卫生部远程医学教育机构继续医学教育评估工作用表.docx
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卫生部远程医学教育机构继续医学教育评估工作用表
附件4
卫生部远程医学教育机构
继续医学教育评估工作用表（试用）
卫生部科技教育司
2006年5月
附表1：
机构发展与规办学情况评价表
附表2-1：
远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（卫星）
附表2-2：
远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（网络）
附表3：
教学支撑系统调查表
附表4：
教学资源库调查表
附表5：
项目建设调查表
附表6：
人员及管理调查表
附表7-1：
管理保障调查表（卫星）
附表7-2：
管理保障调查表（网络）
附表8：
教学课件质量评价表
附表9：
教学容评价表
附表10：
学习支持与服务系统评价表
附表11：
学员学习情况评价表
附表12：
教师和助理教师评价表
附表13：
远程教学支撑平台评价表
附表14：
医疗机构满意程度调查表
附表15：
主管行政部门满意程度调查表
附表16：
学员满意程度调查表
附表17：
远程医学教育机构继续医学教育教学站点情况调查表（卫星）
附表18：
远程医学教育机构继续医学教育基本情况调查表
附表19：
远程医学教育机构继续医学教育人员访谈记录表
附表20：
远程医学教育机构继续医学教育人员座谈会记录表
附表21：
远程医学教育机构继续医学教育（教学站点）人员访谈记录表
附表22：
远程医学教育机构继续医学教育（教学站点）人员座谈会记录表
附表23：
远程医学教育机构继续医学教育试点开展情况调查表
附表1：
机构发展与规办学情况评价表
机构名称：
指标
有
无
情况说明
得分
发
展
规
划
目标定位
（1）
发展规划（0.5）
落实措施（0.5）
计划（0.5）
总结（0.5）
改革方案
（1）
规
办
学
审批文件（0.5）
年检文件（0.5）
遵守规定
（1）
招生
（1）
收费管理
（1）
合计得分
评价日期：
年月日
评估者签名：
附表2-1远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（卫星）
机构名称：
基于
卫星
传播
的
技术
设备
主站硬件设备
远端站硬件设备
基于
互联网
传播
的
技术
设备
互联网带宽、传输速度
功能服务器
课件制作中心
直播教室
设备运行情况
（是否有完整的运行记录？
）
卫星、网络安全
管理
评估组评价及赋分
评估者签名：
评估日期：
年月日
附表2-2远程医学教育机构继续医学教育硬件情况调查表（网络）
机构名称：
互
联
网
传
播
的
技
术
设
备
情况说明
服务
器
配置
互联网
带宽
VOD系统
课件
制作
演播教室
设备运行情况
（是否有完整的运行记录？
）
网络
安全
评估组评价及赋分
评估者签名：
评估日期：
年月日
附表3教学支撑系统调查表
机构名称：
系统
有√无Ⅹ
性能评价
授课系统
个性化学习系统
辅导答疑系统
作业发布和批阅系统
考试评价系统
师生交流工具
智能搜索引擎
教学资源编制工具
及管理系统
教学评价系统
学习管理系统
学分管理系统
考试管理系统
教务管理系统
教师管理系统
评估组评价及赋分
评估者签名：
评估日期：
年月日
附表4教学资源调查表
机构名称：
种类
数量
容评价
媒
体
素
材
文本类素材
图形（图像）类素材
音频素材
视频素材
动画素材
试题库
（具有试题库基本功能：
试卷管理、组卷、统计分析、试卷库管理功能）
课件
评估组评价及赋分
评估者签字：
评估日期：
年月日
附表5项目建设调查表
机构名称：
项目
情况说明
所开展教学的
层次与类型
学科种类
项目开发和发送
情况
项目更新
情况
评估组评价
及赋分
评估者签字：
评估日期：
年月日
附表6人员及管理调查表
机构名称：
负责人
基本情况
年龄
学历
职称
从事教学管理
工作时间
工作
情况
管理人员构成及分工
总人数
人
副高级职称
人
中级
职称
人
初级
职称
人
分工情况
工作情况
专（兼）职教师构成
总人数
人
高级
职称
人
副高级
职称
人
中级
职称
人
专兼职
教师比例
接受培训情况
专职辅导教师
总人数
人
副高级
职称
人
中级
职称
人
初级
职称
分工情况
工作情况
技术人员
总人数
人
分工情况
