怎样成为一名优秀教师.docx

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怎样成为一名优秀教师

献身教育事业创造一流佳绩

黄州区宝塔中学王秀凤

尊敬的各位领导、教师朋友们：

大家好！

对于教育工作，有人把它当作职业，当作产业。

而我确把它视为事业，并且是人民的事业，党的事业，是天底下最圣神、最光辉的事业，值得我终生为之奋斗、为之奉献。

如果用作简练的语言来概括36年的教学实践，我体会最深的是四句话：

坚持锲而不舍的求学探索，成为专业领域的佼佼者；始终保持创造创新的激情，塑造教育家的风范；倾注真情爱心诚信，成为做思想工作的大师；弘扬团结合作精神，演绎教学教研的大合唱。

一、坚持锲而不舍的求学探索，成为专业领域的佼佼者

从教36年来，我感受最深的是学习是进步的阶梯，学习是打造专业功底的源泉，学习是形成坚实的专业功底的桥梁。

看着抽屉里一张张获奖证书，望着书架上一篇篇发表的论文，翻阅着床头柜上一封封来信、贺卡，我不由得感慨感慨万千，三十多年如一日的刻苦学习，从十八岁到五十多岁的奋力求索，我锲而不舍地走在充实而又繁忙的求学之路上，不断地提炼自己、提高自己、提升自己。

1977年刚走上教师岗位的我，英语知识几乎为零。

潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感无时不刻不在撞击着我的灵魂，这份坐卧不安、揪心焦虑也时时刻刻在催促我必须学习提高、进步成长。

为了尽快适应英语教学，具备传道解惑的真才实学，从此，我开始了边教学边自学、漫长而艰辛的求学之路。

从1977年到今天，高中毕业——中央电大单科结业——武汉大学英语专科——湖北大学英语本科，这知识点的轨迹是我用滴滴汗水、用心和血铺洒成功的。

从刚参加工作的青年教师——中教高级教师——全国优秀教师——湖北省特级教师，这奋斗的历程揭示了天道酬勤的真谛，见证了求索探索的进步和成功。

在我的求学探索之路上，我克服了一个又一个难题，战胜了一个有一个困难。

那时，为了学习求知、提升素质，我一方面心急火燎地托亲朋好友在外地购买，另一方面通过邮局邮寄，还倾其所有买了当时的一大奢侈品——录音机，开始了边教边学的生活。

晚上，我照着镜矫正口型，就着台灯朗读课文，随着录音机练习发音，听着收音机强化口语。

一张书桌、一把椅子、一盏台灯，伴着我度过了一个又一个静读的夜晚、忙绿的周末。

没有老师教课、辅导，最难的是难买学习资料，难觅学习时间，难找学友咨询、讨论、沟通、交流、合作，只有一人抱着书本肯，拿着公式背、捧着概念记，没有一人可以帮助你，鼓励你，你也没有人可以做比较和参照，所以死读书，读死书是非常单调无味，寂寞难耐的，没有顽强的毅力、耐力是无法坚持到底的。

记得报考《英美概况》这门课时，由于买不到相关学习资料我一共考了三次，89年十二月我参加了在武汉大学举行的最后一门课《听说课》的考试，当时400多人只有180人过线，难度有多大可想而知。

当我怀着紧张而胆怯的心里进入考室，平生第一次面对面、近距离地与大学教授，英语专家用英语对话、交流、沟通，我的有备而来得到了老师的肯定，最终顺利过关，那次考试最后只有不到80多人顺利毕业。

后来我又报考了湖北师范学院英语本科学习。

97年盛夏，天出奇地热，当时正是我冲刺本科考试的关键时刻，我因妇科疾病高烧不退，肚子绞痛，但是我凭着顽强的毅力坚持考试，从考场上下来，人完全虚脱了，没有一丝力气。

正是由于始终坚持不懈的求学探索，使我具备了过硬的专业功底，娴熟的教学艺术，扎实的教研能力。

此后，只要在我校举行市区优质课比赛，我积极主动参加，感受优质课的风采，借鉴别人的成功经验，提高自己的教学艺术，丰富自己的教学风格，完善自己的教学体系。

有人说：

求学探索是男性最好的健身方式，是女性最好的美容方式，是一个人成功的必经之路。

知识上的充电，为我的教学奠定了扎实的基础，也给我带来了无限的活力，收获了教学教研的丰硕果实。

我从教材教法，教育规律，从教师的教法、学生的学法、教材的变化、考试的走向、知识的结构、语言的运用等现实问题入手进行深入研究探讨，不断对教学工作中的得失进行及时的反思。

