教育先进单位工作总结.docx

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教育先进单位工作总结

教育先进单位工作总结

　　教育先进单位工作总结【一】

　　济阳县实验小学是一所有着五十多年建校史的城镇小学。

十五期间，老师们辛勤耕耘，使它成为济阳县的一所集实验性、示范性、辐射性为一体的高标准小学。

今年，省教育厅命名为“省级规范化管理学校”，现有29个教学班，2300多名学生，教职工85人，教师学历达标率100%。

　　该校先后被评为市级“优秀家长学校”、“规范化学校”、“文明单位”、“交通安全学校”、“艺术教育示范学校”、“少先队工作规范化学校”、“教学示范学校”，县级“规范化管理学校”、“教科研重点试点单位”。

走上了科研兴校之路，承担了国家级重点课题“综合实践活动理论与实践研究”、“合作教学理论与实践研究”、“中小学素质教育中多种媒体综合运用实验研究”，省级课题“心理健康与德育的关系”、“主体分层探索创新”，市级课题“古诗文诵读”、“珠心算”、“想象作文”、“语文综合性学习”研究，取得了阶段性成果，受到有关部门表彰。

　　“珠心算”教改实验，连续几年获得县“珠心算”大赛总分第一好成绩，“珠心算”教学成为实验小学特色品牌，获得县教科研专题一等奖。

　　“古诗文诵读”教改实验，实验班学生能背诵200余首古诗，部分学生能背诵300首，涌现了一大批“出口成诗，张口即诵”的“小诗人”，被济南市教研室命名为“古诗文诵读先进单位”，十多名教师受到表彰。

　　“十五规划课题《中小学素质教育中多种媒体的综合运用实验研究》对‘在做中学数学’，培养学生的创新意识和实践能力的实验与研究”进行探索，05年11月在济南市市中区制锦市小学成功举办现场展示活动，在顺玉小学通过了专家鉴定。

与会专家对我们的研究过程、方法、成果给予高度评价。

　　“主体分层探索创新”教学中学生创造性思维研究”课题顺利结题，我们在课堂教学模式、教学评价、学生创造性思维品质及特点、学生创造性思维培养途径几方面展开探索，为教育教学提供了可借鉴的经验。

　　学校把研究与实践活动结合起来，创造性地开展了“大量阅读，快速思维，迅速成文”作文教改实验，“语文生活化学习”研究，随着课程改革的不断深入，实验人以求真务实精神，积极探究教育教学中的问题，科研气氛浓厚，科研兴校之路越走越宽。

　　自02年始，我们对十五重大课题“综合实践活动理论与实验研究”，学校成立课题组。

课题组成员统一思想，提高认识，经过几年探索，我们在课程设置、课程性质、课程目标，课程的实施几方面研究有重大突破，为下一步实施综合实践活动课程奠定了坚实基础。

　　近年来有上百篇论文分别获国家、省、市、县各级奖，有十多篇论文在市、县刊物上发表，涌现出了一批市、县科研积极分子。

　　我们成功的经验是：

⑴领导重视，强化措施;⑵规范科研程序;⑶国强理论学习、交流，注重效果，营造氛围;⑷课内外融合，学科间整合;⑸强有力的资金保障;⑹走出去，请进来。

　　新的一年，我们将进一步开放思想，继续走科研兴校之路，做大做强科研文章，形成实验小学品牌特色，让这座新型的现代化小学不断绽放出新的光彩，取得更辉煌的成就!

　　教育先进单位工作总结【二】

　　我校卫生健康教育工作始终以贯彻、落实全国卫生工作会议精神和上级卫生主管部门提出的工作要求为目标。

结合学校实际，加强精神文明建设，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规。

以县委、县府提出的“创国卫”为契机，创新管理机制，加大管理力度，提高教育成效，切实抓好健康教育活动，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，不断提高师生的健康水平。

我们主要从以下几方面开展工作的：

　　一、提高认识，健全组织，完善制度，明确责任。

　　卫生工作是学校的重要工作，它不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。

鉴于这个认识，我校历年来十分重视卫生工作，专门成立了以一把手校长为组长、分管校长为副组长、各科室负责人和校医、食堂负责人、全体班主任为成员的卫生工作领导小组，全面领导学校卫生工作，并形成畅道无阻的卫生工作网络。

根据工作实际需要，分设卫生工作领导小组，健康教育领导小组，除四害工作领导小组，并能合理搭配，及时调整，做到分工明确，责任到人。

　　为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。

我校制订了《学校卫生制度》、《清卫工作条例》、《食堂卫生制度》、《卫生工作检查和奖惩制度》、《突发疾病预防和管理制度》、《突发疾病应急预案》等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮食卫生、生理卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。