岗位培训
培训人数
获得培训证书人数
考核制度
评估组评价
及赋分
评估者签字：
评估日期：
年月日
附表7-1管理保障调查表（卫星）
机构名称：
指标
有
无
情况说明
得分
教务管理
规章
制度
规章制度
（1）
执行情况
（1）
监督管理
（1）
档
案
管
理
文件档案（0.5）
教学档案（0.5）
学员档案
（1）
专人负责（0.5）
借助软件（0.5）
考试
管理
考试制度
（1）
执行情况
（1）
支持服务
学习
资源
引导措施
（2）
促进措施
（2）
信息
发布
全面、准确
（1）
发布及时
（1）
咨询
服务
方式多样
（1）
通畅、便利
（1）
反馈及时
（1）
辅导
答疑
答疑计划、方案
（2）
落实情况
（2）
学员
活动
指导建立小组
（1）
开展学习活动
（2）
合计得分
评估者签字：
评估日期：
年月日
附表7-2管理保障调查表（网络）
机构名称：
指标
有
无
情况说明
得分
教务管理
规章
制度
规章制度
（1）
执行情况
（1）
监督管理
（1）
档
案
管
理
文件档案（0.5）
教学档案（0.5）
学员档案
（1）
专人负责（0.5）
借助软件（0.5）
考试
管理
形成性考核制度
（2）
执行情况
（2）
终结性考核制度
（2）
执行情况
（2）
支持服务
学习
资源
引导措施
（2）
促进措施
（2）
信息
发布
全面、准确
（1）
发布及时
（1）
咨询
服务
方式多样
（1）
通畅、便利
（1）
反馈及时
（1）
辅导
答疑
答疑计划
（2）
落实情况
（2）
学员
活动
指导建立小组
（1）
开展学习活动
（2）
合计得分
评估者签字：
评估日期：
年月日
附表8教学课件质量评价表
机构名称：
一
级
指
标
二级
指标
三级指标
选
项
要
求
分
值
说明
得分
教
学
设
计
课程
定位
有明确的学习对象和基础要求说明
M
2
声明课件的使用对象及所需的基础知识
学习动机激励
能运用多种策略激发学习动机
O
2
使用多种与学习容相关的教学策略，有效的引用和维持学习者的兴趣
学习
目标
有明确的学习目标或教学基本要求
M
2
课件中有明确的学习目标或教学基本要求述（体现到章节）
学习
向导
有必要的自学指导：
提供学习方法或容的建议、帮助
O
3
为自学者提供学习方法或容建议或帮助
组织
结构
知识的组织结构符合课程的在逻辑性和学员的认知特点
M
2
组织结构是指根据学科知识体系所做的学习容安排
教学
交互
有设计
M
2
利用技术体现知识点及相关容之间的联系
人与人交互设计
E
10
设计有效的师生交互和生生交互学习活动，如专题讨论、网上协作、网上练习等
练习
设计
提供练习
M
2
提供练习或测试（至少到章/讲）
练习方式多样化
O
5
题型、容和方法形式多样，题量充足
学习
评价
提供及时的评价与反馈
M
2
学习评价包括作业评价、在线练习反馈等，评价应该是及时、有效的和可靠的
教
学
容
科学性
容正确，无科学错误
M
2
引用
说明
说明网络课件所使用的素材或资料的来源
M
2
课件中所使用的容材料或素材的问题有声明，举正材料中对的承诺由项目负责人签名，加盖公章
容
规
文字、符号、单位和公式符合国家标准
M
2
标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等
知识覆盖面
教学容覆盖教学基本要求
M
2
知识点覆盖面达到了课程定位的要求
知识点讲解
疑、难、关键知识点的讲解透彻
O
4
根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分
先进性
教学容体现本学科国外科学研究和教学研究的先进成果
M
2
引进或融入先进教学容的程度
开放性和可扩充性
教师可对教学容进行调整和组合
E
5
根据不同教学需要，教师可以对课件容进行调整与组合，方便新增或删除容，并重新打包
支持教学的资源
提供与知识点相关丰富的资源连接
O
3
课件中提供与学习容相关的丰富资源，充分体现网络资源的共享性
资源表现形式多样
O
2
提供课件中自带资源的检索
O
2
可
用
性
导航
导航明确、清晰
M
2
通过导航，学习者能清楚了解知识容结构以及功能模块
准确，无死链
M
2
课件需要通过测试，如计算机程序测试或抽样测试
程序
响应
响应及时有效
M
2
课件程序对学习者操作要作出正确的反应，且响应时间可接受
定位
学习容定位
O
3
学员能迅速查到知识点在知识体系中的位置及其他知识点的关系
学习
