《为师之道》学习心得体会10篇.docx

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《为师之道》学习心得体会10篇

《为师之道》学习心得体会10篇

《为师之道》学习心得体会10篇

【篇一】

引言：

我的为师之道是做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人，而且时刻遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿。

作为一名幼儿老师，其自身的品德素质和修养的提升也是我为师路上不断提高的。

师之道，其意不仅为择师之道，也有为师之道的意思。

从古至今，大家都对于选择老师，爱戴老师，敬重老师行为礼仪等比较重视。

吕氏春秋。

劝学中说：

“尊师则不论其贵贱贫富矣。

”在唐。

韩愈《师说》中也说过：

“师者，所以传道，授业，解惑也。

”元。

关汉卿也曾说过：

“一日之师，终身为父。

”。

而今天，我所指的却是它的“为师之道”，学生要尊重老师，那么老师也该爱戴学生。

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以爱岗敬业、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为根本。

我们必须遵循为师之道，要以德树人，德艺双馨。

从教两年来，既然成为了一名人民教师，那么遵循做“文雅”“高雅”“优雅”的示范人就成为了我为人师表的目标。

也是我为师之道的一重思想。

在幼儿园工作中，保育和教育一直是幼儿园的主体。

但是保育是幼儿园至关重要的环节。

对于3岁到6岁儿童而言，学习可以放在小学，初中，甚至高中的课程中去，而我们幼儿园重要负责的就是幼儿的身体健康和心理健康两个环节。

所以我一直坚持把培养幼儿的一些良好行为习惯，与人交往能力，处事态度的引领等作为首要任务，从不会强加给他们很多学习的压力或者严厉的规矩。

我希望尽量的陪他们度过一个健康快乐的童年，所以不断的锻炼他们的自身修养和乐观的态度，为以后为人处事打好一定的基础。

近几年来，国家一直很重视依法治教，以德树人的思想。

俗话说国有国法家有家规，那么我们幼儿园也有规章制度。

应园领导的要求，我们幼儿老师不仅要对《幼儿园教职工职业道德规范》的内容熟记一二的，而且必须遵守。

而我也是一直遵循着用热情，活力，激情创新教育，用和谐，友爱，奉献爱戴幼儿，这也做为了我为师之道的思想之一。

在21世纪的学校里，学生和老师之间，应该真的形成亦师亦友的和谐局面。

这样不仅有利于我们的教学事半功倍，而且有利于处理良好的师生关系。

现在，在我的幼儿园教学过程中，我不但是幼儿的老师，朋友，有时候还扮演者亲人甚至妈妈的角色。

因为孩子们一天中的大部分时间都交给了我来安排，我得对他们的时间负责，对他们的身心健康负责。

（jy135幼儿教育）尤其是，现在的小学已经很多都是寄宿学校了，孩子们每周和老师在一起的时间远远超过了和自己的亲人相处的时间。

那么，孩子们对老师的依赖性也会越来越大，对老师的感情也会越来越深。

久而久之，我们的内心也应该会心生友爱，那也就更加促使了我们为人“家人”的责任心，爱心，耐心和恒心。

但是，也并不是所有的老师都秉承了依法执教，以德树人的思想。

最近几年，体罚和变相体罚的事件频繁发生。

大家的为师之道呢？

陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等坐火车，点电灯，学微积分时，才认识到他们是你当年的学生。

”是呀，人们都说三岁看老，七岁定终身，但是人各有志，通过勤奋和努力，每个人都会有崭新的面貌。

现在，独生子女越来越多，孩子在家娇惯成形，所以有些孩子确实有了一些娇惯，蛮横，粗暴的行为。

在幼儿园里也有一些很难管教的孩子。

但是，我们就该一贯的否定他们吗，就该一贯的指证他们的缺点吗。

也许我们需要给他们时间，也许我们可以陪他们一起正确的成长。

请不要以我们的一些小误会而耽误了孩子的一生。

记得前几天家访时，有件事情让我感触很深，因父母离异的缘故，从小跟随父亲的一个小女孩，在学校里真的是比小男孩都要淘气百倍，与同学打架，谩骂小朋友，抢别人的东西等都在她身上发生过。