通过发现问题、总结经验、深刻反思、探索规律，从而形成具有科学性、可行性、艺术性的英语教学特色。

在学生的眼里，枯燥无味的英语变得妙趣横生了，一潭死水的英语课堂也变的丰富多彩了。

实现了初一着重培养兴趣过好语音关，初二着重培优转差过好巩固关，初三狠抓落实过好中考关的教学要求。

我把理论与实践、教研与教学、教材与课堂、教师与学生、学校与社会有机结合起来，记录下自己多年来形成的成功的经验、独到的见解，以及思想的困惑、观念的交锋、意外的尴尬、点滴的收获和喜悦，写出源于教学实践的真切感受和体会。

由于具备了坚实的功底，我能够做到在教学上得心应手、应对自余。

在我所教的班级，学生不仅只是英语单科成绩突出，其他各门学科的学习成绩也在“水涨船高”。

2001届我所带的三（6）班中考英语人均107分，实现100%升学率，16人考入黄冈中学，10人进入黄冈城区前十名，其中高旭、汪威、熊建霞一举夺得城区男女“状元”、“榜眼”三项桂冠，创造了宝塔中学前所未有的奇迹。

2004届，我带的班级中考英语成绩再创佳绩，人均104、5分；2007届所带的班班再创“宝塔神话”，全班有37人考入黄冈中学，其中四名学生跻身黄冈城区第二、第三、第四、第八名，高军同学获得英语120分满分的佳绩，9人进入当年黄州区英语单科成绩前10名。

在黄冈启黄中学扩招，生源匮乏，竞争激烈的恶劣环境下，我所带的学生在黄冈市语数外综合能力测试中，8名同学获得总分一、二等奖，19人获得英语单科奖，其中全市英语最高分被我班学生陈舒曼夺得2006年，我班60名学生参加由黄冈市组织的英语口语测试，60人笔试、口语一次性过关。

2008年，我班学生何亚军、陈舒曼参加黄冈市首届英语口语比赛取得优异成绩，何亚军同学被选送参加湖北省首届英语口语比赛并荣获二等奖！

是当年黄冈市初二学生参赛选手中成绩最突出的学生！

2010年中考英语成绩平均分达100分以上，16人过110分以上，潘文海同学英语118分，为城区第一名。

二、始终保持创造创新的激情，塑造教育家的风范

36年来，我凭着强烈的事业心责任感、敬业精神以及我对英语教学的激情、热情和对学生的真挚无私的爱，我义无反顾地对课堂教学艺术、学生学习方法进行了大胆的改革与尝试，倾注了大量的精力，播洒了辛勤的汗水，也收获了沉甸甸的果实，使自己的教学常教常新，永葆激情与活力。

用自己独特的课堂教学风格和教学魅力牢牢地抓住学生的求知欲望，吸引学生的眼球，开阔学生的视野，发散学生的思维，激发学生的兴趣，使学生想学、爱学、乐学、善学、会学。

我常想：

新时代教师就是要有能够肩负对学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重大任务。

第一，让学生体验成功。

在教学中我长期遵循和坚持由易到难，由简入深，循序渐进的原则，使学生不断地获得学习的进步以及由此而带来的喜悦和自信。

要求学生学习英语时努力做到单词不离词组，词组不离句子，句子不离篇章结构。

这样不断反复，模仿套用，日积月累，积少成多，使学生不出差错，学以致用，体验成功。

在学生弄通弄懂熟练掌握了所学的内容后，再引导学生从生活实际出发，模仿写出自己最熟悉、最了解、最亲近的人和物。

写完之后，让学生以小组为单位，口头交流，锻炼口语，强化听力，最后选出优秀的作品在英语角中张贴或在Englishparty上展示，让全班同学共同感受和分享英语的魅力以及学习英语带来的快乐。

我还让学生画出自己的自画像或贴上大头贴对自己进行包装。

然后精选出优秀作品若干，贴到学生园地，让学生品读自己的文章，欣赏他人的美文，借鉴他人的优点，重新处理自己文章中的瑕疵。

这样不仅能让每个学生亲身感受到英语并非想象中那样枯燥无味，而且能激发学生学习英语的兴趣和灵感，那种油然而生的学习英语的欲望和表达的欲望也就随之被激发出来。

第二，让教学贴近生活。

在教学实践中我摸索总结出的“看我口型、听我发音、跟我模仿”的英语启蒙法；“四多五到”的英语单词记忆法；“头皮硬、脸皮厚、嘴皮薄”的英语学习法；“抬起头，挺直腰，张开嘴，瞪大眼，拿起笔”的英语课堂自控法，让学生在不知不觉中体验学习的快乐，享受成功的喜悦。

