八年级下信息技术教案.docx
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八年级下信息技术教案
第1单元收集下载素材
【教学目标】
知识与技能
1.知道FlashGet的主要功能；
2.掌握FlashGet的启动方法；
3.熟悉FlashGet的窗口；
4.能设置FlashGet的下载属性；
5.能使用FlashGet下载素材；
6.能使用FlashGet管理文件
过程与方法
1.通过素材的下载，知道FlashGet的主要功能；
2.借助声音和影片素材的下载，学习设置和使用FlashGet的相关功能；
3.采用知识迁移的方法了解其他下载工具及其技术特点；
4.通过分组讨论，评价下载工具的优劣，并提出评价标准。
情感态度价值观
1.学会理解任务、接受任务；
2.尝试分析问题，并愿意提出解决问题的方法；
3.培养学习新知识新技能的渴求性；
4.能积极参与组内讨论，会使用比较学习法。
【教学重点与难点】
重点：
熟练使用FlashGet。
难点：
完全掌握FlashGet的主要功能。
【课时安排建议】3课时。
【教学准备】
任务设计、教师机上安装网际快车（FlashGet）
、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder
）、BT软件（BitComet）和电驴（eMule）五个下载软件。
【教学过程】
1．引入绪言，明确任务。
任务：
制作一份以“宋词鉴赏”为主题的演示文稿。
目的：
充分展现中华民族的文化底蕴。
学生活动：
接受任务，明确第一步工作是收集文本、图片、音乐、视频、动画等素材。
2．发现问题，解决问题。
学生发现问题：
声音素材和影像素材的文件容量很大，用常规的下载方法，
很难快速地下载，甚至不能下载。
学生活动：
采用组内讨论去解决问题，得出需要使用特定的下载工具，如网
际快车（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）等。
教师活动：
肯定学生解决问题的方法，激发学生兴趣。
提示：
需要使用特定的下载工具，可能的原因一是素材文件容量大，
二是网络状况不稳定，一般的文件下载不支持断点续传。
3．自主学习，阅读FlashGet的主要功能。
学生活动：
养成阅读课本的好习惯，初步了解FlashGet
的主要功能。
教师活动：
讲解FlashGet的13个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。
4．启动FlashGet。
教师活动：
演示启动FlashGe，讲解
FlashGet的窗口。
学生活动：
练习启动FlashGet，熟悉FlashGet的窗口。
5．进入FlashGet，进行设置。
教师活动：
演示设置FlashGet的默认下载属性，提问学生：
FlashGet将下载
素材分成几段下载，有何益处？
学生活动：
练习设置
FlashGet
的默认下载属性，思考并回答教师提问。
提示：
如果学生机器使用还原保护卡，
FlashGet下载文件的保存位置应该选择不还原的盘符。
6．使用FlashGet下载声音素材。
教师活动：
演示使用FlashGet
下载一个声音素材，让学生关注FlashGet下
载过程中的悬浮窗及主窗口的变化。
学生活动：
阅读知识充电站（教材P9），完成
“练一练”（教材P10）。
提示：
下载素材前，应该根据素材的类型，建立不同的文件夹便于分类管理。
7．使用比较学习法，了解其他下载工具。
学生活动：
阅读拓展园地，初识其他下载工具。
教师活动：
演示使用网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）、BT软件（BitComet）、电驴（eMule）下载同一个素材，让学生感性地去了解这些下载工具。
学生活动：
根据教师演示和拓展园地的介绍文字，
用表格方式，罗列出网际快车
（FlashGet）、网络蚂蚁（NetAnts）、迅雷（Thunder）
、BT软件（BitComet）、和电驴（eMule）的特点。
【教学参考】
在华军下载榜前十位的下载工具：
1．网际快车FlashGet
2．迅雷（Thunder）
3．网络传送带
4．网络蚂蚁
5．BitComet
6．DuDu下载加速器
7．BTogether（狂野下载）
8．XX下吧
9．比特精灵（BitSpirit）
10．Kuro（酷乐）
第
2
单元
管理图片素材
【教学目标】
知识与技能
1.
掌握数码相机与计算机之间素材的传送方法；
2.