　　二、开展健康教育创新，不断提高健教质量。

　　学校主要以健康教育课为教育的中心环节。

通过不定期举办各类教育讲座、教研活动，集体备课，社会实践等形式促进教育工作的开展。

每学期期初，学校都及时制订切合当前形势和实际的《卫生健康教育工作计划》，做到“期初有计划，期中有检查，期末有总结”，使卫生健康教育工作真正落到实处。

　　常规性地邀请卫生防疫站同志、校医对任课教师进行业务培训，对学生进行了流行性疾病防治等方面专项教育。

要求健教教师严格按照健教考核11项要求进行备课，并统一使用《实验小学健康教育备课用纸》，开展了集体备课和健教研讨活动。

所有课任老师都能认真上课，备课，上好上足每周0.5节的健康教育课，做到有计划，有总结，有考核。

每学年，全校同学的健康知识及格率都达100%，知晓率达到90%，健康行为形成率大大超过了80%，活动的开展，较好地促进了学生良好行为习惯的养成。

　　比如：

本学年开展了3次健康教育教研活动，学校领导，教研组成员和所有的指导老师、班主任老师听了张宝莲医师的《预防龋牙和正确刷牙》一课，并进行了研讨，取得了较好的效果。

按计划开展了业务学习，集体备课，学校要求每位课任教师要认真备课，每课都必须有教案。

时刻提醒学生养成良好的卫生习惯，定期检查学生健康行为。

成立了以“校长助理团”为中心的学生健康教育检查督促群体，配合校卫生组更好地开展工作。

　　根据学生和季节特点，我校的健康教育除认真开展日常教育教学常规工作外，还把工作重点放在了“非典型性肺炎”、“禽流感”等传染病的知识和预防教育上，在学生中大力开展了流行性疾病防控的宣传工作，并采取了必要的预防措施。

通过宣传、教育，让全体师生都懂得什么是非典型性肺炎，什么是禽流感，它们的危害，如何预防等知识，提高师生对此类疾病的防范能力。

并通过家访、给家长发宣传材料、家长信等形式，认真做好家校结对教育工作。

比如：

在20xx年，那场“非典型性肺炎”的无硝烟战斗，我校把它列为那一时期的最大工作重点来抓。

严格执行上级有关规定和制度，群策群力，精心组织晨检、宣传、教育、防控等活动，确保了每位师生的身心健康。

　　学校做好了“健康教育校本化研究”的前期准备工作，设立了“心理咨询室”，卫生健康教育黑板报、画廊，开展了健康教育手抄小报评比活动。

每月进行一次卫生广播讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识，使健康教育活动深得人心。

　　三、加强环境卫生管理，创设良好的育人环境。

　　我校是浙江省文明单位和金华市绿色学校，因此，在环境卫生方面是做到了整洁化，对校园建设的规划也逐步趋向科学合理，在校园环境的管理上，做到经常化、制度化。

根据各年级学生特点，分区域、分班级、分专用室包管卫生责任区，由值周教师、校卫生组人员负责检查督促，结合少先队大队部的工作，及时公布检查结果，加强了管理，使环境卫生达到要求。

要求做到责任区内无死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无其它各种杂物。

校园内无乱涂乱画现象，无其它足迹，室内物品摆放整齐、墙壁上无蜘蛛网、电灯吊扇无积尘，窗明几净，落实门前三包，管理人员负责制，保持门前“三好”和交通安全。

在全校师生中倡导“无烟”校园，“无乱丢”校园，力争减少值日工作，甚至不做值日，校内也保持干净。

定期开展了除四害工作，由专人负责，做到定期消杀和突击消杀相结合，食堂和厕所定时喷洒灭蝇和灭蟑螂药水，投入灭鼠诱饵，消灭四害孳生地，严格控制“四害”密度在国家标准以内。

　　今年，我校积极响应县委、县府提出的争创“全国卫生先进城镇”的号召，扎实开展整治校内和周边环境卫生，开展绿化活动，净化、美化学校环境。

积极开展全国爱国卫生月活动，推进学校的整体卫生水平。

努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。

环境卫生实行卫生包干，检查评比，考核奖惩“三制”管理。

根据创建办的统一部署，我校曾三次派出90多人次教师，参与居民共建区的环境卫生日活动，清除了校门口墙壁上的牛皮癣和校内的几处卫生死，也组织部分学生参加了“清除牛皮癣”等公益劳动。