我遵循“听说领先、读写跟上”的英语教学规律，坚持“大容量、快节奏、高效率”的英语教学原则以及“准确记忆、透彻理解、深入挖掘、灵活运用、整体提高”的英语综合能力提高的方法，的“表达多样化、条理清晰化、思维发散化”的教学风格，并及时总结出指导英语学习方法，反映英语学习真谛的歌谣口诀，深受学生的欢迎和喜爱，对学生的英语学习起到了良好的指导作用。

根据教学内容需要，我还不断摸索总结并采取许多其它有效方法，从而达到教与学的最佳效果。

第三，帮助学生扫清障碍。

一是提前教学音标，重新整合教材。

正如小学生学习汉语首先要掌握汉语拼音，以扫清认读生字的“拦路虎”一样，在七年级学生学习字母的同时我就开始教学音标，只有掌握了音标才能准确地拼读生词，才能发现读音与拼写之间的相互联系，从而及早掌握发音规则、拼读要领，提高记忆单词的效率，具备读准音、记准形、牢记义、会运用的能力，才能紧跟教学进度进行课前预习、课后复习、课中听得懂老师的讲课。

二是搭建交流平台，鼓励学生开口。

我在教学实践中，经常布置口语作业，开展对话表演、师生问答、同桌交流，举行英语party、演讲比赛、讨论辩论等活动，要求学生扮演各种角色练习英语口语和听力。

经常利用早读时间让学生三五成群到走道上说给老师听，表演给老师看或挑选几对表现好的，请他们到讲台前展示，让全班学生欣赏。

三是编撰“歌谣口诀”，减轻学生负担。

为了便于初中学生理解、牢记、会用英语中的一些基本句型、基础语法、基本概念和基本规律，我通过自编一些琅琅上口、易学易记、易于模仿的“歌谣”、“口诀”，帮助学生掌握学习要领，减轻学习难度，强化基础落实，学会灵活运用，起到了事半功倍的效果。

四是运用讨论形式，培养创新意识。

在教学过程中，我经常根据教学内容，提出贴近生活，富有情趣，带有思想性、启迪性、探索性的讨论话题，尽量创造温馨、随意、舒适的课堂环境，让学生既能独立思考，又能与同桌、前后左右同学为单位进行讨论。

讨论形式环境轻松，参与面广，能营造一个运用英语自由表达的良好氛围；同时能够拓宽视野，激发思维，培养学生的创新能力和良好的团队协作精神。

但教学设计一定要由浅入深，由低到高，从简单到复杂，成阶梯式慢慢提高。

既要与教材联系紧密，又要具有鲜明的交际性功能和趣味性原则，同时还要把英美国家的文化底蕴和中国的风俗习惯、风土人情有机结合起来，让学生饶有兴趣地去倾听、去思索、去表达。

2、让英语教学成为一种文化教育

我认为，狭义的教学是指那些剥离了教育的精神理念的单纯的知识、技能教育；广义教育的教学活动，则是充分体现了对学生的知识技能的教育与对他们精神世界的关怀和人文素质培养的有机融合。

第一，把情感教育融入知识教学。

基于这样的教学理念，我注意结合教学内容，将情感教学、德育教学融入英语教学之中。

主要做法是，提出思考性的问题，创造一个又一个感人的故事，启发学生、感悟学生，使学生在情感教育和英语知识教育中深受感动，备受感染。

在学习怎样过生日、怎样挑选生日礼物围绕生日提建议时，我跟学生说我的妈妈马上就要过生日啦，我特别想给他送一份特别的礼物，同学们你们能给老师提出一些合理、恰当的建议吗？

没想到学生们七嘴八舌，提出了很多特别新颖时尚的建议，并且表达了自己独到的见解和理由。

我对同学们的建议表示了充分的认同之后，因势利导地甲摩纳哥情感驾驭、道德教育融入进去。

针对城里一些学生过生日送礼成风、攀比成风的现象以及个别外出嗨歌甚至喝酒等不正之风提出自己的建议和看法，给学生以正确的引导和教化。

第二，让评语成为师生之间心灵沟通的桥梁。

当今中国中小学生的学业负担实在是太过于沉重，教材太难，作业太多，考试太多，压力太大，竞争太残酷，这是一个不争的事实；其实在这一教育现象的背后，有着深刻的社会动因，社会太复杂，分配太不公，人们太浮躁，家庭太不稳定等等因素大量存在。