掌握图片浏览软件
ACDSee
的启动方法；
3.
熟悉
ACDSee
的窗口；
4.
了解
ACDSee
的主要功能；
5.
学会使用
ACDSee
编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）
。
过程与方法
1.
通过获取下载素材的任务，掌握数码相机和计算机之间的素材传送方
法；
2.
借助课件，学习使用图片浏览软件
ACDSee
的相关功能；
3.
采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件
ACDSee
的其他功能。
情感态度价值观
1.
愿意认真听讲，并仔细观察；
2.
愿意使用课件，自主学习；
3.
能认识信息技术在生活中的作用，加强对科学的热爱；
4.
能领略传媒设计的神奇奥秘，激发对设计的兴趣，树立审美观念。
【教学重点与难点】
重点：
熟练使用
ACDSee
。
难点：
完全掌握
ACDSee
的主要功能。
【课时安排建议】
3
课时。
【教学准备】
带有素材的数码相机、
USB
数据连接线、
ACDSee
软件安装、课件“使用
ACDSee
编辑素材
.swf
”
。
【教学过程】
1.
数码相机与计算机之间的素材传送。
教师活动：
演示使用
USB
数据连接线将数码相机与计算机连接。
学生活动：
认真听讲，仔细观察。
提示：
如果条件允许，学生可以自带数码相机和
USB
数据连接线进行实践
操作。
2.
启动
ACDSee
。
教师活动：
演示启动
ACDSee
，与资源管理器窗口对比，来讲解
ACDSee
的
窗口。
学生活动：
练习启动
ACDSee
，熟悉
ACDSee
的窗口。
3
．自主学习，阅读
ACDSee
的主要功能。
学生活动：
养成阅读课本的好习惯，初步了解
ACDSee
的主要功能。
教师活动：
讲解
ACDSee
的
4
个主要功能，帮助不同层次的学生加深理解。
4
．使用
ACDSee
编辑素材。
学生活动：
使用课件“使用
ACDSee
编辑素材
.swf
”
，自主学会使用
ACDSee
编辑素材（剪裁、添加文本、缩放大小）
。
教师活动：
个别辅导，关注不同层次学生的学习状况；让学生演示学会的
ACDSee
对素材的编辑功能。
学生活动：
完成
“练一练”
（教材
P20
）
。
5
．采用知识迁移的方法，了解图片浏览软件
ACDSee
的其他功能。
教师活动：
提供一些特效图片，激发学生对传媒设计的兴趣。
学生活动：
阅读拓展园地，
学会用
ACDSee
给图片制作油画效果，
并采用知
识迁移的方法，了解图片浏览软件
ACDSee
的其他功能。
【教学参考】
1
．软件简介：
ACDSee
官方中文名：
奥视迪，是目前非常流行的看图工具之一。
它
提供了良好的操作界面，简单人性化的操作方式，优质的快速图形解码方
式，支持丰富的图形格式，强大的图形文件管理功能等。
ACDSee
的版本更新速度并不是很快，而且新旧版本介面之间的差异
也不是很明显，但每次推出新版本时，程序上都会新增加一些小功能。
ACDSee
目前也可以支持
WAV
格式的音频文件播放，看来程序将朝着多媒体应
用及播放平台努力研发。
目前，最新版为
ACDSee2009
（英文版），中文版
最新版本为
ACDSee10
。
ACDSee
可快速的开启，浏览大多数的影像格式新增了
QuickTime
及
Adobe
格式档案的浏览，可以将图片放大缩小，调整视窗大小与图片大
小配合，全荧幕的影像浏览，并且支持
GIF
动态影像。
不但可以将图档转
成
BMP
，
JPG
和
PCX
档，而且只需按一下便可将图档设成桌面背景
;
图片可
以播放幻灯片的方式浏览，还可以看
GIF
的动画。
而且
ACDSee
提供了方
便的电子相本，有十多种排序方式，可以树状显示资料夹；具有快速的缩
略图检视，及拖曳功能；能播放
WAV
音效档案。
档案总管可以整批地变更
档案名称，编辑程式的附带描述说明。
ACDSee
本身也提供了许多影像编辑的功能，包括数种影像格式的转