记录
学习过程记录及定位
E
5
提供学习过程跟踪记录的机制，学员可以从前一次退出的地方开始新的学习
帮助
帮助及时有效
O
1
帮助易读、易懂
O
1
插件
带有课件运行时所需的且现行的浏览器中不支持的附加插件
M
2
课件在本地运行过程中遇到需要下载插件时，能自动下载
可控性
学员可以控制多媒体信息的呈现
O
1
技
术
性
可靠性
课件运行意外中断，重新开始后能正常运行
M
2
意外中断包括系统环境因素、人为因素（错误操作和恶意破坏）和程序自身因素
安全性
学员不能随意删除或添加数据
M
2
和教师重新调整组合容的关系
规性
课件中的资源达到继续医学教育项目要求
M
2
信
息
呈
现
媒体选择有效性
各种媒体表现与学科专业容有机结合
O
1
各种媒体使用协调
O
1
页面
设计
页面长度适中
M
2
一般不能超过3屏
页面元素布局合理
O
6
全局导航元素个数在3-7个，全局导航元素指总是出现在课件的主窗口中的导航标志，如回首页、向前翻页，向后翻页和帮助等
按统一风格设计页面
色彩协调
教学容、层次分明
全局导航设计合理
文档资料
技术文档资料
有关技术文档资料
M
2
有完整的技术文档材料，包括技术实现方式、运行环境和具体用户使用手册
学习辅导材料
提供学习的辅导材料
O
5
课件所附带教学指南、习题参考答案、重点解析等
评估者签名：
评价日期：
年月日
教学课件质量评价表使用说明
指标划分为三部分：
必选项（Must）、可选项（Option）和鼓励选项（Encourage），分别用字母M、O和E来标识。
一、20个必选项，以M标识，每项指标权重相等，为2分，总计40分。
任何课件必须无一缺失地达到这20个必选项的要求，才能达标，否则，无论总分是否超过60分，都视为未达标。
二、15个可选项，以O标识，每项指标权重不等，分值有1分、2分、3分和5分，总计40分。
根据网络课件对指标选项的符合度，可以分阶层打分，但不得出现0.5分。
网络课件对指标选项符合程度越高，分值越接近这一指标的满分。
任何课件必须选择达到一定量的可选项要求，其分数累加超过60分，才视为达标。
三、鼓励选项，以E标识，权重不等，分值有5分、10分，总计20分。
这些选项鼓励课件开发者向课件技术创新和容创新挑战。
因为难度较大，权重也相应较高。
四、总分≥60分，评估得2分；总分≤59分，得1分；总分在30分以下不得分。
附表9对教学容评价表
机构名称：
项目
评分容
分值
得分
课
件
容
40分
教学适应性
10
8
7
6
<5
认知规律性
10
8
7
6
<5
结构合理性
10
8
7
6
<5
科学先进性、实用性
10
8
7
6
<5
课件
结构
与
导航
20分
学习课件的结构
10
8
7
6
<5
具有学习过程记录功能
10
8
7
6
<5
交互
反馈
水平
20分
教学交互性
10
8
7
6
<5
评价反馈性
10
8
7
6
<5
媒体
规
水平
10分
文字与图表
5
4
3
2
<1
音视频
5
4
3
2
<1
总体印象
10分
对教学容总体评价
10
8
7
6
<5
合计得分
评估得分
赋分标准：
总分≥80分，评估得3分；60—80分，得2分；40-60分，得1分，40分以下不得分。
评价日期：
年月日评估者签名：
附表10学习支持与服务系统评价表
机构名称：
项目
评分容
分值
得分
对
教
师
支
持
与
服
务
40分
提供完善教师培训计划
10
8
7
6
<5
提供教学设计和应用各种教学策略资料和模板
10
8
7
6
<5
提供组织教学活动和师生交互的技术支持
10
8
7
6
<5
提供评价学员及系统
可参考的量规
10
8
7
6
<5
对
学
员
服
务
50分
提供学员学前指导
5
4
3
2
<1
保证学员与教师、学员与学员的互动
5
4
3
2
<1
及时、准确回答学员的问题
10
8
7
6
<5
辅助教学资料容丰富、及时更新
10
8
7
6
<5
学员自我评价的参考量规及方法指导
10
8
7
6
<5
进行常规服务满意度
调查
10
8
7
6
<5
总体印象
10分
对远程学习支持与服务系统的总体评价
10
8
7
6
<5
合计得分
评估得分
赋分标准：
总分≥80分，评估得3分；60—80分，得2分；40-60分，得1分，40分以下不得分。
评价日期：
年月日评估者签名：
附表11学员学习情况评价表
机构名称：
项目
评分容
分值
得分
学
习
活
动
50分
交
互
情
况
Email
4
3
2
1
