福建省厦门市学年高一下学期质量检测语文试题 扫描版含答案.docx

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福建省厦门市学年高一下学期质量检测语文试题扫描版含答案

厦门市2014－2015学年度第二学期高一年级质量检测

语文必修3和必修4参考答案

一、积累与运用（23分）

1.（3分）D（A项，前合后偃yǎn孝悌tì；B项，年逾古稀yú贿赂lù；C项，转轴拨弦xián磨牙吮血shǔn。

）

2.（3分）B（A项，惘然若失不可理喻；C项，国粹魅力值得称颂；D项，襟怀坦白沧海桑田。

）

3.（3分）A

4.（3分）C

5.（3分）A（B项，范晔的《后汉书》，班固的《汉书》；C项，“柳永”应改作“柳宗元”；D项，《罗密欧与朱丽叶》应改作《麦克白》。

）

6．（8分）

（1）人生如梦，一尊还酹江月

（2）楚天千里清秋，水随天去秋无际（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（4）锲而不舍，金石可镂（每格1分，有错别字不给分）

二、课内古诗文阅读（27分）

7.（3分）B（①名词作状语，景，古“影”字，像影子一样；②名词作动词，游水；③形容词的意动用法，以……为耻；④形容词的使动用法，使……完好无缺；⑤名词作状语，在朝堂上；⑥名词作动词，递眼色。

）

8.（3分）C（例句为宾语前置句。

A项，判断句;B项，省略句;C项，宾语前置句;D项，被动句。

）

9.（4分）

（1）比较这两个计策，宁可答应（给秦国璧），来使它承担理亏（的责任）。

（本小题2分，“之”、“负”各1分。

若语意不连贯，可酌情扣分。

）

（2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。

（本小题2分，“庠序”、“申”各1分。

若语意不连贯，可酌情扣分。

）

10.（6分）

（1）（3分）B（犯，侮辱）

（2）（3分）D（文段没有对苏武进行心理描写。

）

11.（6分）

（1）（3分）C（A项，①“之”为结构助词，“的”之意；②“之”用在主谓之间，取消句子独立性；B项，①“而”连词，表承接；②“而”连词，表转折；C项，“乃”均为连词，“于是”之意；D项，①“因”介词，意为“凭借、依靠”；②“因”介词，意为“通过、经由”。

）

（2）（3分）C（文段全从正面描写秦始皇的实力和野心，并无正反对比之处。

）

12.（5分）

（1）（3分）B（本词是词人前期作品，词人未经“身世骤变”。

）

（2）（2分）菊花的外形清秀、清淡，这与作者因相思而消瘦的体态相近，（1分）这样的比喻形象地表现了作者思念丈夫孤独、愁闷的内心状态，形神兼备。

（1分）（意思对即可）

三、课外古诗文阅读（16分）

（一）

13.（3分）C（疏，动词，上疏。

）

14.（3分）C（原文何乔远说“依理应当一并罢免”，并没有交代何乔远因此被罢免。

）

15.（4分）

（1）（何乔远）借机进言历代朝廷控制倭寇的旧例，皇帝颇为心动。

（本小题2分，“累”、“故事”各1分。

若语意不连贯，酌情扣分。

）

（2）不久，广宁最终被放弃。

（本小题2分，“无何”、“竟”各1分。

若语意不连贯，酌情扣分。

）

【参考译文】

何乔远，字稚孝，晋江人。

万历十四年考中进士。

授官刑部主事，历任礼部仪制郎中。

同僚陈泰来等议论政事被贬，他直接上疏相救。

当时倭寇攻打朝鲜很急，大司马石星主张封贡倭寇，但朝鲜使臣金晬哭泣着诉说由于李如松、沈惟敬的失误，致使本国六万多人束手被杀。

何乔远立即上报，借机进言历代朝廷控制倭寇的旧例，皇帝颇为心动。

但石星坚持自己的主张，何乔远的奏疏终究没有被采纳。

后来何乔远因为其他事受牵连获罪贬谪广西布政使经历，又以其他事情辞官回家。

乔远在家中闲居二十多年，朝廷内外交相举荐，但不被起用。

光宗即位，召何乔远担任光禄少卿，调任太仆。

王化贞驻兵广宁，主张出战。

何乔远筹划防守抵御的策略，极力劝说不宜轻举妄动。

不久，广宁终究被放弃。

天启二年何乔远进升左通政。

邹元标建立首善书院，朱童蒙等弹劾他。

何乔远说：

“书院上梁的文字实际上是我亲手所写，依理应当将我一并罢免。

”话语中对朱童蒙有所攻诘。

后何乔远进升光禄卿、通政使。

何乔远五次上疏称病隐退，最后以户部右侍郎的身份退休。

崇祯二年又起任南京工部右侍郎。

给事中卢兆龙弹劾他老弱昏庸，何乔远自己辞官离去。

何乔远阅览广博，喜好著书。

曾辑录明代十三朝遗事成《名山藏》，又编写《闽书》一百五十卷，在社会上颇为流传，然而援引的依据多有失实之处。

何乔远在崇祯四年去世，年纪七十四岁。

（二）

16．（2分）险峻，（1分）优美。

（1分）（意思对即可）

17．（4分）既表达了对友人入蜀的宽慰，（1分）又委婉劝诫友人不必执着于功名，（2分）也寄寓了自己受人排挤的感慨。

（1分）

四、课内现代文阅读（12分）

（一）

18.（2分）话题转换；舞台说明（或舞台提示）。

19.（2分）他现在的母亲并不是你，你不能和他相认。

（意思对即可）

20.（2分）自尊、倔强和疾恶如仇。

（意思对即可）

（二）

21.（3分）C（不是对比论证，是类比论证）

22.（3分）“丰富”和“大度”运用反语（或褒词贬用）；（1分）“丰富”和“大度”本指东西多而又慷慨大方，这里是对当局一味“送去”的自欺欺人行径的嘲讽。

（2分）

五、课外现代文阅读（12分）

23．（5分）AD（A项，舆情可能会出现“U型”转弯，这是一种可然性，而非必然性；D项，因果关系不成立。

）（答对一项给3分，全对给满分）

24.（3分）先提出“在追寻社会文明时，需要更多‘省视的目光’”的观点；（1分）再指出若为当事者，我们要能反躬自省，换位思考；（1分）最后指出若为围观者，我们要能推己及人，多看深想。

（1分）

25．（4分）①形成基本的文明观，守住文明的底线；（2分）②面对复杂的社会现实，形成审视与反省的习惯。

（2分）

六、写作（60分）

26.评分标准（略）