换，可以借由档案描述来搜寻图档，简单的影像编辑，复制至剪贴簿，旋
转或修剪影像，设定桌面，并且可以从数码像机输入影像。
另外
ACDSee
有多种影像打印的选择，还可以让你在网络上分享图片，透过网际网络来
快速且有弹性地传送你所拥有的数位影像。
ACDSee
是使用最为广泛的看图工具软件，大多数电脑爱好者都使用
它来浏览图片，它的特点是支持性强，它能打开包括
ICO
、
PNG
、
XBM
在内
的二十余种图像格式，并且能够高品质地快速显示它们，甚至近年在因特
网上十分流行的动画图像档案都可以利用
ACDSee
来欣赏。
它还有一个特点
是快，与其他图像浏览器比较，
ACDSee
打开图像档案的速度无疑是相对较
快的。
2
．主要操作功能：
u
用
ACDSee
来管理文件
u
用
ACDSee
更改文件的日期
u
用全屏幕查看图片
u
用固定比例浏览图片
u
用图像增强器美化图像
u
制作屏幕保护程序
u
制作桌面墙纸
u
制作
HTML
相册
u
制作文件清单
u
制作缩印图片
u
为图形文件解压
u
为扫描图片顺序命名
u
为文件批量更名
u
为图片文件重设关联
u
为图片添加注释
u
转换图片格式
u
转换动态光标文件为标准
AVI
文件
u
转换
ICO
文件为图片文件
u
转换图形文件的位置
u
转换
EXE
、
DLL
文件中的
ICO
资源
u
播放幻灯片
u
播放动画文件
u
播放声音文件
u
快速查找图像文件
u
查看压缩包中的文件
3
．
ACDSystems
公司简介
ACDSystems
是全球图像管理和技术图像软件的先驱公司，提供
ACD™
品牌家族的各类产品，产品名称以
ACDSee
和
Canvas
开头。
ACD
为图像管理和技术图像提供领先平台，若您需要在打印、演讲、网
站制作时对内容进行管理、创建、编辑、共享和发布，
ACD
可为客户和专业
人员提供所需的所有服务，让一切变得更快，更方便。
ACDSystemsLtd.
于
1989
年合并成立，并于
1993
年
4
月
28
日更名，
跨入
CD-ROM
软件开发行业。
公司明白，如果
ACD
开发出市场上最快的
JPE
G
解码软件，它将在市场中占有技术领先地位。
经过深入的研发，
ACDSee
如今迅速崛起，成为图像浏览和管理的主导软件。
ACDSee
与
Mosaic
浏览器
绑定，可用于
JPEG
解码和浏览。
ACDSee
作为共享软件迅速占领全球市场，
全球拥有超过
2500
万的用户。
ACDSystemsLtd
。
每月软件的下载量近
10
0
万。
ACDSystems
在
2003
年并购了
410124CanadaInc
。
（原为
LinmorTe
chnologiesInc
。
）和技术图像开发商
DenebaSolutionsInc
，
（Canvas）
，
由此扩大了业务范围。
如今，
许多
500
强公司依靠
ACDSystems
进行资产管理和处理技术图像。
此外，
ACDSystems
还在主导行业、技术和贸易发布、公司和摄影协会以及
共享软件站点获得多项殊荣和行业认证。
第
3
单元
创建多媒体演示文稿
【教学目标】
知识与技能
1.
借助生活实例，了解
PowerPoint
的基本功能；
2.
能熟练启动
PowerPoint
；
3.
知道
PowerPoint
创建演示文稿的三种方法；
4.
能根据设计需要，选择所需版式；
5.
熟悉
PowerPoint
的主窗口，能调节窗口的大小；
6.
掌握文本的输入；
7.
能熟练保存演示文稿；
8.
能熟练退出
PowerPoint
；
9.
能使用设计模板制作演示文稿。
过程与方法
1.
有创意地设计幻灯片，确定每页幻灯片的内容和布局。
2.
在幻灯片的设计中，注明每页幻灯片之间的链接关系。
3.
在任务过程中，能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。
情感态度价值观
1.
愿意积极参与组内讨论。
2.
