高一语文老王课堂练习题.docx

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高一语文老王课堂练习题

语文必修第三册（配苏教版）第二专题第二模块老王

一、语段阅读

阅读《老王》选文，完成1～3题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”

他只说：

“我不吃。

”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”

我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

1．“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

”这句话用了什么修辞手法？

作者为什么要用这种修辞手法？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

夸张。

再次强化老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。

2．如何理解选文对老王“僵尸”般形象的描写？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

首先，这是对老王临终前一天形象的描写，这一描写表明这个时候的老王已经是病入膏肓了，表现了老王的不幸；其次，老王在这个时候还不忘老朋友，不忘关心作者夫妇，不忘前来表示谢意，表现了老王讲情义、善良、忠厚的美好品质；最后，这里的描写也为下文写他第二天去世作了铺垫。

3．老王离开后，作者为什么感觉人家上门来“没请他喝口茶水”是很抱歉的？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

略。

（言之成理即可）

二、语言运用

4．根据漫画的寓意，分别写出两条建议。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

本题考查图文转换能力。

解答此题首先要从漫画的构成元素上分析漫画所表现的主题。

漫画上的人背着“北大‘实名’推荐制”的背篓，在用分数的尺度衡量偏才，并且说“这个不符合规格”。

显然，漫画的主旨是批评当前选拔人才的方式不合理，对待偏才的态度不恰当。

其次要根据主旨提出合理建议，最后根据要求组织答案。

答案：

（1）创设多种选拔人才的方式，让偏才脱颖而出。

（从选才方式看）

（2）不要用苛刻的方式对待偏才，对他们要学会用欣赏的眼光。

（从态度和出发点看）（言之成理即可）

5．先秦诸子召开一场学术思想座谈会，请依据甲、乙、丙的三则发言内容，推断甲乙丙各是谁？

（虚拟构置场景，年代前后可不考虑）

甲：

人与人之间，即使亲如父子，也不可能不讲利害关系。

在这种情况下，好行为给予奖赏，坏行为给予惩处，就是最合乎人性的管理方式。

乙：

许多人并不了解，人只不过是自然大化的一部分。

在我看来，“性善”、“性恶”其实是无谓的争论。

面对当前的浑浊乱世，重点是怎样能活得自在啊！

做人只要随顺本性，因任自然，就能无所成心地快意遨游，融入天地不言的大美之中。

丙：

人之所以向善，必须靠后天的努力修行。

因此，接受教育、从事学习，乃是当务之急。

对于莘莘学子而言，好的老师、好的教本是不可或缺的；正犹如对于一般民众来说，外在的一套礼法规范也是必要的。

甲：

____________乙：

____________丙：

____________

答案：

（甲）韩非子　（乙）庄子　（丙）荀子

一、基础考查

1．选出下列加点字注音完全正确的一项（　　）

A．蹬车（dēnɡ）　　　惶恐（huānɡ）　　　田螺（luó）

B．夜盲（mánɡ）塌落（tān）闲聊（liáo）

C．取缔（tí）边缘（yuán）伛着（yǔ）

D．翳障（yì）骷髅（kūlóu）愧怍（zuò）

解析：

选D。

A项，“惶”应读“huánɡ”；B项，“塌”应读“tā”；C项，“缔”应读“dì”。

2．选出下列字形全部正确的一项（　　）

A．滞笨　肿胀　僵硬　自惭形秽

B．侮蔑　主顾　偏辟　绿草成茵

C．观摩　安祥　国事　金榜题名

D．委屈　翔实　孺子　世外桃园

解析：

选A。

B项，“辟”应为“僻”；C项，“祥”应为“详”；D项，“园”应为“源”。

3．下列横线处依次应填入的词语，恰当的一组是（　　）

作者多年________的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端________出来，与崇高宽阔的胸怀相________，充满了淳朴的人情美。

