座谈(谈话)提纲与记录表(附表5)
附表9-1
中小学教师职称评审讲课考核评分表
申报人:
申报职称:
学段+学科+等级编号:
课题名称:
考核日期:
年月日
指标
评价要点
满分
得分
教学目标
20%
符合课程标准和学生实际,明确、具体且可操作
10
关注每一位学生,差异发展得到较好体现,目标达成度较高
10
教学内容
24%
精心组织,容量恰当,坡度合理
12
把握内在联系,突出重点,抓住关键和难点
12
教学方法
24%
策略和方法选择恰当,创设情境,激发兴趣,环节合理、紧凑
12
自主学习、合作学习、探究学习运用恰当,效果好
12
教学手段
16%
教学手段符合实际,适时、适量、适度、有效
16
教学管理
16%
教学气氛和谐,学生主动参与,学风良好
8
交流积极,调控有效
8
总分:
评委签字:
附表9-2
中小学教师职称评审评课考核评分表
申报人:
申报职称:
学段+学科+等级编号:
课题名称:
考核日期:
年月日
指标
评价要点
满分
得分
评课要素
25%
能从教学目标的设置与达成、教学内容的呈现与传递、教学结构的条理与逻辑、教学方法的运用与效果、学科素养的培养与提升、学生参与的广度与深度、教学特色与教学机智等要素中选择2-3个方面进行观察与评价。
10
既有教师的教学行为的描述与评价,又有学生的学习行为的描述与评价。
15
评课角度
30%
评价优点恰如其分,肯定意见有导向性和激励性。
15
指出不足切中要害,改进意见有指导性和建设性。
15
评课水平
45%
评课观点符合新课程理念,对所运用的教育原理和教学理论理解准确、表达正确。
15
表达观点要以本节课的教学实例为事实依据,针对性强。
15
文字语言流畅,层次清楚,逻辑性强。
15
总分:
评委签字:
附表9-3
中小学教师职称评审说课考核评分表
申报人:
申报职称:
学段+学科+等级编号:
课题名称:
考核日期:
年月日
指标
评价要点
满分
得分
教学内容
30%
教学目标设置符合课标要求,三维目标明确、具体。
10
教材分析准确,理解教学内容在学科知识体系中的地位和作用,明白前后知识间的逻辑关系。
10
对教材的组织和处理合理,重点难点分析恰当。
10
教法学法
20%
学情分析符合学生实际,有学习方法的指导,并体现学科能力要求。
10
教学方法恰当,问题设计有层次、有启发性,有助于学生思考。
10
教学过程
30%
教学环节清晰,层次分明,符合学生认知规律。
10
根据教学内容合理设置学生的学习活动,利于学生参与。
10
教学资源运用适度、有效。
10
教师素质
20%
体现先进的教学理念与教学实际的有机融合,教学设计有一定的创新性。
10
语言流畅、准确、清晰、简练,有亲切感,有感染力。
10
总分:
评委签字:
附表9-4
中小学教师职称评审说课讲课评课考核汇总表
说明:
1.讲课和评课选其一
2.总分=说课得分X权重+讲课(评课)得分X权重系数
3.权重系数:
“说课讲课”考核:
讲课(占60%)、说课(占40%)
“说课评课”考核:
说课(占50%)、评课(占50%)
“讲课评课”考核:
讲课(占60%)、评课(占40%)
编号
申报人
说课得分
讲课得分
评课得分
总分
注:
优秀(85分-100分)、合格(60-84分)、不合格(59分及以下),综合评价为“优秀”比例严格控制,不得超过15%。
评委签字:
考核日期:
年月日
附表9-5
正高级教师考察座谈(谈话)提纲与记录表
申报人姓名
所在单位
组长(签名):
成员(签名):
XX学校说课讲课评课人员名单成绩汇总
序号
姓名
申报
学科
说课题目
评课或讲课题目
考核总成绩
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
学校推荐委员会组长签名:
日期:
备注:
1.此表每学校填报一张,于提交学校申报人材料时一并在系统上用法人权限上传到附件中。
2.考核成绩:
填写各评委对申报人说课、评课总分的平均分。