K12学习XX秋pep五年级英语上册Recycle 2单元教案.docx
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K12学习XX秋pep五年级英语上册Recycle2单元教案
XX秋pep五年级英语上册Recycle2单元教案
Recycle2
单元目标:
.复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型whatcanyoudo?
Ican….canyou……?
yes,Ican\No,Ican’t；
2.通过歌谣熟悉十二个月的名称。
3.通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语；
4.让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言；
5.通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识
Period1
教学目标：
.知识与技能目标：
a.复习有关家务劳动的动词短语以及运用句型whatcanyoudo?
Ican….canyou……?
yes,Ican\No,Ican’t；
b.通过歌谣熟悉十二个月的名称。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识
教学重、难点：
.重点:
Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）
2.难点:
巩固字母组合的发音规律。
通过认读的练习，记住词形。
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程
.warm-up
a.唱一唱
教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。
b.Let’schant
播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
c.look,askandanswer
教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：
canyoumakethebed?
2.Presentation
a.Let’sread
教师出示Let’sread，让孩子观察图片：
“whocanyousee?
”“canthemonkey’sfathercookthemeals?
”“canthemonkeyemptythetrash?
”
b.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
c.听对话录音，跟读。
d.小组分角色朗读，小组表演对话。
e.把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。
3.Let’splay
小组表演的活动
学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：
Icanwashtheclothes.myfathercancookthemeals.mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。
课堂练习：
Readandanswer
a.学生自己认读对话。
b.小组互问答。
c.独立写出答案。
课堂小结：
Themainsentences.
作业布置：
Reviewthewordsandsentencesofunit4.
板书设计：
Recycle
2
whatcanyoudo?
Ican….canyou……?
yes,Ican/No,Ican’t
课后反思：
Period2
教学目标：
.知识与技能目标：
a.能够读懂小短文，并能完成相应的练习；
b.进行小组合作，完成房子设计广告；
c.认读并能根据图片回答问句；
d.能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识
教学重、难点：
.重点:
Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。
要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。
并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。
2.难点:
能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
.warm-up
a.Reviewthewords
教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。
b.学生认读单词，方式是onebyone。
c.进行拼读单词比赛。
d.描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：
例如：
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
请各小组的孩子描述图画。
2.Presentation
a.Listenandchoose
教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。
教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。
b.让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。
c.听录音，跟读课文2遍。
d.小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。
e.请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。
f.学生自己填写Readandwrite中的练习。
投影答案。
3.Let’splay
学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。
课堂练习：
Talkaboutthemapwithyourpartner.
课堂小结：
Themainsentences.
作业布置：
Reviewthemainwordsandsentencesofunit6.
板书设计：
Recycle
2
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
课后反思：
Period3
教学目标：
.知识与技能目标：
a.通过复习六单元的词汇和巨型，巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语；
b.让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言；
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
通过学生参与一些英语活动，培养学生热爱大自然，保护环境的意识
教学重、难点：
.重点：
巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。
2.难点:
能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
.warm-up
a.手势操
教师出示in,on,under,beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。
b.听一听，做一做
教师发出口令，学生边做边说：
Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….
2.Presentation
a.Readthestory
Amyisreadingastoryunderatree.Readwithher.
b.Listenandrepeat.
c.Numberthewordsandretellthestory.
Letstudentsretellthestory.Likethis:
Inadark,darkwoodthereisadark,dark…
3.Let’splay
a.Find“friends”forthewordsinthestoryandwritethem.
b.writeyourownstory.Readittoyourpartner.
c.教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。
课堂练习：
Retellthestory.
课堂小结：
Thestoryandthemainwords.
作业布置：
Retellthestorytoyourfriends.
板书设计：
Recycle
2
Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.
Putyourpencilin/on/under/besidethebook….
课后反思：
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