0
BBS
4
3
2
1
0
聊天室
4
3
2
1
0
讨论区
4
3
2
1
0
视频
会议
4
3
2
1
0
答疑情况
10
8
7
6
<5
资源利用情况
20
16
12
8
<6
学
习
成
果
40分
作业
10
8
7
6
<5
考试
20
8
7
6
<5
自我评价
10
8
7
6
<5
总体印象
10分
对学员学习效果
总体评价
10
8
7
6
<5
合计得分
评估得分
赋分标准：
总分≥80分，评估得3分；60—80分，得2分；40-60分，得1分，40分以下不得分。
评价日期：
年月日
评估者签名：
附表12教师和助理教师评价表
机构名称：
项目
评分容
分值
得分
交
互
程
度
20分
对学员的关注程度
5
4
3
2
<1
教学策略使用
5
4
3
2
<1
教学组织情况
5
4
3
2
<1
学员感兴趣程度
5
4
3
2
<1
作业
与
答疑
20分
对学员学习的关注程度
10
8
7
6
<5
对学员疑难的解决程度
10
8
7
6
<5
教学
活动
的
组织
20分
在线教学时间
4
3
2
1
0
及时规和调整
学员的学习行为
8
7
6
5
<5
引导学员对信息的搜索和获取能力
8
7
6
5
<5
学习
材料
的
提供
20分
对教学容的把握程度
10
8
7
6
<5
满足学员学习需要程度
10
8
7
6
<5
学员
学习
成绩
10分
平时成绩
5
4
3
2
<1
考试成绩
5
4
3
2
<1
总体印象
10分
对教师总体评价
10
8
7
6
5
合计得分
评估得分
赋分标准：
总分≥80分，评估得3分；60—80分，得2分；40-60分，得1分，40分以下不得分。
评估者签名：
评价日期：
年月日
附表13远程教学支撑平台评价表
机构名称：
项目
评分容
分值
得分
教
学
系
统
40分
答疑系统
8
7
6
5
<5
自主学习系统
8
7
6
5
<5
辅助教学系统
8
7
6
5
<5
课程与教学计划
8
7
6
5
<5
资料的丰富程度
8
7
6
5
<5
技
术
系
统
30分
系统稳定工作时间
10
8
7
6
<5
系统工具的操作使用性
10
8
7
6
<5
系统的智能性
10
8
7
6
<5
教
学
评
价
系
统
20分
教学管理系统
5
4
3
2
<1
考试管理系统
5
4
3
2
<1
数据分析子系统
5
4
3
2
<1
反馈子系统
5
4
3
2
<1
总体印象
10分
对远程教学支撑平台总体评价
10
8
7
6
<5
合计得分
评估得分
赋分标准：
总分≥80分，评估得3分；60—80分，得2分；40-60分，得1分，40分以下不得分。
评价日期：
年月日评估者签名：
附表14医疗机构满意程度调查表
机构名称：
医疗机构名称
调查时间
联系
负责人
职务
调查容
满意程度描述
非常满意
基本满意
一般
不满意
教学容
学科覆盖面
教学质量
学分管理
医疗机构受益
情况
其它
评估组意见
及赋分
赋分标准：
评估组总体意见非常满意得2分,基本满意分得1.5分,一般得1分,不满意不得分。
医疗机构负责人签字：
年月日
评估者签字：
年月日
附表15主管行政部门满意程度调查表
机构名称：
主管行政部门名称
调查时间
联系
负责人
职务
调查容
满意程度描述
非常满意
基本满意
一般
不满意
教学容
学科覆盖面
教学质量
学分管理
其它
评估组意见
及赋分
赋分标准：
评估组总体意见非常满意得3分,基本满意分得2分,一般得1分,不满意不得分。
主管行政部门负责人签字：
年月日
评估者签字：
年月日
附表16学员满意程度调查表
机构名称：
学员：
工作单位：
项目
评分容
分值
得分
建议与意见
对
教
师
评
价
40分
师生交互程度
10
7
<5
作业与答疑情况
10
7
<5
教学活动的组织情况
10
7
<5
学习材料的提供情况
10
7
<5
对
教
学
容
评
价
50分
教学容组织及结构合理，路径明确，知识关联清晰
10
7
<5
学习容是否富有启发性，便于学习
10
7
<5
能够反映本学科国外研究及教学研究的先进成果
10
7
<5
习题及思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简便，学习情况评价及反馈快
10
7
<5
文字表达规，字体、字号和色彩适合阅读，图表清晰准确，符号、公式和计量符合国际标准
5
4
<2
教学目标与容的一致性
题目与容的统一
5
4
<2
升级会员 