A．积淀　流淌　契合　　　　　B．积聚　流淌　吻合

C．积淀　流露　吻合D．积聚　流露　契合

解析：

选A。

“积聚”多与具体的财、物有关，“积淀”多与抽象的情感等有关。

第二个空因前面有“汩汩”一词，故应选用“流淌”与“出来”搭配。

“契合”意思是符合，而“吻合”指完全符合，两词有程度深浅之分。

4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（　　）

A．马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊！

B．“魔幻现实主义大师”加西亚·马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题。

C．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。

D．远处连绵的山峰上，一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。

解析：

选D。

A项，耄耋之年：

指八九十岁，符合句意。

B项，杳无踪迹：

指一点踪迹都没有，不知去向。

C项，明修栈道，暗度陈仓：

比喻用造假象的手段来达到某种目的。

D项，一夫当关，万夫莫开：

形容地势险峻，易守难攻。

用于此句属望文生义。

5．下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．国际形势发生了很大变化，美国越来越难以得心应手地对付这些挑战。

未来美国的全球地位是否会下降，将取决于美国有效调整自己的霸权模式，适应新的世界。

B．叶正明对有些文章和书籍说叶挺在和党断了联系期间生活异常困难，靠开饭馆、摆小摊、卖油条等等维持生计的谬传比较反感，说这些都是假的。

C．中秋是丰收的时节，人们利用中秋节表达人们对丰收的庆祝。

祭祀月亮时的时令果品既是对月亮的献祭，更是对劳动果实的享用。

D．长久以来，以大摩和高盛为代表的一批从事证券买卖、为客户提供咨询服务、同时比从事储蓄和贷款业务的传统银行受到更少监管，一直是华尔街的“形象代言人”。

解析：

选B。

A项，两面对应一面，前面说“是否”，后面只说一种情况，应在最后一个“美国”后加“能否”。

C项，第二个“人们”多余。

D项，主语部分的中心词残缺，在“监管”后加“的企业”等词。

二、课内选段

阅读下面文段，完成6～9题。

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（　　）在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我（　　）说：

“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？

”

他只说：

“我不吃。

”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：

“我不是要钱。

”

我也赶忙解释：

“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想像他是怎么回家的。

6．选文前2段使用的描写手法有________________，其中着笔最多的是

________________描写，作者这样描写的作用是

________________________________________________________________________。

答案：

神态描写、动作描写　神态　突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世

7．填上文中空缺的两处词语，并分析其含义。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

镶嵌：

本指一物嵌入另一物里，本文突出了老王瘦弱无力、行动不灵活、僵直的状态。

强笑：

勉强做出笑容。

含义：

对他给“我”送鸡蛋、香油表示感激；“我”看到形容枯槁的老王感到害怕，兼之同情。

8．作者的善良是如何表现的？

选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

作者的善良表现：

接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。

表达的思想感情：

老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。

9．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：

因为他病得皮包骨头，浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。

“我”想像着他都要散架了。

这句话集中表现了作者对老王的担忧之心。

三、类文阅读

（2010年高考广东卷）阅读下面的文字，完成10～12题。

面　包

沃尔夫冈·博歇尔特①

她突然醒来。

两点半。

她寻思，为什么会突然醒了。

哦，原来是这样！

厨房里有人碰了一下椅子。

她仔细地听着厨房里的声音。

寂静无声。

太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。

这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。

她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。

在厨房两人相遇了。

表针指着两点半。

她看到橱柜边上有个白的东西。

她打开灯。

两人各穿衬衣相对而立。

深夜。

两点半。

在厨房里。

在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。

她知道，他切过了面包。

小刀还放在盘子旁边。

桌布上留下了面包屑。

每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。

每天晚上如此。

然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。

她感到地上的凉气慢慢传到她身上。

她转过头来不再看盘子了。

①“我还以为这里出什么事了。

”他说，并环视一下厨房四周。

“我也听见了什么。

”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。

跟他年龄一样老了，六十三岁。

白天他看起来还年轻些。

她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。

不过也许是头发的原因。

夜里女人显老总是表现在头发上。

头发使人一下变老了。

“你应该穿上鞋子的。

这样光着脚在冷地上你会着凉的。

”

她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。

他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。

②“我原以为这里有什么事。

”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。

“我也听到了什么。

于是我想，这里出了什么事了。

”

“我也听见了。

不过，大概什么事也没有。

”

她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。

“没有。

大概没什么事。

”听到他不安地在说。

她赶紧帮他说：

“过来，大概是外面有什么事。

”

“走，睡觉去。

站在冷地上你会着凉的。

”

他向窗户望去。

“是的，一定是外面出了点什么事。

我还以为是在这里。

”

她把手伸向电灯开关。

我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。

我不能再去瞧那个盘子。

“过来，”她说，同时把灯关灭。

“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。

这肯定是檐槽之故。

刮风时它总是哗哗乱响。

”