在这样的教学背景下，我们教育工作者应该更多地关注青少年学生的心灵、心理健康。

在教学的各个环节中，始终都要努力创设一种教育情境，去实现与学生之间的心灵对话和情感沟通。

英语作业评语和试卷评语、留言便成为了我们师生之间进行心灵对话和情感沟通的桥梁。

通常，同学们收到作业本和试卷时，总会收到我用英语，有时是英汉交错的叮咛、嘱咐或提示

第三，创造并坚持集情感教育、德育教育寓知识教育为一体的教学方式——新年“电话粥”。

从2001年连续四届10年的时间，每逢春节这一中华民族最隆重的节日，也是我电话最为繁忙的时候。

这时，家里人看到最多的事，就是我一个人在阳台上、书房里、卧室里忙着煲“电话粥”。

寒假前夕，我给学生布置了一道家庭作业，那就是每个学生在春节期间必须用英语给我打一次电话，向老师问候节日，谈谈春节见闻等，并规定每位学生都必须完成。

于是，春节期间，从初一到十五，我的家庭座机和我的手机那是相当的火爆。

一来二往，一问一答，一个电话打下来，一般的花费十多分钟。

遇到有备而来的学生，我常常要被学生牵着走，回答他们关心关注的问题。

如：

我收到红包没有？

多少？

谁送的？

我送给谁压岁钱了？

等等学生想知道的信息。

对于这些问题我一点也不回避，总是愉快地、幽默地给学生满意的答复。

由于孩子们的单词量和表达能力有限，他们在电话中表述的内容和表达的方式几乎相差无几。

然而，我每接到一个电话，都是那么惊喜、那么兴奋，那么饶有兴趣地倾听，不厌其烦地重复回答、询问，以及为他们耐心纠正语言表达的错误。

后来，我又把这种作业形式加以推广，每逢中外传统喜庆的节假日，要求学生根据自身实际选择一种恰当方式用英语制作一张贺卡、写一张留言条，发一封e-mail、编一组对话、打一个亲情电话或写一篇英语日记、短文，目的在于以此为学习契机，搭建交流平台，使学生在学习的过程中，感受亲情礼仪，学习文化背景，接受传统文化熏陶，培养现代文明精神，感悟生活真谛。

使英语学习的过程成为学习中外传统文化、了解礼仪礼节、风俗习惯、传承文化历史的桥梁和纽带。

三、倾注真信爱心诚信，成为做思想工作的大师

中学生正处在世界观、人生观、价值观形成的过程中，社会上的种种现象不可避免的对学生有影响，而学生的分辨力、判断力、自制力又不强。

因此，学生的成长不只是阳光、雨露、面包、牛奶就能完成的。

需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。

36年来我始终用真情实感把育人放在首位，努力实现用高尚的师德赢得学生的信赖，用真挚的师爱赢得学生的依恋，用精湛的教艺赢得学生的敬佩的最佳境界。

努力做到在学生遇到困难的时，及时给予帮助；受到委屈时，及时送去理解；遇到伤害时，及时给予呵护；受到挫折时，及时给予抚慰；感到迷茫时，及时指明方向，犯了错误的时，及时以理劝服；懵懵懂懂时，及时用真诚感化。

记得有一个学生，初一时思想单纯，学习自觉，成绩平衡，尤其是英语成绩特别优异，初一时入了团。

可是到了初二我发现不仅他各科成绩慢慢下滑，最主要的是上课心不在焉，课后有时坐在座位上目不转睛、一动不动发呆。

后来我了解到他的爸爸妈妈之间闹矛盾，打冷战，家里原有的温馨不复存在，渴望得到的关爱、关心、关怀、关注减少了许多。

我一而再再而三地找他谈话，安慰他、劝说他、鼓励他，为他加油喝彩。

我告诉他爸爸妈妈永远是儿女最亲最亲的人，家永远是儿女们温馨的港湾……。

慢慢地他开始变了，以高分考入黄州中学，后来考取成都大学英语系，毕业后考取了研究生，现在已留校工作，当上了一名高校英语教师。

还有一件值得我无比幸福的事是我教的两名学生与我同时评上了湖北省特级教师！

有一名女生进班时学习成绩优异，但我很快了解到她家境贫寒、父母离异，性格内向，对家庭这个话题特别敏感，有较为严重的自卑心理、自闭倾向，课堂上只要涉及到父母家人的话题，甚至是涉及father/mother这个单词她都会浑身不舒服、不自在，总是有意回避。

