新时代的劳动者.docx
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新时代的劳动者
5.2新时代的劳动者
教案A
教学目标
一、知识目标
1.识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2.理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3.运用所学知识解决实际生活中的问题：
如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
二、能力目标
本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：
在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
三、情感、态度与价值观目标
1.培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2.使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3.增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
教学重点与难点
教学重点
1.就业是民生之本。
2.劳动者权利的维护。
教学难点
树立正确的择业观念。
教学方法
本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
教师活动：
用多媒体展示几张美丽壮观的建筑物，问学生它们是由谁创造的？
学生回答：
略。
教学过渡：
这些建筑物是我们社会物质文明的代表，应当说无论是物质文明建设还是精神文明建设，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，这节课就让我们一起走进——新时代的劳动者。
二、讲授新课
（一）劳动和就业
1.劳动
（1）含义：
劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。
（2）意义
学生活动：
找出劳动的意义并回答。
（略）
教师活动：
A.劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
劳动是人类文明进步发展的源泉。
B.在以分工为基础的社会化大生产中，广大劳动者在农业、工业、服务业等产业的不同行业之中，从事多种形态的劳动。
我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。
通过以上分析，我们可以得出一个结论：
光荣属于劳动者。
教学过渡：
劳动者的劳动得以发挥的一个重要方式就是就业，劳动光荣，就业重要。
2.就业
（1）我国就业形势的严峻性
教师活动：
多媒体播放一组数据和相关图片（让学生感悟我国就业形势的严峻性）
学生活动：
积极思考与讨论，得出结论：
反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
教师总结：
我国严峻的就业形势主要表现在以下几个方面：
A.我国的人口总量和劳动力总量都比较大；
B.劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；
C.劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。
当然，我们党和国家始终代表广大人民的利益，提出了“就业是民生之本”，实施了积极的就业政策，帮助人们实施就业和再就业。
（2）就业的意义
教师提问：
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业？
学生活动：
思考讨论，发表见解。
（略）
教师点评：
首先，就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
其次，劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。
第三，劳动者的就业，有利于实现其自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
教学过渡：
就业的意义如此重要，关键问题是我们如何更好地解决就业问题？
（3）怎样解决就业
学生活动：
分组讨论和评价教材第42页漫画中的观点，分析其合理性在哪里，误区何在?
对于我们树立正确的就业观念有什么启示？
（小组代表发言，教师适时引导、点评。
）
教师归纳：
就业问题的解决要靠政府，但更应该靠我们劳动者自己的努力。
①从党和政府角度：
首先，要大力发展经济，创造更多的就业机会，这是解决就业问题的根本途径。
其次，从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
第三，加强对劳动者的职业技能培训，提高劳动者素质，引导劳动者转变就业观念，鼓励劳动者自谋职业和自主创业。
第四，大力发展第三产业和劳动密集型产业，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。
②从劳动者角度：
首先，积极参加职业技能培训，提高自身素质，提高就业和自主创业能力。
第二，要树立正确的就业观念，树立自主择业观；树立竞争就业观；树立职业平等观；树立多种方式就业观。
教师活动：
（多媒体展示相关视频和图片，使学生在体会和感悟中自觉树立正确的就业观念）
播放电视系列片：
当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。
他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。
人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念：
“一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。
从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量。
教师过渡：
劳动者走上了工作岗位后，就会面临着实现和维护自身合法权益的问题。
但在现实生活中，劳动纠纷时有发生，劳动者的合法权益经常会受到侵犯，这不，小张就遇到了这档子事。
多媒体显示教材44页上的案例及问题。
（二）依法维护劳动者权益
1.为什么要依法维护劳动者的合法权益？
教师提问：
思考一下，我们为什么要依法维护劳动者的合法权益？
学生活动：
思考讨论（略）
教师总结:
①是社会主义制度的本质要求；