类似这种家庭听变故的例子我们国家还有很多，造成孩子心理缺陷的后果也有很多。

然而这些，对于孩子的打击已经很大。

如果在学校里，老师和同伴们又不能足够的了解和关心他们，同时再对他们的心理雪上加霜的造成另一层的影响。

因此，有时候我们需要先了解事情的原由，可以试着用正确的方法引导他们，用亲切的态度鼓励和肯定他们。

请尽量躲避那些指责和冷漠的态度再去“伤害”他们。

在他们的人生路上也许会是荆棘，坎坷；也许是鲜花，掌声；也许是平淡，庸碌；而我们老师也都是他们人生的过客，所以我们主宰不了他们，也没有强制他们一切行为的权利。

道德经中曾说过，修之身，其德乃真。

因此作为老师要不断的提升自己的修养，把依德树人作为我们人生路上不断提高和秉承的原则。

【篇二】

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。

作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。

教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。

简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。

通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。

首先，教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。

因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。

其次，教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。

教师必须勤学不辍，不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。

最后，教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。

冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。

教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。

【篇三】

“一切的发明创造都源自自由思考，一切的成功教育都源自内心的需要。

让我们多学一学古人，给教育一些‘闲暇’，还孩子一点自由吧！

”作者张常美如是说。

说的多好呀！

就像作者列举的那样学生在教师全方位的介入、学校保姆式的管理中，没了自由和思考的时间。

青春年少本是人生最美好最富想象力的时候，但是我们周围的青少年哪一个不在书山题海里打杀？

大概是我孤陋寡闻，我见过的高中生看上去总比大学生显得苍老。

即使同一个人高中到了大学后反倒越来越年轻。

新课程改革推行那么多年，可是学生没有闲暇时间的年龄反而在逐步低龄化。

小小的年龄的小学生就要穿梭于各种辅导班，就是为了“不输在起跑线上”，为了考取好的初中。

孩子多累呀！

学校教育如此，家庭教育同样也逼仄着孩子。

就拿我们家来说吧！

我和爱人本不打算让孩子上各类学科辅导班，之前很多朋友的多次建议我们也没有听取，一直拖到现在。

儿子开学要上六年级了，几天前在众人的告诫下我游走于各个辅导班之间咨询，他们都不约而同地表示我让孩子参加晚了。

无奈中我让儿子挤进这辅导的大军，看着儿子暑假里还不能痛痛快快睡个好觉，有时心里真的不是滋味。

忘了哪位名人说过：

“闲暇出智慧。

”这句话。

何时我们才能给孩子们腾出闲暇的时间来呢？

【篇四】

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。

作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。

教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。

简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。

通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。

首先，教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。

因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。

其次，教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。

教师必须勤学不辍，不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。

最后，教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。

冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。

教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。

面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼”教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提高。

【篇五】

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。

作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。

教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。

简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。

通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。

首先，教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。

因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。

其次，教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。

教师必须勤学不辍，不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。

最后，教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。

冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。

教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。

面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼”教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提高。

【篇六】

我曾读过一位美国老师海伦·摩尔斯拉的文章，题目叫《优点单》。

在一堂艰难、沉闷的数学课上，为了消除学生的消沉和急躁情绪，她暂停上课，让孩子们拿出几张纸，列出全班每个同学的全部优点。

课后，这位老师整理出三十四份优点单，第二天课上分发给她的三十四名学生，不一会儿，整个教室都在欢笑。

孩子们没有料到自己有这么多优点，自己对同学这么重要，自己受到这么多人的喜爱。

这位细心的热情的老师，使孩子们对人对己都恢复了信心。

她的学生一直保藏着自己的优点单，有的放在橱柜的最上一层抽屉里，有的夹在结婚纪念册里，有的放在随身携带的提包里，有的甚至把它带上战场„„他们为什么把这份优点单视若珍宝呢？

因为它使他们看到了自己的价值，树立起了做人的信心。

这就是爱的力量，这就是母爱的力量。

对此，我诚然高兴，可是谁都不知道，我得到的最高奖赏不是这些，而是那另外的东西，那千金难买的东西——爱心在我们班集体中形成的凝聚力。

本来因为考试临近，同学们产生了一种烦躁、焦虑、消沉的情绪，同学之间有矛盾，同学与班干闹冲突，学生和老师之间也产生了严重的隔阂。

人心是散的，思想是乱的，气氛令人不安。

这一切我看在眼里，却无能为力。

谁料想，同学的心靠拢了，师生的心贴近了，众多的矛盾化解了，大家的情绪平静了，复习在有条不紊地进行。

可以想见，我的内心是多么的欣慰，多么的激动。

这一经历，更坚定了我的思想：

要成为良师，必先成为慈母；要教育好学生，一定要有一片爱心。

【篇七】

何为师之道

2018-11-2916：

33：

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作为一名光荣的人民教师,不仅要有渊博的知识,而且要能够时时自省,处处修身,成为学生学习和效仿的楷模.

文学家韩愈曾经说过：

“师者,所以传道授业解惑也.”这充分的概括了作为教师的职业职能.根据他的观点,结合今天社会发展的实际,今天的人民教师,应当传爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道.授知识之业,技能之业,学会学习之业,生存和发展之业.应当解思想上的困惑,精神上的困惑,创新中的困惑.教师要想使自己的职业职能发挥很好的作用,就必须修身养性,尊道崇德,他才能处处为人师表.这样,他的言行才具有感召力,感染力,教育力,影响力.否则,其教育教学工作就不能达到预期的目的,而且学生还会从他的不良言行中受到污染,效仿到污言秽语,贻害众生.

古之圣人追求的目标是：

“富则兼济天下,穷则独善其身”.这应该是一个教师的起码的人生追求.有条件,有能力,要为天下苍生造福谋利；如果没有这种可能,则自身追求尽善尽美.所以,今天的教师要把造福于人和追求自我完善作为人生不懈的追求,并予以实践,这样的教师一定会自觉修身.