我劝她坦然面对、勇敢接受、理解父母、关爱家人，我还给她取了个英文名字Sunny，希望他像别的孩子一样心中充满阳光、快乐，幸福健康成长。

通过三年的不懈努力，这名女生以623分考入黄冈中学，今年以文科600多分的佳绩考入武汉大学。

平时，我特别留意观察学生的每一点细微变化，利用课前课后及时找学生交心谈心，释放郁闷心情，让问题消灭在萌芽状态之中。

走道里、操场上、回家的路上都是我与学生谈话的场所。

我喜欢和学生聊天，愿意和学生交流，乐意走进学生，倾听他们的呼声。

更注意在学生疲惫不堪、压力大、作业多、心烦意乱的时候领着他们唱唱歌，讲点笑话或幽默几句，给学生减压，让学生轻松。

当然多半是当考试没考好的时候，我要站出来给他们鼓劲、加油，为他们助威、呐喊。

再苦再累也要坚持，再烦在燥也要微笑。

我们要学会忘却烦恼、把困难视为挑战、多想比自己好糟糕的人和事，学会坚强，学会坚持。

我认为：

老师和学生的关系应该是亦师亦友的关系，师生本是同一战壕的战友，一条船上的过客，作为女性老师更应该用女性特有的母爱，去关心、关爱、关怀、关注学生的每一点进步和成长。

所以应该是母子、母女的关系。

难怪前几年就有学生送给我“漂亮妈妈”“知心姐姐”的美誉，还有学生要当众拥抱我，使我感到特别亲切、幸福和满足。

四、弘扬团结合作精神，演绎教学教研的大合唱

在我36年的从教经历中，作为一名优秀教师，我始终发挥表率作用，带领宝塔中学的英语教师，演绎了精彩的大合唱。

可以说，宝塔中英语教研组在宝塔中学、黄州区乃至全市高高举起了一面团结和谐的旗帜。

由于年龄的原因，这十多年来我开始从前台走到后台，从参赛选手变成幕后教练。

无论在黄州区、黄冈市各地举行的中青年英语优质课讲课比赛、课件制作比赛、录像课比赛、说课比赛，还是在还是湖北省举行的英语五项全能比赛，我次次参加，身先士卒、亲临现场、参加指导，真可谓：

阵阵不离穆桂英。

我和参赛选手一起熬夜，备课、讲课、修改再讲课，反复多次，直到上课最后一刻。

在我的带领下，我校宋淑英、戴春玲、程思、陈贵芬、张丽、刘英、陈小丽等英语教师参加省市中青年英语教师五项全能比赛、优质课讲课比赛、优质录像课比赛、多媒体课件制作比赛、说课比赛，次次获得一等奖的佳绩。

同一所学校这么多英语教师参赛，而且获奖档次如此之高，不能不说是一个奇迹！

一个神话！

一个创举！

宝塔中学英语教研组也因此在黄州城区、黄冈市乃至湖北省都小有名气！

宝塔中学这个城区中资历浅、地域小、设备旧的不起眼的学校，也因教师们的团结拼搏、爱岗敬业、和谐共事而在黄州城区名气大震。

同时我可以这样毫不愧色地说：

我起到了领头羊和核心人物的作用，而不管有多累多苦，我都乐此不疲！

每年的中考，不管教那个年级，都要自觉自愿、心甘情愿、积极地参加初三年级的复习备考计划的制定、冲刺中考的集体备课，既发挥了骨干教师的引领、示范作用，又推动整体教学教研能力的提高、既增强了凝聚力、焕发了活力、锻炼了实力，又使年轻教师提高了参与意识、协作意识和团队合作的精神。

曾经有一位记者这样写道：

走进宝塔中学，只要提起英语组，人们就会不约而同地说过“那是以凤姐为首的一群金凤凰。

”我十分乐意人们这样称呼我，因为我感到这是对我的尊称、昵称和爱称。

也是对我们英语组最高的褒奖、鼓励和鞭策。

我认为：

自在36年的教学实践中始终体现了共产党员的正气、志气、骨气，展示了一名优秀教师的知识、学识、品质、品德。

组织上也给了很多的荣誉：

全国优秀教师、省特级教师、省骨干教师、黄冈名师、黄冈市政协委员、黄冈市党代表，我所做的一切，更要感谢组织的培养和厚爱，正因为这样，我屡次放弃来自深圳、北京、武汉等名校向我抛来的橄榄枝和所提供的优厚待遇，屡次放弃离开宝塔中学的机会，始终辛勤地耕耘在三尺讲台上。

我愿意继续与各位同仁一道加快教改的步伐！

为教育事业奉献才智！

为鲜艳的党旗增光添彩！