②是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的保证。
教学过渡：
那么怎样才能依法维护劳动者的权益？
教师活动：
展示《劳动法》文本实物，指出这部法律正式实施于1995年1月1日。
它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新局面。
劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。
请问：
大家了解的劳动者有哪些权利？
学生活动：
认真阅读教材，并积极讨论，自由发言。
（略）
2.我国劳动者享有的权利的内容
平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他权利。
教学过渡：
那么怎样才能依法维护劳动者的权益？
学生活动：
进一步分析案例，为小张支招。
教师引导，学生自己归纳。
（略）
3．如何维护劳动者的权益
①对劳动者自身来说:
A要自觉履行劳动者的义务，是获得权利，维护权益的基础。
B依法签订劳动合同，是维护权益的重要依据。
C要增强权利和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时，通过合法途径维护自身的合法权益。
（多媒体展示劳动者维权的合法途径）
教师设疑过渡：
维护劳动者的合法权益仅仅是劳动者自身的事情吗？
思考：
党和政府以及用人单位在维护劳动者权益方面应该怎么做？
学生活动：
讨论交流，教师引导归纳。
（略）
②对国家来说：
A实施积极的就业政策；
B制定和完善相关法律、法规，规范和协调劳动关系，完善社会保障体系。
③对企业来说：
企业经营者应不断提高自身素质，增强法制观念，做到依法经营，自觉维护劳动者权益。
三、课堂小结
总之，依法维护劳动者合法权益，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动劳动者积极性、创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。
也是促进劳动力资源合理配置，促进经济持续、快速、健康发展的需要。
四、板书设计（见下页）
劳动：
含义及意义
就业
维权
就业的意义
严峻的就业形势
为什么重视就业
怎样解决就业
劳动者
党和政府
为什么
是什么（权利的内容）
怎样做（劳动者、国家、用人单位）
教案B
教学目标
一、知识目标
通过教学使学生识记劳动与就业的意义。
劳动者依法享有的权利。
劳动者维权的途径。
二、能力目标
在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。
三、情感、态度与价值观目标
使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。
教学重点与难点
教学重点
树立正确的就业观。
教学难点
劳动者维护自身权益的途径。
教学方法
举例法、练习法、层层分析法、讨论法。
教学过程
一、新课导入
师：
多媒体展示，在某大学校园招聘会上出现了这样一个情境景：
在一个只招一名政府公务员的摊位前一个个大学生手拿简历排起了“长龙”；而另一个招20多名普通员工的私营企业却少有人问津。
如果是你的话，你会做出怎样的选择呢？
生：
分组讨论并回答。
（略）
师：
看来不同的人基于自身的条件会有不同的选择和考虑，你的这种就业观念能否适应新时代的要求呢？
怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？
今天我们就一起来探讨这个课题——新时代的劳动者
二、新课教学
（一）劳动和就业
1.劳动与劳动者
师：
投影展示上海东方明珠电视塔、万里长城、埃及金字塔等图片。
以图片引入主题，这些美丽、壮观的建筑物都是由劳动人民创造出来的，是人民付出了辛勤的劳动创造出来的，因此劳动是光荣的。
引用英国经济学家配第和马克思的名言：
劳动是财富之父，土地是财富之母。
任何一个民族，一旦停止了劳动，不要说是一年，就是几个星期也要灭亡。
众多名人对劳动如此关注，说明劳动在人类社会发展中的至关重要性——劳动是人类文明发展进步的源泉。
劳动是个人取得收入、获得生活来源的谋生手段。
劳动者是发展经济，建设社会主义的重要力量。
生：
举例说明建国以来，在不同时代各条战线上涌现出的一大批劳动模范杰出人物。
师：
这些都说明在社会主义国家，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，平凡的岗位同样可以创造出伟大的业绩，一切正当职业的劳动者的劳动都应当得到承认和尊重。
（比如八九十年代的上海水电修理工人徐虎、北京公交公司售票员李素丽，五六十年代的铁人王进喜、掏粪工人时传祥等。
这些耳熟能详的普通劳动者在自己平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，最终成长为本行业的耀眼明星。
）
2.就业是民生之本
师：
劳动使人伟大，就业使人生存。
就业是人们参加劳动的主要方式。
请同学们课前作调查、访问，课堂上把调查、访问的结果与大家分享。
生：
自己谈心得体会，如他们认为就业有什么作用等。
（略）
师：
老李自从下岗之后，就拿着微薄的救济金一直在找工作。
许多热心人也帮他介绍过几次。
但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。
人们为什么要就业呢？
生：
学生思考并回答。
（略）
师：
通过就业取得报酬、获得生活来源，实现劳动力的再生产。
就业有利于实现劳动者的社会价值，提高人的精神境界，促进人的全面发展。
就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
3.我国的就业形势
师：
投影展示下面三段材料：
材料一：
2004年我国城镇新增劳动力1000万人，国有和集体企业下岗职工600万人，登记失业人员近800万人。
三项合计全国城镇需要安排就业的劳动力总量达2400万人。
而在我国现有的经济结构情况下，每年新增的就业岗位只有近1000万个。
劳动力供大于求的矛盾十分突出。
材料二：
我国传统产业如纺织、家电生产能力过剩，许多人员下岗分流，再就业困难；另一方面，一些新兴产业和技术性职业所需要的高素质人员又供不应求。
特别是1999年高校扩招以来，一些地方的中等职业技术学校招生面临困境，人们纷纷去挤本科的独木桥，导致人才培养与市场需求脱节，高级技师出现一才难求的窘境。
材料三：
每年一到春节，外地保姆赶着回家过年，造成许多大城市保姆非常紧俏。
有些家政服务公司通过各种渠道发布需求信息并派专人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了节日期间出现“保姆荒”。
联系材料说出我国就业形势严峻的主要原因?
