护理学导论自考题模拟6.docx
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护理学导论自考题模拟6
护理学导论自考题模拟6
第Ⅰ部分选择题
一、单项选择题
（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
）
1.护士在为病人讲解预防高血压的方法时扮演的角色是______
A.权威者
B.决策者
C.护理者
D.教育者
答案：
D
[考点]主要考查的知识点是专业护理人员的角色。
[解答]护士应用自己的知识为病人讲解预防高血压的方法，属于实施健康教育，因此护士此时扮演的角色是教育者。
2.人们按照一定的原则限制自我，属于人格结构中的______
A.超我
B.本我
C.自我
D.客观的我
答案：
A
[考点]主要考查的知识点为弗洛伊德的人格结构。
[解答]弗洛伊德认为人格结构分为本我、自我、超我三部分，其中超我是人格结构中最具理性的部分，个体按照尽善尽美的原则指导自我、限制本我即属于超我。
3.性质部位不同的肿瘤却有着相同的转移方式，如血行转移、淋巴转移，这体现了思维的______
A.逻辑性
B.间接性
C.物质性
D.概括性
答案：
D
[考点]考查的知识点为思维的特征。
[解答]思维的概括性是指思维是概括的反映，不同事物有共同特征即为思维的概括性，因此本题选D。
4.昏迷病人在入院初期的护患关系模式为______
A.主动-被动型
B.指导-合作型
C.共同参与型
D.教育-被动型
答案：
A
[考点]主要考查的知识点为护患关系的基本模式。
[解答]题干中病人处于昏迷状态，因此只能采取主动一被动型关系模式。
5.皮亚杰认为儿童开始获取逻辑思维的能力是在______
A.具体运思期
B.形式运思期
C.前运思期
D.感觉运动期
答案：
A
6.“清理呼吸道无效”属于______
A.综合的护理诊断
B.健康的护理诊断
C.潜在的护理诊断
D.现存的护理诊断
答案：
D
[考点]本题考查护理诊断的分类。
[解答]“清理呼吸道无效”是服务对象在评估时正存在的现象，因此属于现存的护理诊断。
7.最简单的概念是______
A.关联性概念
B.列举性概念
C.联合性概念
D.统计性概念
答案：
B
[考点]本题考查概念的分类。
[解答]概念分为列举性概念、关联性概念、联合性概念、统计性概念、总结性概念，其中列举性概念是最简单的概念。
8.下列属于失望者行为表现的是______
A.反复遭受失败
B.冷漠感
C.无望感
D.挫败感
答案：
A
[考点]主要考查的知识点为失望的行为表现。
[解答]A项属于失望的行为表现，B、C、D三项属于失望的情感表现。
9.空虚感的产生，源于下列哪种需要没有得到满足______
A.安全的需要
B.生理的需要
C.爱与归属的需要
D.自尊的需要
答案：
C
10.艾瑞克森提出的理论是______
A.心理社会发展理论
B.性心理发展学说
C.智力发展学说
D.道德发展理论
答案：
A
[考点]主要考查的知识点是艾瑞克森的理论。
[解答]艾瑞克森提出的是心理社会发展杰提出的是智力发展学说；科尔伯格提出的是道
11.护士为病人静脉穿刺时，与病人之间的距离属于______
A.亲密距离
B.人际距离
C.社会距离
D.公众距离
答案：
A
12.下列哪期在文化休克综合征中表现最重______
A.兴奋期
B.意识期
C.转变期
D.接受期
答案：
B
13.从一般性知识引出关于特殊或个别性知识的思维方法是______
A.归纳
B.分析
C.演绎
D.综合
答案：
C
[考点]本题考查科学思维的方法。
[解答]从个别或特殊的知识中概括出一般性知识为归纳；从一般性知识引出特殊或个别性知识的思维方法是演绎；把客观对象分解为各个部分并认识各部分在整体中的地位和作用的思维方法为分析；在分析的基础上，把认识对象的各个部分有机结合成整体并认识对象整体性质的思维方法是综合。
14.下列哪项属于护理工作中常见的沟通问题______
A.适当提问
B.言行一致
C.适当保证
D.主观说教
答案：
D
[考点]主要考查的知识点为护理工作中常见的沟通问题。
[解答]常见的沟通问题有突然改变话题、虚假的保证、主观判断或说教、信息超载、言行不一、急于做出结论、调查式提问或刨根问底。
15.临床前期预防即______
A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.病因预防
答案：
B
[考点]本题考查疾病的三级预防。
[解答]一级预防又称病因预防，二级预防又称临床前期预防，三级预防又称临床期预防。
16.用正确的方法引导青少年对新鲜事物的认识属于______
A.生理的需要
B.刺激的需要
C.安全的需要
D.自尊的需要
答案：
B
17.对交往对象部分特征印象深刻，并依此推测其他方面的特征，这属于______
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.社会刻板印象
答案：
C
[考点]主要考查的知识点为晕轮效应。
[解答]晕轮效应即将交往对象的部分特征泛化为全部印象，因此C项即为正确答案。
18.适当的运动锻炼属于保健系统理论防御结构中的______
A.基本结构
B.抵抗防御线
C.正常防御线
D.应变防御线
答案：
D
[考点]主要考查的知识点是应变防御线。
[解答]应变防御线是一种活动性的、保护性的缓冲力量，适当的运动锻炼即属于应变防御线。
19.个体期望与他人交往体现了希望的______
A.依附性
B.行为性
C.时空性
D.情景性
答案：
A
20.“一诺重千金”体现了人际关系中的______
A.交互原则
B.平等原则