加强了学生保持环境卫生的思想教育，争得校门口小店老板的合作，在青年路路段设立几只果壳箱，切实改变了青年路多年来脏、乱、差的局面。

　　四、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

　　打扫易，保持难，这是卫生工作的常识。

所以要搞好卫生工作，必须从源头着手，即提高全体师生的思想认识，养成爱卫生的良好习惯，这就是我们所说的养成教育。

为养成学生的卫生习惯，各卫生职能部门充分利用橱窗、广播、黑板报、晨会、等各种阵地，开展卫生教育，号召广大学生自觉遵守卫生制度，自觉养成卫生习惯，人人争做文明学生。

要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等八个不。

认真做好两操，注意用眼卫生，养成良好的用眼卫生习惯，开展了“两操”技能比赛，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

不定期组织卫生组成员进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生大检查，以促进学生良好的卫生习惯的养成。

多次开展学生自我服务性劳动比赛，提高学生的自立、自理能力，以此促进健康行为的养成。

　　长期的教育，使绝大多数同学有较好的卫生习惯。

今年，我们共开展“你丢我捡”、“知识讲座”、“宣传图片展览”、“知识竞赛”等健康教育活动17次;集中全校性的板报宣传教育4次，校黑板报出了健康教育专题10次。

活动的开展，大大提高了学生的卫生保洁意识，大部分班级开展了无卫生值日活动，收到了较好的教育效益。

　　五、加强食堂管理，为师生提供饮食安全保障。

　　食堂工作关系全校师生的身心健康，学校一直把它列为学校管理的重要部分。

学校不断完善着食堂管理体制，健全食堂管理网络，加强食堂卫生工作的检查，设立了相关的奖惩制度。

同时根据有关规定，定期组织人业人员参加了卫生知识学习和体检，健全了食堂卫生消毒，食物保管、验收制度，做到分工明确，责任到人。

　　食堂的标准符合操作流程，并严格把好了食物采购关，主要食品实行定点采购，专人登记验收，并认真填写验收清单，责任到人。

餐具、用具天天进行高温消毒，同时经常保持食堂环境的整洁，勤除“四害”，食堂真正做到“三防四隔离”，确保师生饮食安全，为教育教学工作保驾护航。

　　我们深深懂得，创建省卫生先进单位，既是一所学校综合实力的体现，也是衡量学校物质文明和精神文明建设成果的重要标志。

我们将在上级有关部门的正确领导下，与时俱进，开拓创新，不断反思，总结经验，深化“一切为了孩子成长”的办学理念。

提高创卫实效，为全体师生创设一个整洁、优美的校园工作、学习环境，促进身心和谐、健康地成长。

　　教育先进单位工作总结【三】

　　“十二五”以来，我校积极开展教育科研工作，加强校本研训，持续推进教师发展工程，在教育教学管理、课程建设和课堂教学创新等方面进行了广泛而深刻的实践，形成了丰富的经验和成果。

　　一、教育教学课题研究取得较大突破

　　“十二五”以来，我校教职工完成积极参与各级各类教育教学课题研究。

已经完成的市级以上课题研究主要有：

中国教育学会物理教学专业委员会课题1项（李进《中学物理演示实验资源的开发利用研究》），山东省教育科学规划课题1项（张建新《成长写作教学研究与实验》），山东省教研课题3项（刘庆亮《梁漱溟校本课程的开发与实施》，焦延生《高中生良好学习习惯辅导方式探究》，成建《优生物理素养提升机制及其策略研究》），山东省教学研究课题子课题1项（田锋涛《高中生地图能力素养的培养策略研究》），市高中课程实施研究项目2项（刘康武等《研究性学习课程开发与实施研究》，田庆华《建设学校民艺馆，传承民间艺术研究》），市教育科学规划课题1项（许东德《中学物理演示实验资源的开发利用研究》），市教研课题1项（王娟《调动学生学习积极性的策略研究》）。

市级以上课题结题计10项。

　　正在研究的立项课题还有：

山东省教育科学“十二五”规划20xx年度课题1项（杨树海《教育家型教师校本团队式成长行动研究》），山东省教育科学规划校本研究专项课题2项（杨树海《以校为本的教育家团队式成长行动研究》，刘朋《校本课程开发与学校特色发展研究》），山东省教育科学规划课题子课题1项（徐建玮《基于核心素养的思想政治学科教学方法研究》），还有邹平县教育科研课题5项（徐建玮《学校听评课教研方式研究》，潘笋《高中英语课外阅读拓展教学策略研究》，滕海燕《高中音乐选修模块教学策略研究》，张继梅《高中物理微专题的开发利用》，褚健《高中历史复习课扩展阅读与阅读能力提升》）。