生:
思考并回答。
（略）
师：
材料一说明我国人口总量和劳动力总量都比较大，而生产力水平比较低。
材料二说明劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。
材料三体现了完善的劳动力市场和通畅的就业信息使得劳资双方都受益。
4.如何扩大就业
采访报告：
一个中学生的职业理想
师：
我希望在一家大型外贸公司做翻译，工作受到同事和经理的认可，家庭生活幸福。
有自己的花园、跑车、按摩浴缸、还有一个可爱的小孩。
总之，我会是个很有责任心，讲道德的人。
既是一位女强人，又是百分之百的好妈妈、好妻子。
凭我的实力，在未来充满竞争和机遇、高科技和信息化的社会，我一定会大展宏图的。
请问你们是如何选择职业的？
或者你们对就业有什么要求。
生：
众说纷纭。
（略）
师：
归纳出来，可把学生所说的要求写在黑板上或胶片上投影，然后请其他同学来评价这些就业择业观是否正确，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人们在就业观念上存在着许多误区，因此我们有必要重新审视我们的就业观。
从而引出作为新时代的劳动者应该树立正确的就业择业观。
围绕北大才子街头卖肉展开就业观念的讨论。
陕西青年、北大才子陆步轩在长安街头卖肉的消息一经披露，在黄土高原、在北大校园、在中国大地引起了人们的极大关注。
“状元”、“北大”、“才子”、“卖肉”这几个反差强烈的字眼触动着媒体的每一根神经。
北大校长许智宏委员在回答媒体提问时说：
北大的学生同样可以成为一名普通的劳动者。
北大校长的回答给我们今后的就业提供了哪些启示？
生：
学生分组讨论并回答。
（略）
师：
①作为北大学子的陆步轩可能是学贯中西、满腹经纶，但是他并没有将掌握的知识化作实践能力和劳动技能。
另一方面陆步轩性格内向，不善与人交往，在处理与同事、领导的关系时遇到了困难，失去了许多高薪就业的机会。
可见陆步轩是根据自身的实际条件自主选择职业。
体现的是一种自主择业观。
②当前就业竞争激烈，物竞天择、适者生存。
只有那些职业技能高、敬业精神强和社会适应能力强的人才能有更多的就业机会。
陆步轩没有找到好的工作，最重要在于他个人能力方面存在着许多缺陷，比如说个人推销、自我包装、自我定位、人际交流等方面的能力漏洞。
③各行各业的劳动者都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了应有的贡献，所以职业虽有分工差别，但无高低贵贱之分。
美国哈佛大学既希望他们培养的学生成为各方面的领袖，但同时也鼓励学生从事各方面的工作，包括到社区工作。
④在我们的现实生活中出现了“有人没活干，有活没人干”的怪现象，其中一个重要原因就是许多大学生非国有企业不去。
在市场经济条件下，并不是只有企事业单位能给我们提供就业岗位，我们自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。
陆步轩街头卖肉实际上他也是自主创业谋生存。
（随着市场经济的发展，出现了许多新兴职业，如自由职业者、新闻线人、临时工、精神陪护、专业道歉人、房产经纪人等。
）
总之，要扩大就业，劳动者应树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观。
国家应保持经济持续快速增长，扩大就业总量。
（根本途径）从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。
实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。
搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。
（二）依法维护劳动者权益
1.劳动者享有的权利及其意义
过渡：
劳动者走上了就业岗位后，就会跟他的就业单位形成一定的法律关系。
但我们可以看到在各行业各领域中劳动纠纷时有发生。
那么怎样才能避免发生更多的劳动纠纷，更好地维护劳动者的合法权益呢？
师：
实物展示1995年1月1日开始实施的《中华人民共和国劳动法》。
劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。
投影展示案例
姓名：
兰锡贵身份：
农民工职业：
建筑工人
经历：
（1）身份证被工头扣着，每天在工地上从6点干到22点，就图40元一天的工钱。
（2）“五一”想带女儿外出逛逛，可工头不让休假，而且没有加班工资。
（3）五月底工程做完了，满以为可以拿到自己的血汗钱，给女儿交学费。
可工资被一拖再拖，没了音信。