两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。

两双光脚在地板上拍击作响。

“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。

”当她睡在床上时．她说：

“是的，刮了一夜的风。

刚才大概就是檐槽在响。

”

“是呀，我刚才还以为是在厨房里。

大概就是檐槽吧。

”他说着话，仿佛已沉入半睡中。

她注意到，当他撒谎时，声音多假。

“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。

“我可钻被窝了，晚安。

”

“晚安。

”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。

”

随后是寂静无声。

许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。

她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。

然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。

当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。

“你可以慢慢吃，吃四片。

”她说着离开了餐桌。

“我吃这面包消化不了。

你多吃一片吧。

我消化不好。

”

她注意到，③他把头深深埋在盘子上。

他没有抬头。

就在此刻她对他非常同情。

“你可不能只吃两片面包。

”他对着盘子在说。

“够了。

晚上我吃面包消化不好。

你吃吧，吃吧！

”

过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。

（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）

【注】　①沃尔夫冈·博歇尔特：

西德废墟文学的先驱和重要代表作家。

小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。

10．请概括小说的主要情节。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，针对每个阶段进行概括，答案即出。

答案：

①妻子发现丈夫偷拿面包。

②丈夫撒谎掩饰。

③妻子替丈夫圆谎。

④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。

11．文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

丈夫之所以没有抬头，和两件事有关：

一是深夜到厨房里吃面包，被妻子发现了还极力掩饰；二是妻子不仅不责怪，而且在保护他的自尊的前提下让他多吃一块。

结合这两件事，答案就明确了。

答案：

①撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。

②感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。

③面对妻子的宽容，感到愧疚。

12．小说的主题是什么？

请结合全文分析。

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：

分析作品的主题，必须结合情节、环境、人物的形象来综合分析。

文中妻子对丈夫的理解、尊重和奉献，是在一个极度困难的社会背景下体现出来的，所以，作品含有如何渡过困境的意义。

答案：

主题：

在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。

分析：

①在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。

②丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。

③妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。

④第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。

丈夫深感愧疚。

四、语用创新

13．（原创）“高中取消文理分科的必要性和可行性”是当前网上热议的话题。

有网民赞成取消文理分科，也有网民表示此举有待商榷。

阅读下面的材料，分别用一句话概括双方持不同观点的依据。

（不超过10个字）

“现在的学生，知识面都比较窄，有些基本知识都不清楚。

其实，学理科的同样需要政史地知识；而学文科的同样也需要理化知识。

随着时代的发展，需要的知识也越来越多，譬如作为一个理科生，首先要对本国的人文历史有比较清楚的了解，对于国外的情况同样也得知晓；否则，不要说到国外去寸步难行，就是在国内同样也会四顾茫然。

”

网友“晓凌”的帖文得到不少网友的支持。

网友“祝福中国2009”也直言，高中教育应该是基础教育的一部分，分文理科会造成学生综合素质降低，要么人文知识少，要么科学常识难以具备，将来在工作中创新的能力、生活上处理问题的能力会相对降低，对国民整体素质将会有影响。

网友“林海松涛”则留言说，文理分科好，既尊重了学生的选择又减轻了学生的负担。

高中教育不可能把学生都培养成文理兼修的全才，而现代社会的发展是学科分科越来越细，社会越来越需要专门人才。

一个人的全面发展不在高中这三年，而在个人今后的社会实践。

网友“jonie”也认为，取消文理分科会增加学生的负担，普及教育和扩大学生的知识面是九年义务教育的事，教育改革不应着手于取消文理分科，应注意培养学生对学习良好的认知态度和兴趣。

（1）取消文理分科，

________________________________________________________________________

（2）保留文理分科，

________________________________________________________________________

答案：

（1）提升学生综合素质。

（2）尊重选择，减轻负担。

14．请用简洁的文字说明下面漫画的画面内容，并用委婉得体的语言拟一条提示语。

（1）内容：

（不超过60字）______________________________________________________

（2）提示语：

________________________________________________________________________

答案：

（1）漫画由四幅画面组成：

花盆内烟头不断增多，花盆表情由笑脸变成吃惊、痛苦到哭泣，盆内植物由繁茂到枯萎死亡。

（2）示例：

我是可爱的小生命，不是您的烟灰缸。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。