32阿德的梦教学设计解析.docx

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32阿德的梦教学设计解析

二年级下册第32课《阿德的梦》教学设计

学校：

西关小学教师姓名：

宗立敏

学校：

鹤山镇中心小学教师姓名：

黄翠平

教学目标

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：

德段婆屏喽型污销预订系鸣

2.识字方法：

（1）常规识字：

加一加：

婆屏喽型污销订鸣

比一比：

喽——楼订——钉屏——瓶段——没

换一换：

销订鸣

（2）趣味识字（字理识字）：

猜字谜：

女孩水边踏波浪（婆）

女孩嘴边一粒米。

（喽）

七七二人心相聚（德）

3.易读错字：

“喽”为轻声，“载”是平舌音。

4.多音字：

“载”、“系”系（xì）关系系（jì）系鞋带

5.需要重点积累的词语：

顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染

（二）重点朗读内容：

能用普通话正确流利地朗读课文.。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

新型、移居、顺便、预订

2.了解词意的方法：

（如联系上下文理解法，如：

顺便。

通过找近义词或反义词来理解，如：

新型。

通过图片联系生活实际理解新型、预订……）

（二）重点问题：

学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练：

 仿写句段：

读第一自然段（抓住时间、地点、人物、事件）仿写一段话。

三、情感体验：

让学生在朗读感悟的过程中进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐。

教学重难点

1.正确认识12个生字

2.启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学准备

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

二年级下册第32课《阿德的梦》预习提纲（或学案）

学校：

班级：

姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价家长评价小组评价

（二）生字：

1.会认字，只写序号。

德

段

婆

屏

喽

型

污

销

预

订

系

鸣

（1）我已经认识的字有：

（2）我能用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是：

（3）容易读错的字：

正确字音：

2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

系载

3.识字方法

（1）常规识字：

你用哪些好办法（如猜字谜、编儿歌）记住了哪些字？

德

段

婆

屏

喽

型

污

销

预

订

系

鸣

加一加：

换一换：

比一比：

做一做：

组词法：

（2）趣味识字：

（三）词语

1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中要有一个四字词语。

2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：

顺便、新型、预订，把你的理解写在词语的旁边。

3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。

二、文本细读

1.读课文，找出二三自然段中的感叹句和问句，你打算怎样去读？

2、画出描写阿德梦中的新科技的词语或句子，写下来多读几遍。

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

想一想儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

3.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

三、拓展延伸

1.仿写句段：

读第一自然段（抓住时间、地点、人物、事件）仿写一段话。

2.想想说说：

说说你心中未来的世界是怎么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：

搜集太空图片及航天科技知识

教学时间

1课时

栏目设计

预习提纲

预习展示精讲点拨

导入

同学们，你们做过梦吗？

今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!

齐读课题

预习展示

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

（课件展示）

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。

初

读

课

文

（一）朗读课文，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

1、每个小组的号读课文。

其余同学认真听，做好评价准备。

2、全班评价。

（我想表扬因为。

我想鼓励因为。

我想提醒一下，因为。

）

3、易读错字展示。

注意的字音有：

载Zài顺、拨、售

（提醒大家注意本课中最容易读错的字。

识字学词

多音字

1小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：

给加点字选择正确的读音。

jìxì

关系（）系（）鞋带

Zài      zǎi

载（）人记载（）

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3.常规识字。

4.趣味识字。

你用哪些好办法（如猜字谜、编儿歌）记住了哪些字？

德

段

婆

屏

喽

型

污

销

预

订

系

鸣

加一加的办法记住：

换一换的办法记住：

猜字谜的办法记住:

其他办法记住：

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。

如：

加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

2.组长评价，总结。

（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？

）

师预设猜字谜：

女孩水边踏波浪（婆）

女孩嘴边一粒米。

（喽）

七七二人心相聚（德）

课件出示儿歌记忆生字

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

（二）词语

在文中标画出下列词语：

顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染

（1）展示词语

小组长分工：

（二字词语、三字词语、……）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。

）

（3）选择其中词语说一句完整的句子。

（提问同学：

你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

（4）预设了解词意的方法：

（如联系上下文理解法，如：

顺便。

通过找近义词或反义词来理解，如：

新型。

通过图片联系生活实际理解新型、预订……）

文本细读

以小组为单位合作朗读，结合文中的七幅插图想一想：

每个自然段写的是什么内容。

（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读。

选择自己喜欢的内容分小组讨论：

阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象

（2）小组展示。

各组把写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，（火星旅游  定居月球  新型飞船  可视电话  掌上电脑  月球购物（太阳能汽车））

结合课文内容分组进行读书汇报，引导学生读好二三自然段中的感叹句和问句

小组交流  

1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？

” 

2、学生在小组内交流——全体交流 

学生交流后，出示相关科技成就方面的资料。

拓展延伸 

1、仿写句段：

读第一自然段（抓住时间、地点、人物、事件）仿写一段话。

（1）小组内交流

（2）展示

（3）评价（字、词、标点）。

2说说自己课外阅读过的科学幻想故事。

为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！

限

时

检

测

一年级下册第32《阿德的梦》限时检测题

学校：

班级：

姓名：

一、多音字组词 

系jì（）载Zài（）      

xì（）zǎi（）

二、写出每组中不是同类的词。

飞船 火星 月球 太阳 （    ） 

汽车 火车 轮船 车站 （    ） 

电脑 电话 电线 电视机 （    ）

三、仿写句段：

读第一自然段（抓住时间、地点、人物、事件）仿写一段话。

四、乱句重组：

 （   ）阿德大叫一声，从梦中醒来。

（   ）时间还早，阿德拨通了可视电话，与月球上的外婆聊天。

（   ）阿德要乘坐载人飞船去火星旅游。

（   ）得知月球上有无污染的太阳能汽车，阿德打开掌上电脑，在网上预订。

板书设计

32阿德的梦

载人飞船月球购物

火星旅游奇太阳能汽车

可视电话掌上电脑