（4）由于长期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中从脚手架上跌了下来致残。
没有拿到任何社会保险和赔偿。
（5）单位只给部分资格老的正式工办理社会保险，兰锡贵不在其中。
要求学生根据劳动者享有的权利，分析农民工兰锡贵哪些权利被侵犯了？
劳动者享有这些权利有何意义？
生：
回答。
（略）
师：
总结。
2.劳动者权利的维护
师：
多媒体展示材料：
2003年年末，国务院总理温家宝为农村妇女熊得明的丈夫讨回了2240元被拖欠的工钱。
由此揭开了追讨农民工欠薪的序幕。
据全国总工会资料统计，目前农民工被拖欠的工资达到1000亿人民币。
欠薪主要发生在建筑、餐饮、制衣等劳动密集型行业中。
许多外出打工的农民工在年底结账时，经常遭到雇主赖账或克扣工资的情况。
当一些人告上法庭时，却因拿不出劳动合同而败诉。
每到年终岁末，农民工在讨资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如故意伤害、绑架包工头时有发生。
如果你是一位农民工，你应该怎么办？
生：
思考并回答。
（略）
师：
归纳，维权的基础：
在社会主义制度下，每个劳动者都是国家的主人，这使得劳动者的权利和义务得到统一。
享受权利必须以履行义务为前提。
比如劳动者要取得劳动报酬，必须参加劳动，完成劳动任务。
自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。
维权的依据：
依法签订规范的劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。
劳动合同的主要内容包括劳动合同期限，劳动内容，劳动保护和劳动纪律，劳动终止的条件，违反劳动合同的责任。
并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。
维权的途径：
维护自己的权利，不能破坏社会秩序，不能采用过激的、非法的手段。
他们可以通过向企业上级主管部门投诉、与用人单位协商、向劳动仲裁机构申请调解仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了就业的意义，知道要解决就业问题，不能只靠政府，关键是劳动者自己要转变就业观念，提高自身素质。
同时，作为劳动者，要懂得维护自己合法权益的重要性，并学会通过法律途径去解决遇到的难题。
四、实例探究
就业是劳动者实现自身价值和自我发展的基本途径，是绝大多数群众谋生的唯一手段。
只有扩大就业减少失业，才能从根本上提高人民群众的生活水平，实现共同富裕。
只有人民充分就业、安居乐业，国家才能长治久安。
据此回答1－2题
例1劳动和社会保障部要求，从6个方面加强职业培训，提高广大劳动者的就业、工作和职业转换能力，促使他们尽快地实现就业、再就业和稳定就业，这将有利于保障和实现劳动者的（）
A．享受社会保障和取得劳动报酬的权利
B．接受职业技能培训和平等就业的权利
C．取得劳动安全卫生保护的权利
D．提请劳动争议处理和选择职业的权利
答案：
B
例2劳动者也应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）
A．自主择业观B.职业平等观C.竞争就业观D.多种方式就业观
答案：
C
例3近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。
为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。
材料表明，实行劳动合同制度（）
A．是促进劳动力资源合理配置的需要
B．是促进劳动力提高自身素质的需要
C．是调动劳动者积极性和创造性的需要
D．是维护劳动者合法权益的需要
答案：
D
例4近年来，大学生的就业压力加大。
在市场竞争中，只有那些劳动技能高、敬业精神强的人才拥有更多的就业机会。
这要求我们在就业时必须树立（）
A.职业平等观B.自主择业观
C.竞争就业观D.多种方式就业观
答案：
C
例5就业是民生之本，要坚持实施积极的就业政策，就业引导。
这就要求政府（）
A.通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位
B.营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境
C.全力发展高科技产业和资本密集型产业
D.树立自主择业观、竞争就业观和职业平等观
答案:
B
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