修身要达到的基本标准,一是有博爱之心,二是有坦荡之怀.所谓博爱,就是广博之爱.是对社会的爱,对人民的爱,对事业的爱,对岗位的爱,对工作对象的爱,对家庭的爱,对环境的爱,对生活的爱,对天地万物的爱.一个充满爱心的人,才会施人以爱,诲人不倦,学而不厌.才会以满腔热血,全身心地投入到自己的工作之中.播撒希望的种子,开美好的心灵窗户,洒明媚的阳光.以自己渊博的学识,教人求真,教人向善,绘人生蓝图,创不世之功绩.也只有胸怀坦荡之人,才会海纳百川,胸怀宽广,容人容事,以豁达之怀处世.才会安于清贫,乐于教书育人,热爱这种薄利而崇高的事业.常常会笔下生辉,总结教育教学之心得,并且能够以其深刻的教学反思,指导自己的工作实践,让自己更加成熟,更臻完美.才会淡泊明志,自强不息；才会教学相长,厚德载物.

只有善于修身养性的教师,他才会勤奋地工作,广育桃李,像甘霖一样,滋润着大地万物,且润物细无声.才会像辛勤的园丁一样,细心地呵护着每一棵嫩草,每一朵鲜花.才会像红烛一样,燃烧自己,照亮别人.

正所谓道为业之本,业为惑之源.无道则业不正,无业则惑不生,故道正则业兴.因此,作为人民教师,他成功的秘诀就在于能够修身养性.修身则道厚,道厚则业精,方可传道授业解惑.他才能够自己明是非,别善恶,辨真伪,知荣辱,断曲直,晓美丑.“道之所存,师之所存焉!

”

【篇八】

从初为人师的那一刻起，我相信每个人都有一个简单而朴素的愿望，那就是希望自己能成为一个被学生所喜欢的老师。

什么样的老师才是学生所喜欢的呢？

有人列举了十种最受学生欢迎的老师：

像父亲一样严而有度的老师；像母亲一样亲切慈祥的老师；像朋友一样平等的富有朝气的老师；潇洒漂亮的的帅男美女老师；风趣幽默、充满爱心的老师；以身作则、说到做到的老师；有宽容心的老师；有真才实学的老师。

一个老师之所以受欢迎，首先是因为他有课程智慧，懂得并善于处理教材，能充分开发和利用课程资源；其次是因为他有人格魅力。

人格魅力是什么？

就是我们老师要具有高尚的职业道德。

由此可见，为师之道，重在学养，贵在师德。

唐代诗人韩愈说：

“师者，所以传道、授业、解惑也。

”就是说我们作教师的，第一要务就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能的传授。

教师的一言一行都对学生起着潜移默化的教育感染作用，教师的素质高低直接影响着一个学校良好学风、校风的形成和发展，教师的形象直接关系着学生素质的培养，所谓“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，“桃李不言，下自成蹊”。

平时我们都说：

“教育是一个良心活！

”这句话一针见血地道出了师德的重要性。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生的学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会象蜡烛一样默默燃烧，象春蚕一样无私奉献。

【篇九】

韩愈在《师说》中云：

“古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也”。

就是说：

古往今来，凡是想要求学的人，必然要拜有学问的人为师。

老师是干什么的呢？

当老师的人，要向学生传播道德礼法，教授知识技能，解答疑难惑事。

所以天底下凡欲探究高深学问的人，没有无师自通的。

要学真本事，必须先要找到好的老师，找不到好老师，想成就一番不朽的事业就只能是一句空话。

为什么要强调这么一个既浅显又简单的话题呢？

那是因为时下很多的人已经不懂得如何去尊重学问，尊重老师。

好的老师可以把我们从一个浅薄无知的白丁，培养成承载天下的栋梁之才。

所以说，老师于我们有再造之恩。

扪心自问，一切有良知的学子，我们可对得起自己的老师？

尤其是那些付出了无尽辛勤汗水，培养我们成才立业的恩师益傅。

其实为人师者，于门生弟子所求无多。

无外就是希望他们成才之后，造福一方，提携左右。

多做有益于社会的事情。

最不希望看到他们的门下，走出一些忘恩负义、吃里扒外、投机取巧、见利忘义之徒。

再就是希望他们的弟子不要做过河拆桥、卸磨杀驴的小人。

试想，一个桃李满天下的老师，育人教子辛辛苦苦数十年，门下居然冒出了个厚颜无耻，助纣为虐，为一己之私，不惜欺师背祖的小人。

怎么能够不寒心呢？

倘若由于学术见解不同，站在老师的对立面，尚情有可原。

如果是由于金钱利益驱使，与势力小人狼狈为奸，攻讦老师，则罪不可赦。

连禽兽都懂得报答人的恩德，况尔尚披有一张人皮乎？

【篇十】

师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。

作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。

教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。

简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。

通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。

首先，教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。

因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。

其次，教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。

教师必须勤学不辍，不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。

最后，教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。

冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。

教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。

面对新形势，教师要在教学改革中，不断地“修炼”教育思想，教学艺术，使自己的思想素质，能力素质，文化素质得到锻炼提高。