培养触类旁通的学习能力。
3.
培养事前进行规划的良好习惯。
【教学重点与难点】
重点：
能熟练选用自动版式和设计模板制作演示文稿。
难点：
有创意地设计幻灯片，确定每张幻灯片的内容和布局；在幻灯片的
设计中，注明每张幻灯片之间的链接关系。
【课时安排建议】
7
课时。
【教学准备】
一些技术帮助（可制成课件或提供学生查找帮助的网站或是软件帮助等）
。
【教学过程】
1.
引入：
展示一些现实生活中的，使用
PowerPoint
制作的演示文稿，告诉
学生
PowerPoint
的基本功能是用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯
片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。
利用
PowerPoint
，不
仅可以创建演示文稿，
还可以在因特网上召开面对面会议、
远程会议，
或在
Web
上给观众展示演示文稿。
2.
布置本单元的任务。
教师活动：
让学生重温绪言的任务，更进一步明确本单元的任务。
学生活动：
明确任务。
提示
：
可以考虑对学生进行分组，
便于他们在下面的任务完成过程中，
进行
合作交流和展示。
3.
设计演示文稿的结构。
学生活动：
（
1
）分组合作，明确需要用几页幻灯片来表达清楚“宋词鉴赏”这个主题。
（
2
）在纸上画出每页幻灯片的版面设计图，要包含文字、图片、视频的位
置，及注明是否需要背景音乐。
（
3
）在设计中，同时还要注明每页幻灯片之间的链接关系。
教师活动：
在设计中，组织学生讨论，版面美观取决于哪些因素？
提示
：
超级链接在一个完整的演示文稿中起着重要的作用，要实现超链接，
在技术上
（第
5
单元学习）
是非常容易的，
关键是要让学生建立一个整体的观念，
演示文稿的设计是这样，
超链接的设计也应如此。
因此建议在学生进行幻灯片布
局的设计时，就应引导他们将每页幻灯片之间的链接关系考虑在内。
4.
启动
PowerPoint
。
教师活动：
提示
PowerPoint
和
Word
、
Excel
都是
Microsoft
公司推出的
Office
系列产品。
学生活动：
触类旁通，自主练习和掌握启动
PowerPoint
的方法。
5
.
PowerPoint
创建演示文稿的三种方法。
学生活动：
阅读知识充电站，了解
PowerPoint
创建演示文稿的三种方法，
根据需要选择合适的方法（空演示文稿）制作演示文稿。
6
.
PowerPoint
提供的
28
种自动版式，根据设计需要，选择所需版式。
展示学生的演示文稿设计纸，和学生一起先认识
PowerPoint
提供的
28
种自
动版式，再根据设计需要，选择所需版式。
提示：
演示文稿的设计是一个不断完善的过程，
要培养学生这一意识。
学生
在交流中发现自己的优势和不足，
同时给予伙伴自己的建议和意见，
并能从他人
的设计中找到亮点。
另外在交流后，
能决定自己作品的完善方案，
并能予以实施。
在这里，
可以让学生明白演示文稿设计是要不断完善的，
同时可以让学生自行制
定评价每页幻灯片的标准，
在制定的过程中，
学生也能发现自己作品对于他的观
众而言存在哪些不足，同样能为学生在后期的作品修改中打下一定的基础。
7.
认识
PowerPoint
主窗口。
学生活动：
进入
PowerPoint
主窗口，拖曳窗口调节框，调整“演示文稿”
窗口和“幻灯片编辑”窗口的大小，使之更适合操作。
8.
封面文本的输入。
学生活动：
触类旁通，完成文本的输入。
提示：
让学生思考该怎么另行添加新文本，为下一单元“插入文本”的学习
做铺垫。
9.
保存文本和退出
PowerPoint
。
学生活动：
触类旁通，完成文本的保存和
PowerPoint
的退出。
教师活动：
提示学生，
PowerPoint
默认的保存类型为“演示文稿”
，文件的
后缀名为“
ppt
”
。
学生活动：
完成
“练一练”
（教材
P33
）
。
10.
用设计模板制作演示文稿。
学生活动：
自主阅读拓展园地，选用
PowerPoint
提供的设计模板自主制作
几页幻灯片，并能从网上下载新的设计模板用于制作演示文稿。
【教学参考】
1.