　　20xx年9月，我校被确定为山东省校本研究教育家成长研究基地。

我校加强校本研究教育家成长研究基地建设，深入开展省教育科学规划课题《教育家型教师校本团队式成长行动研究》课题研究，从中华传统教育经典《大学》《中庸》《学记》等入手，课题组每月一次集体学习，出版杨树海专著《理想的教育是什么》，课题研究取得阶段性成果。

　　去年，我校被山东省教育科学研究院确定为山东省基础教育学校发展共同体学校，全省高中入选共34所。

学校参与山东省教育科学研究院主持的省教育科学规划委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》活动，20xx年12月以徐建玮为主持人的《基于核心素养的思想政治学科教学方法研究》立项为子课题。

　　二、教师参加学术交流评比活动取得丰硕成果

　　根据《邹平一中学术评比推荐规则》，强调学术评比推荐坚持公平、公正、公开的原则，既要推荐全校一流选手，保证学校学术竞争力，又要给更多的优秀教师提供发展、历练的机会，促进学术大面积丰收，全面壮大教师队伍，为学校可持续发展打下坚实基础。

明确规定，学术评比推荐以近期进行的校本研训项目成绩为基本依据，即分别按照学校课堂教学大赛、说课比赛、说题比赛等成绩，推荐各级优质课、说课、说题等学术评比选手，坚决剔除假冒论文、证书，倡树学术正气。

　　“十二五”以来，我校骨干教师大量涌现。

我校教师共有5人次获得省级以上教学能手、优秀访问学者、优秀教师，有90多人次获得市教学能手、学科带头人、教坛新星、名师、名教师、名班主任。

郭凤广、田庆华等2名教师完成滨州市首期“三名”工程教师培养，又有5名教师入选滨州市第二期“三名”工程培养人选，其中张鸽、张建新、石磊为“名师”人选，刘薇、李军鹏为“名班主任”人选。

张建新、郭凤广先后被评为滨州市青年学术技术带头人培养人选。

韩兆恩被评为山东省教育科学优秀访问学者。

袁玲、王冬梅、李双、周佳佳当选为滨州市第五届教坛新星。

　　在各级各学科优质课、德育优秀课例展评活动中取得丰硕成果。

“十二五”以来，我校教师共有近20人次在省优质课比赛（含学科德育优秀课例展评）中获奖，有70多人次在市优质课比赛（含学科德育优秀课例展评）中获奖。

20xx年，各学科德育优秀课例展评活动中，我校康入文获省一等奖，李宝江、马德峰、郭凤广、王娟、周佳佳等5人获省二等奖，吴雅芳等16人获市一等奖，郝春林等4人获市二等奖。

石磊获得山东省中小学实验教学说课活动二等奖。

　　参加全市普通高中教学创新评选活动，韩国华、倪新新、朱佳丽、王媛、胡士功、张建新、李进、马德峰、张凌芸等9人被评为全市普通高中教学创新先进个人，《建设学校民艺馆，传承民间艺术研究》（所有人：

田庆华、甄海林）等7项成果被评为优秀成果，邹平县第一中学技术、数学、英语、物理、化学、历史、体育等7个学科组被评为优秀学科组。

王善锋、张建新、刘朋（语文）获得滨州市第二十五次社会科学优秀成果二等奖。

　　我校积极参加省市教育教学研究活动。

我校张洪奎等27人被确定为滨州市第一届普通高中学科发展中心组成员，入选人数位列全市各校前茅。

我校历史科刘庆亮、物理科成建被选为山东省基础教育兼职教研员。

“十二五”以来，我校教师在市教研会上，作典型发言114人次，发表论文百余篇。

　　三、持续推进教师发展系列工程促进教师专业化

　　近十几年来，我校系统实施教师发展的“五个一工程”“硕士化工程”“青蓝工程”等三大工程，开展了分层推进教师发展的一系列活动，不断健全促进教师发展的保障机制，以青年教师为重点，促进教师全员全面发展，取得了一定成效。

第一，系统实施“五个一工程”。

学校通过组织“青年教师教育生涯第一年业务督导”“青年教师业务达标”“教坛新秀评比”“全员课堂教学大赛”“说课比赛”等系列活动，让每位教师每学期至少有一次上全校公开课、接受评判和指导的机会。

