小班音乐活动方案5篇.docx
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小班音乐活动方案5篇
小班音乐活动方案（5篇）
活动目标：
1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：
一、导入活动，引出课题
1、你们认识我吗?
林老师!
对，昨天我们已经是好朋友了!
2、利用故事情境，理解歌词
今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?
（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?
原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!
（丁丁你好!
）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!
（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!
哦!
大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
两只小鸟说：
“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!
”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：
回来吧，丁丁!
又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。
（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。
）。
两只小鸟的游戏好玩吗?
这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!
让我们一起来听一听吧!
二、充分欣赏歌曲
1、师：
这首歌好听吗?
我们也来唱一唱好吗?
老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）
2、师：
刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：
两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。
两个好朋友怎么样，抱一抱）。
三、尝试游戏表演
1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?
（跟音乐示范表演）
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演!
四、结束部分
1、小朋友们表演的真不错!
那么你们都有自己的好朋友吗?
你能说出好朋友的名字吗?
帮你的好朋友捶捶背好吗?
抱一抱你的好朋友!
好朋友在一起都做什么呢?
（一起玩、不吵架）还有吗?
小朋友说的都很好!
2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。
小班音乐活动2
活动目标：
1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、熟悉音乐。
2、每人一张椅子，排列成秧田式。
活动过程：
（一）、听音乐（泼水歌），找座位。
师：
小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?
（幼儿边拍手边找座位）
（二）、游戏“亲一亲”
师：
我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?
师示范：
亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。
你们会吗?
幼儿练习若干遍。
亲两亲：
方法同上。
（亲三亲）
我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?
幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。
亲小手的时候可以增至5亲。
（三）、游戏“躲猫猫”（创编游戏动作）
1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说?
今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。
2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。
“宝宝，藏好了吗?
”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”
3、师说：
刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：
师示范：
（左右探头）
4、还有什么办法也能让老师找到你啊?
（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做：
“宝宝，在哪里”边说边做动做：
双手扶住椅背左右探头的动作，幼：
“宝宝，在这里”重复第一句音乐。
接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。
上下探头
右手叉腰，伸出左手做摇手状
左手叉腰，伸出右手做摇手状
6、待幼儿熟练后交换角色：
幼儿找，老师藏。
（找老师时，你们应该怎么说啊?
）（音乐）
7、做完后，接着示范下面的动作：
双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子
双手同时按照__|___|的节奏拍击椅面
师：
谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。
（幼儿说）
8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：
宝宝，在哪里）（整首音乐）
9、师：
除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?
（幼儿创编，并练习）。
10、听音乐把自己编的动作表演一次：
这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。
请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。
11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗?
现在我们带上椅子出去做游戏吧（音乐）
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小班音乐活动3
【活动目标】
1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
【活动准备】乐曲、玩具手枪。
【活动过程】
（一）律动《合拢放开》
（为欣赏音乐做如下准备：
1、情绪上的准备：
乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备：
律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。
）
（二）欣赏音乐，自由表现音乐。
（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。
）
师：
森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。
现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?
1、欣赏A段乐曲，表现猎人。
（1）听一遍：
谁来了?
小朋友知道猎人会干什么吗?
谁来学学小猎人。
（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?
（不同方位）
（3）听音乐学做猎人。
2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。
（1）如果你是小狐狸，会怎样跑?
（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。
3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。
4、分角色扮演
（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。
（2）请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。
所以幼儿能用简单的动作表现即可。
）
（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物?
（创编动作）
（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。
（创编造型）
6、完整欣赏并表现音乐。
（三）谈话：
音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。
动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!
小班音乐活动4
【活动目的】
1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。
开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】
1、袭击乐器多少
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）
3、节拍卡
4、灌音带、灌音机
【活动过程】
1、先生带幼儿听音乐模拟种.种动物的行动痛快地进运动室。
师：
“小朋侪!
本日气候真好，让我们饰演种.种小动物到丛林动物园玩吧!
”
音乐起：
（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：
“看，多美丽的小鸡呀!
智慧的小狗走得多好!
可爱的小猫本日特殊精力!
哇!
小鸭本日跳得可好啦!
”
（当音乐停时）
师：
“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?
小动物们又是奈何学本事的?
看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧?
2、小动物学唱歌
师：
“小动物们!
看!
谁来了?
”（师回身把小鸡头饰戴上）
幼：
“小鸡来了!
”
（1）幼儿拍出节拍：
|叽叽叽|叽叽叽|
（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。
|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
（3）在音乐伴奏下举行节拍训练。
（4）师：
“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。
”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：
《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、进修节吹打《细姨星》
（1）出示挂图
（生动淘气的星星）
师：
“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们?
先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
（2）师：
“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”（引诱幼儿实验用身材各部位拍出__|__|的节拍。
（3）出示挂图
（平静优美的星星）
师：
“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。
”
引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
师：
“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?
（引诱幼儿拍出_—|_—的节拍型）
（4）引诱幼儿听音乐举行节拍训练。
（5）幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型（提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?