PowerPoint
软件简介：
PowerPoint
是微软公司推出的一个演示文稿制作和展示的软件，
它是当今世
12
界上最优秀、
最流行，
也是最简便直接的幻灯片制作和演示软件之一。
PowerPoint
用途是：
通过它你可以制作出图文并茂、
色彩丰富、
生动形象并且具有极强的表
现力和感染力的宣传文稿、
演讲文稿、
幻灯片和投影胶片等，
可以制作出动画影
片并通过投影机直接投影到银幕上以产生卡通影片的效果；
还可以制作出图形圆
滑流畅、
文字优美的流程图或规划图。
在演讲、
报告和教学等场合有很大的帮助。
2.
PowerPoint
主要特点：
（
1
）
强大的制作功能。
文字编辑功能强、段落格式丰富、文件格式多样、
绘图手段齐全、色彩表现力强等。
（
2
）
通用性强，易学易用。
PowerPoint
是在
Windows
操作系统下运行的
专门用于制作演示文稿的软件，与
Word
和
Excel
的使用方法大部分相同，提供
有多种幻灯版面布局，多种模板及详细的帮助系统。
（
3
）
强大的多媒体展示功能。
PowerPoint
演示的内容可以是文本、图形、
图表、图片或有声图像，并具有较好的交互功能和演示效果。
（
4
）
较好的
Web
支持功能。
利用工具的超级链接功能，可指向任何一个
新对象，也可发送到因特网上。
（
5
）
一定的程序设计功能。
提供了
VBA
功能
（包含
VB
编辑器
VBE
）
可
以融合
VB
进行开发。
18
2.
局域网络，便于作品的提交和交流。
【教学过程】
1.
设置幻灯片格式。
教师活动：
将事先制作好的幻灯片
（带有合理的字体和段落格式及项目符号
和编号）演示给学生。
学生活动：
通过观察和教师的引导，
去发现幻灯片中的格式，
然后通过课件，
练习并掌握。
提示
：
也可以采用对比法，
一份没有格式设置的幻灯片和一份有相关格式设
置的幻灯片，让学生通过观察、交流、总结出格式的必要性，产生学习并掌握的
兴趣。
2.
应用设计模板。
教师活动：
回顾第三单元
“拓展园地”的学习，让学生自己去选择合适的
模板。
学生活动：
按作品的需求和自己的意愿去应用
PowerPoint
提供的设计模板
或从其他来源获得的设计模板。
提示
：
第三单元
“拓展园地”中有关于“用其他设计模板制作演示文稿”
的学习，教师可以帮助学生前后融会贯通。
3.
设置幻灯片背景。
学生活动：
通过课件，
自主练习。
按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片
背景。
教师活动：
设置背景后，
导致幻灯片上出现文字颜色等不和谐状况，
该如何
改善？
让学生讨论后，再进行改善。
提示
：
在设置幻灯片背景的操作中，选择“忽略母版的背景图案”与否是比
较重要的。
4.
设置幻灯片动画。
学生活动：
通过课件，
自主练习。
按作品的需求和自己的意愿去设置幻灯片
动画。
教师活动：
当设置过多的动画效果后，
会导致什么？
让学生讨论后，
得出结
论，再进行改善。
19
提示
：
大部分学生都比较喜欢设置过多的动画效果，
教师应先允许他们满足
自己的意愿，然后用事实去说明问题。
5.
插入超级链接。
教师活动：
将事先制作好的
2
份幻灯片
（有超级链接和没有超级链接）
演示
给学生。
学生活动：
通过观察和教师的引导，去发现幻灯片中的超级链接。
教师活动：
讲解清楚超级链接的对象（文字、图片、按钮等）和目标。
学生活动：
通过课件，练习并掌握。
提示：
①链接是否正确，
可以通过学生作品的演示来检验。
链接一般有同一
幻灯片内的链接、不同幻灯片间的链接、网站的链接、电子邮件的链接等。
②超
链接问题一直是初学者最容易出错的问题。
建议让学生搞清楚链接对象和链
升级会员 