C.互利原则
D.信誉原则
答案：
D
[考点]本题考查人际关系中的信誉原则。
[解答]信誉原则指在人际关系中讲信用，遵守诺言，“一诺重千金”正是体现了遵守诺言的重要性。
二、多项选择题
（在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
）
1.初级卫生保健原则有______
A.公平
B.可近性
C.充能
D.文化感受性
E.自我决策
答案：
ABCDE
2.影响临床护理决策的因素包括______
A.护理人员的价值观
B.护理人员的知识及经验
C.环境因素
D.护理人员的状态
E.护理决策时间的限制
答案：
ABCDE
[考点]本题考查临床护理决策的影响因素。
[解答]影响护理决策的因素主要有个体因素、环境因素和情境因素，A、B项属于个体因素，D、E项属于情境因素。
3.下列属于护理程序特征的有______
A.目标性
B.个体性
C.系统性
D.互动性
E.普遍性
答案：
ABCDE
[考点]本题考查护理程序的特征。
[解答]护理程序的特征有目标性、个体性、系统性、科学性、动态性、互动性、普遍性。
4.弗洛伊德认为，人格结构包括______
A.本我
B.自我
C.超我
D.意识
E.前意识
答案：
ABC
[考点]主要考查的知识点为人格结构。
[解答]人格结构包括本我、自我、超我，因此A、B、C项正确，D、E项属于意识的层次。
5.皮亚杰将人的智力发育分为______
A.感觉运动期
B.前运思期
C.具体运思期
D.形式运思期
E.前习俗道德期
答案：
ABCD
第Ⅱ部分非选择题
三、填空题
1.超我由______和良心组成。
答案：
自我理想
2.系统论的核心思想是系统的______。
答案：
整体观念
3.人际吸引也称为______。
答案：
人际魅力
4.文化分为硬文化和______。
答案：
软文化
5.来自于设计严谨的RCT，强有力的证据是循证护理证据分级中的______证据。
答案：
Ⅰ级
6.护理活动因人而异体现了护理程序的______。
答案：
个体性
7.依据丧失的心理类型将丧失划分为存在性丧失、感知性丧失、______。
答案：
预期性丧失
8.人类最基本、最低层次的需要是______。
答案：
生理的需要
9.______的实质是一种客观的外在使命。
答案：
义务
10.多数研究者认为，个体的希望一般分为______水平。
答案：
三个
四、名词解释
（本大题共15分）
1.健康教育
答案：
是借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的社会教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素。
2.丧失
答案：
是指个体曾经所拥有的有价值的或重要的人、物或其他东西现被剥夺、丢失或改变。
3.伦理
答案：
系指人群关系应有的行为法则，是一种有关辨别对与错的行为素养，它涵盖道德层面，也是一种自律性道德。
4.发展
答案：
是生命过程中有顺序、可预测的功能改变，包括身、心两个方面。
5.护患沟通
答案：
是护理人员与服务对象之间的信息交流及相互作用的过程。
五、简答题
（本大题共25分）
1.列举至少五种健康教育的方法。
答案：
健康教育的方法包括：
（1）专题讲座法；
（2）讨论法；
（3）角色扮演法；
（4）实地参观法；
（5）示范法；
（6）个别会谈法；
（7）视听教学法；
（8）多媒体教学法；
（9）其他健康教育方法（如：
利用广播、电视等）。
2.简述临终关怀的基本原则。
答案：
临终关怀的基本原则有：
（1）舒缓照护为主原则；
（2）适度治疗原则；
（3）全方位照护原则；
（4）人道主义原则。
3.简述法律的特征。
答案：
（1）具有国家意志性；
（2）具有国家强制性；
（3）具有普遍约束力；
（4）具有明确公开性；
（5）具有权利义务性。
4.简述护理专业的特点。
答案：
（1）以为人类服务为目的，不断发展以满足社会需要。
（2）有完善的教育体制。
（3）有系统完善的理论基础。
（4）有良好的科研体系。
（5）有专业自主性。
5.简述人际沟通的特征。
答案：
（1）双向性；
（2）情景性；
（3）统一性；
（4）整体性；
（5）客观性。
六、论述题
（10分）
1.专业护士的总体素质要求包括哪些方面?
答案：
（1）有端庄的仪表及表率作用。
（2）有专业责任心。
（3）有解决问题的能力。
（4）有敏锐的洞察能力。
（5）有同情心及能设身处地地为服务对象着想。
（6）有扎实的理论知识及实际技能。
（7）有良好的沟通、咨询及教育能力。
（8）有主动性及进取心。
（9）有独立学习的能力。
（10）有自我反省及完善能力。
（11）有科研能力。
七、案例分析题
（10分）
1.患者，男，45岁，以高血压病入院，主诉头晕，血压198/118mmHg，该患者高血压病史4年，平时工作忙且不了解高血压相关知识，因此未按医嘱坚持服药，住院前曾晕倒2次。
根据以上病人资料，列出两个护理诊断，并根据护理诊断做出护理计划。
答案：
护理诊断：
（1）有受伤的危险：
与高血压头晕有关。
护理目标：
病人在住院期间不因头晕而受伤。
护理措施：
①监测病人血压；
②按医嘱应用降压药物，并观察疗效；
③嘱病人变换体位时动作轻缓，不要单独外出。
护理诊断：
（2）知识缺乏：
与缺乏相关用药知识有关。
护理目标：
病人一周内理解并说出坚持服用降压药的重要性并表现出良好的遵医行为。
护理措施：
①向病人讲解长期坚持服药对治疗高血压的重要性；
②向病人讲解药物的作用、副作用及用法。
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