）
（1）先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
（2）再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：
适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
（1）师弹出代表种.种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。
（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。
8、竣事运动
师：
“入夜了，小动物们回家吧!
”
小班音乐活动5
一、活动目标：
1.初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。
2.愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。
二、活动准备
ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活动过程：
（一）实物导入
1.师：
咦，小朋友你们听听是谁在哭呀?
（出示娃娃家的宝宝）师：
哎呀!
宝宝怎么哭了?
我们一起来问问它?
小宝宝，你为什么哭了?
生：
小宝宝，你为什么哭了?
2.教师表演。
师：
（布娃娃伤心地说）"小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。
现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!
"
3.师：
原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好办法，来帮帮它吗?
请幼儿回答问题。
4.引出洗澡。
师：
老师呀，也想到洗澡这个好办法。
我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。
（二）依次出示物品
毛巾（解释：
这是用来擦身体的），请小朋友上来展示毛巾怎么使用。
沐浴露（解释：
让我们变的香喷喷的），给小朋友闻闻。
浴球（可以变出好多泡泡），提问：
有谁用过它洗澡的?
请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。
（三）教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。
1.师：
既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。
你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。
2.师：
奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。
（四）看视频一起律动
1.师：
今天我给大家带来了一首“洗澡歌”（播放视频）
2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧
3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
师：
小朋友们大家找一个舒服的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。
（五）教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
在前奏部分教师边喊：
"宝宝们，洗澡啦!
"边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
（六）总结
师：
小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作!
小班音乐活动方案策划方案（5篇）
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
小班音乐活动方案
（二）
目标：
1.愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2.尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
3.能与同伴轮流担当小指挥。
准备：
1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：
今天的小指挥是谁呢（停顿，给幼儿时间确定指挥的人选）请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备（停顿，给幼儿留出选乐器的时间）准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语：
节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!
3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～___个。
玩法说明：
幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。
音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
指导要点：
1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。
如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
小贴士：
幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
小班音乐活动方案（三）
活动目标
1.感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。
2.创编为打字机按摩放松的动作。
3.体验双人合作游戏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。
2.打字机图片、图片与音乐相配合的课件（各种打字机的影像资料）、幼儿参与制作“手抽纸”包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程
1.出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?
师：
在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下好吗?
2.欣赏音乐课件《打字机》。
师：
请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么?
你听到了什么?
（幼儿欣赏音乐）
师：
好看吗?
你们听到了什么?
（听到打字机哒哒哒的声音）
师：
还听到了什么?
（叮的一声）
师：
还有没有小朋友听到“叮”的声音?
谁知道“叮”的声音是什么意思?
原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。
3.完整欣赏乐曲。
我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?
我们试着把它拍出来好吗?
（幼儿跟做拍手动作）
___分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
（2）老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。
“为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?
”（玩游戏）
（3）启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。
师：
打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?
（幼儿做按摩动作）
5.欣赏两位教师合作的示范表演。
师：
想不想让游戏更好玩一点?
今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!
（配合活动的教师来到现场）
师：
我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?
（把“手抽纸”包安在头上）
师：
我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?
（幼儿提出：
耳朵、嘴巴、鼻子等）
师：
现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?
（完整示范合作游戏的动作方式）
___分角色随音乐表演。
师：
现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：
谁当打字机，谁当打字员!
要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?
我们一起开工啦!
（合作游戏一次，交换角色再玩一次）
7.再现幼儿活动场景，共同分享。
师：
让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!
（老师回放活动录像，组织幼儿观看。
）
8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球”，活动结束。
师：
哎呀!
你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!
我想到了一个好办法：
请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?
（老师组织幼儿收拾场地）
小班音乐活动方案（四）
活动目标：
⒈感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱
活动过程：
一、律动
⒈美丽的春天来了，柳树发芽了。
微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?
（随风摆动）
⒉感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。
二、学唱歌曲
⒈欣赏歌曲
师：
柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。
仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?
⒉借助图谱理解歌词
（1）听了歌曲你有什么感受?
在歌曲里你听到了什么?
（2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。
（3）在图谱上你还有什么地方不懂吗?
请你看着图谱再听我来唱一唱。
（师指图演唱）
（4）幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引导幼儿有感情地演唱
（3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?
（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?
（活泼轻快）
（4）你最喜欢唱那几句?
（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
）
三、学习二声部合唱
⒈第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。
（教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱）
⒉学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～___句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。
（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱）
小班音乐活动方案（五）
活动目标
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、情景创设：
森林（花，草，树，蘑菇等）
2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：
《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人）
3、人物图片、头饰
活动过程
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。
同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。
在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：
谁来学一学漂亮的花朵?
大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：
故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论：
在四个人物中你喜欢谁?
不喜欢谁?
为什么?
小红帽有没有做得不太合适的地方?
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：
小红帽的故事可真好听，老师还为___个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
（1）第一段音乐像谁，为什么。
教师：
谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
（2）第二段音乐像谁，为什么。
教师：
音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：
再听两段音乐，你们听听像谁?
（1）音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：
谁来学一学大灰狼走路的样子。
（2）音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：
大家来学一学。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提
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