译林版3A Unit8 Happy New Year四课时优秀教学设计.docx
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译林版3AUnit8HappyNewYear四课时优秀教学设计
三年级上册第八单元
第1课时教案
Teachingcontents教学内容
Storytime&Songtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能听懂、会读、会说uncle,doll,ball,robot,CD,car,for。
2.能听懂、会读、会说日常用语HappyNewYear!
、Thisisforyou.、What’sthis/that?
、It’sa…。
3.能正确地理解并朗读对话内容，并表演对话。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。
5.能正确演唱歌曲。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语互道节日祝福，互送礼物。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,…
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
2.Singasong
T:
Doyoulikemusic?
S:
Yes.
T:
Metoo.Let’slistentothemusic.Guess!
Whatholidayisit?
（播放音乐）
S:
NewYear!
T:
Yes,it’sNewYear’sDay.It’sonJanuarythefirst.WhatcanwesayonNewYear’sDay?
S:
HappyNewYear!
T:
CanyousingthesongHappyNewYear?
S:
Yes.
T:
Let’ssingwiththemusic.OK?
（老师带着学生边拍节奏边跟唱）
T:
Thistime,let’strytosingandaddsomegesturestogether.
（再次播放歌曲，学生加上动作一起唱）
【设计意图：
让学生感受元旦的节日氛围，在课堂开始时带动学生的学习热情，也为下一步的学习进行铺垫】
Step2Presentation
1.Learnthenewwords
（教师准备两个礼物包，将doll、ball、CD、toycar，robot分别放在里面。
近处的包里有CD、doll；远处的包里放ball、toycar、robot）
T:
NewYear’sDayiscomingsoon.Ihavesomepresentsinmybags.Andthat’sformybaby.Thisisforme.What’sforme?
Letmeopenit.Look,what’sthis?
（板书句子）
S:
It’saCD.
T:
Yes,It’saCD.IlikelisteningtotheCD.（板书单词，读一遍）
Youknowthisisforme.Andthat’sformybaby.What’sthat?
（板书：
What’sthat?
）
S:
It’s…
T:
（从包里拿出一个玩具机器人）Let’ssee.It’sarobot.（领读并板书单词）
（同法教授doll,robot,ball,toycar）
T:
Whatwouldyoulikeasapresent?
（根据学生的反馈扩展一些教新词）
T:
Whowouldliketocomehere,chooseapresentandask“What’sthis/that?
”
S1:
（从包里拿出一个玩具）What’sthis/that?
S:
It’s…
2.Playagame
T:
Let’splayagame.
（如果看到英语或图片，请大声读出来，如果看到炸弹，一起说“Bomb”）
S:
OK!
【设计意图：
用礼物袋激发学生学习新词的兴趣，以游戏形式巩固单词，并渗透句型What’sthisthat?
、It’s…。
】
Step3Storytime
1.Listenandanswer.
T:
（播放门铃声）Who’scoming?
T:
Yes,UncleJohnbringssomepresents.（领读人名）
Whatpresentsarethey?
Pleaselistencarefully.（播放课文录音）
S:
Adoll,aballandarobot.
T:
Doyoulikethesepresents?
S:
Yes.
T:
Arethepresentsforyou?
S:
No,theyaren’t.
T:
Whoarethepresentsfor?
S:
They’reforHelen,MikeandTim.
T:
You’reright.
【设计意图：
通过听课文录音的方式，帮助学生整体感知课文，了解大概内容。
】
2.Watchandmatch.
T:
What’sforHelen?
What’sforMike?
What’sforTim?
Pleasewatchthecartoon.（播放动画）
T:
Canyoutellme:
Whoaretheyfor?
What’sthat?
S:
It’sadoll.It’sforHelen.
T:
Goodjob.Nowpleasetalkaboutthepresentsinpairslikethis.
S1:
What’sthat?
S2:
It’s…（物品）It’sfor…（人名）
【设计意图：
观看动画，引导学生关注课文中的细节信息。
】
3.Readandtalk
T:
Good.Nowopenyourbooks.Pleasereadtheirdialogueandfind:
Howtogiveapresent?
Howtoacceptthepresent?
S:
Thisisfor…
It’sfor…（领读、板书句型）
Thankyou.
Hownice!
T:
IfyouareMike/Helen/Tim,whatwillyougivetoUncleJohn?
NowI’mUncleJohn.
S:
This…isforyou.
T:
Thankyou.Ilike…DoyouknowhowtheWesternpeopleacceptthepresent?
S:
他们通常会当面拆开，并表示感谢和赞赏。
【设计意图：
精读课文，引导学生发现并实际运用语言；文化渗透，让学生了解中西方文化的差异。
】
4.Readthestory
T:
Yes,butwearedifferent.Anyway,toacceptthepresentsisveryhappy,right?
S:
Yes!
T:
Let’sreadhappily,OK?
First,let’slistenandfollow.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.
S:
（学生逐句跟读对话）
T:
OK.Nowlet’sreadthestorytogether.
S:
（学生齐读，教师根据语音语调再给予细致指导）
【设计意图：
引导学生用正确的语音语调朗读课文。
】
5.Actthedialogue
T:
Youdidagoodjob.Let’sactthedialogueingroupsof3.
（教师将学生分为三人小组分角色表演对话，要求学生注意模仿人物的语音语调以及神态和动作）
【设计意图：
通过表演，复习和巩固课文学习。
】
Step4Talkingtime
T:
NewYeariscoming,whatwillyoudoforyourfatherandmotherandwhatwillyousaytothem?
新年即将来临，你会对爸爸妈妈做什么，说什么？
T:
Pleaseactingroups.Herearesomeusefulexpressionsforyou.
HappyNewYear！
Thisisforyou!
Thankyou!
What’sthis/that?
It’sa…
Whatcolourisit?
It’s…
Hownice!
It’snice!
It’sgreat!
Great!
【设计意图：
换位思考，鼓励学生在新的情境中运用所学语言。
】
Homework家庭作业
1.听磁带，读故事5遍。
2.制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
书P50-51单词实物、两个礼物袋
板书设计：
Unit8HappyNewYear
doll
ball
CD
car
robot
说课
在本节课以歌曲导入新知，让学生通过歌曲HappyNewYear感受节日氛围。
边唱边做的形式不仅能带动学生的热情，也为后面的学习进行了铺垫。
接下来采用礼物袋激发学生学习新词的兴趣，以游戏形式巩固单词，并渗透句型What’sthis/that?
、It’s…。
在教学过程中，教师可以不局限于书上的词汇，根据学生说的礼物内容即时教新词。
在课文学习部分，让学生先通过听录音，知道有哪些礼物，然后再次播放课文动画，让学生了解这些礼物分别是给谁的，这是一个从整体到细节的过程。
接着让学生精读课文，引导学生发现赠送和接受礼物需要用什么语言，并尝试运用语言。
在此过程中适当进行文化渗透，让学生了解体会中西方在礼物收受上的文化差异。
课文朗读的过程分两步：
首先逐句跟读，模仿语音语调。
注意督促学生及时标注重音和声调，帮助学生形成良好的朗读模仿习惯。
然后通过表演来复习和巩固课文学习。
课文学习后，引导学生换位思考“新年即将来临，你会对爸爸妈妈做什么，说什么？
”。
鼓励学生在新的情境中运用所学语言。
特别分享：
●关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取
●关注朗读时的语音语调
●引导学生学会换位思考
第2课时教案
Teachingcontents教学内容
Storytime&Funtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能听懂、会读、会说uncle,doll,ball,robot,CD,car,for。
2.能听懂、会读、会说日常用语HappyNewYear!
、T
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