进行校本研训考核计分，作为教师工作考核的一部分，以考核的刚性促进全体教师形成学习和研究习惯。

第二，实施“硕士化工程”。

我校鼓励教师在职攻读教育硕士学位，并对获得硕士学位的给予资助和奖励。

经过多年努力，全校教师具有硕士研究生学历或硕士学位者达到60人。

第三，实施“青蓝工程”。

20xx年以来，我校开始实施旨在培养青年骨干教师的青蓝工程，以保证邹平一中后继有人。

经过双向选择，在学科组内让德高望重的老教师与学员建立师徒关系。

各学科教研室以大学相关学科教材为基础，设计和实施系统培训课程，提高学员专业素养。

采取师徒相互听课座谈等形式，提高学员课堂教学等日常工作水平。

历经数年，经过严格考核，已有三批学员结业，他们成长为学校新生的中坚力量。

　　在采取考试、考核等刚性措施的同时，学校广泛动员社会力量参与办学，先后与当地知名企业协议设立“开泰育才基金”“德利奖励基金”“天地缘班主任备课组长奖励基金”“联华毕业班教师奖励基金”，表彰奖励“学生心目中的好老师”和教书育人贡献突出的优秀教师，激励广大教师爱岗敬业，不断进取。

　　四、大力推进教育教学改革提高育人水平

　　实行中层干部民主选聘改革，促进教学管理创新。

我校有中层干部民主选聘的优良传统。

20xx年7月14日，学校召开中层干部选聘大会，全体教职工参加，学校工会主席主持。

分两轮，现场公布校长办公会从全校教职工中确定的选举委员名单，各93人，先后组成中层正职、副职干部选举委员会，以竞聘者为候选人，选举委员以无记名投票方式，分别选举产生中层正职、副职干部人选，共56人。

我校这种大规模民主选聘的基本特征是“自由竞争、群众票决”，无论是竞聘者，还是评判者，都具有广泛的群众性、较强的开放性。

我校中层干部选聘坚持了民主集中制原则，突出贯彻了群众路线。

　　以研究性学习为主阵地，大力开展科技创新教育，加强课程建设和实施。

我校研究性学习教研室逐步加强科技创新教育，取得丰硕成果，学生获国家实用新型以上专利授权1700余项，学生作品或活动设计在省、市青少年科技创新大赛等活动中获奖80多项。

20xx年以来，我校教师撰写《科技创新教育的探索与成果》被评为市高中教学改革典型经验，《以科技创新教育，推动研究性学习》获得滨州市教育局授予的滨州市教学（管理）方法创新奖，在《滨州教育》发表《科技创新教育的探索与成果》。

　　加强信息技术创新教育，提高学生创新能力。

学校获得“全国青少年信息学奥赛山东赛区优秀参赛单位”“山东省中小电脑制作活动优秀组织奖”“山东省中小学电脑制作活动最佳组织奖”。

20xx年以来，学生在电脑作品制作方面，获得省级以上奖项43个;在机器人竞赛方面，有4人次获得省一二等奖;在信息学奥赛方面，有6人次获得全国二等奖，有9人次获得省级奖项。

郭凤广老师被评为“滨州市教育科研工作先进个人”“山东省信息学奥赛优秀辅导教师”，被评选为全国教育硕士优秀论文。

　　成批培养心理咨询师，促进师生身心健康。

截止目前，我校共有120名教师具有国家心理咨询师资格证书。

加强阵地建设，在心理教研室统领下，学校“心语室”每天向全校师生开放。

　　加强优秀生培养研究，取得成熟经验和显著成果。

学校优秀生培养团队采取高一夯实基础稳扎稳打，在这一年中争取把高中高考内容全部学完。

高二上学期把选修科目开全开足，保证涵盖自主招生的所有内容。

高二下学期和高三上学期重点进行一轮复习和适当的拔高、拓宽。

高三上学期进行二轮复习和应对各科竞赛。

在高三上学期末进行为期三个月的自主招生辅导，期间利用假期走出去学习自主招生知识。

20xx年12月，王敏老师代表我校在全市普通高中教学工作会上做专题发言，题目为《培养习惯，提升境界，挖掘潜能，促进发展》。

　　五、学校教育科研工作经验得到广泛社会认可

　　“十二五”以来，我校先后获得“全国青少年创新教育实验学校”“山东省校本研究教育家成长研究基地”“山东省科普示范学校”“山东省青少年科技辅导员协会单位会员”“山东省科技教育创新发展实践基地”“山东省基础教育学校发展共同体学校”“山东省心理健康教育先进集体”“山东省首批心理健康教育特色学校”“山东省心理健康教育实验与研究基地”“滨州市首批特色学校”“滨州市首批心理健康教育示范学校”“滨州市中小学素质教育成果评选优秀组织奖”等称号或奖励。