规划原稿Microsoft Word 文档 3.docx

规划原稿Microsoft Word 文档 3.docx

《规划原稿Microsoft Word 文档 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规划原稿Microsoft Word 文档 3.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

规划原稿MicrosoftWord文档3

郑州华信学院基础教学部（思政部）2012----2017年发展规划

一、2008—2012年发展状况

（一）过去五年主要成就

1．健全了机构

2008年五月，我校升本后成立了直属校党委领导的基础教学部（思想政治理论教学部）二级机构，主要负责全校思想政治理论课教学工作，并配合宣传部、学生处、团委等职能部门，承担对大学生进行系统的思想政治教育的任务。

基础教学部下设“马克思主义理论”、“思修与法基”和“毛中特”“近现代史纲”四个教研室。

形势与政策课教研活动由教务处统一安排。

2．优化师资队伍结构

长期以来，学校按照准入要严、质量要高、业务要精、作风要硬的标准，在引培并举的基础上，按照师生比不低于1:

350的标准，大力推进实施思想政治理论课教师的选拔和培养工作，通过坚持专兼职结合，以专职为主的方针，积极构建合理完善的思想政治理论课师资队伍。

近年来，结合青年教师岗前强化培训、骨干教师素养培训，思想政治理论课专兼职教师目前已有10余人次参加了省教育厅哲学社会科学骨干培训和相关课程培训。

6人次被选送参加每年的形势与政策课的短期培训。

基础教学部自身还积极组织和鼓励支持以“走出去”和“引进来”相结合的方式，进行横向对口交流，在学习和借鉴相关兄弟院校好经验好做法的基础上，推进我校思想政治理论课的良性建设和快速发展。

3．课堂教学规范有序

根据“05方案”的要求，思想政治理论课课程从2006级开始全部按照“05方案”课程开设，且坚持严格规范使用统编教材，严格控制思政课课堂教学规模。

目前全校思政课以实行中班教学为主体，平均课堂教学规模在45-100人之间，为确保思政课的教学秩序，提高思政课教学质量提供了必要的前提条件。

在课堂教学内容、形式等的安排上，进行集体备课，制作统一的教学课件、讲稿、教案，注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用，合理、科学的安排课堂教学时间。

在制定学期理论授课计划的同时，教师群策群力，共同商讨各课程的实践教学内容，确保实践教学计划具有针对性和可操作性，并能安排指导教师进行课外辅导和跟踪监督、考核。

4．教学方法进一步创新

长期以来，我部教师积极探索教学方法改革，经过近两年的实践，现基本上形成了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实行专题教学模式、《思想道德修养与法律基础》课程实行案例教学模式，并得到了学生的普遍欢迎。

此外，我校校园网络建设基础好，拥有丰富的网络资源，思政课教师采用多媒体、互联网等教育技术进行教学占全部课时的100%。

5．教学效果成效显著

近五年来，在每学期的学生评教活动中，思想政治理论课任课教师的教学效果一直受到学生的高度评价。

所有教师的学生评教成绩均超过了全校教师的学生评教成绩的平均水平。

五年来，基础部全体教师教科研成果丰硕，共有省级立项教科研课题5项，校级课题6项，在核心期刊和省级以上公开刊物上发表学术论文近百篇，教材5部。

（二）存在的主要问题与不足

思想政治理论课改革发展取得显著成效的同时，也还存在着一些需要引起重视并不断改进的问题。

1．理论教育的说服力和吸引力有待进一步增强。

目前学生对思政课教师以及课程教学质量的评价较高，但我们还需进一步挖掘蕴藏在学生中的巨大学习潜力，以实行学分制改革和素质教育拓展为契机，努力提高教育教学质量，激活学生主动学习的积极性，使他们能将书本理论知识内化为思想认识，进而转化为综合素质和实践能力。

2．教学和考核改革需进一步深化。

我们在思政课的教学改革、考核改革和实践教学方面进行了初步探索，取得了一定成效，但社会的发展对学生综合素质要求的不断提高，尤其是高职院校“校企合作、工学交替”人才培养模式环境下，思想政治理论课教学面临着巨大挑战，仍然需要我们改革创新，与时俱进，努力增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。

3．师资队伍建设的力度要进一步加大。

虽然目前基础部教师在学历学位、高职称比例方面有一定优势，但拔尖人才的培养尚显不足，骨干教师、教学名师的培养力度需进一步加大。

教师的培训、进修力度也需进一步增强。

二、大学生思想政治教育面临的形势：

我国已进入新世纪的新阶段，大学生思想政治工作出现了许多新情况、新课题。

（一）西方文化两面性的不断渗透，是新时代大学生思想政治教育工作面临的重大新情况和新课题。

所谓西方文化的两面性渗透，是指西方文化对我国既有好的一面影响，又有不好的一面影响。

好的一面影响主要表现在：

传播了先进的科学文化知识、先进的社会管理、先进的文学艺术和生活方式等；不好的一面影响主要表现在：

传播了西方资本主义的政治学说和核心价值观念，传播了新自由主义的经济社会学说、过时的管理模式和腐朽的生活方式等。

这就要求我们做思想政治工作必须具有高度的鉴别力和应对能力。

（二）市场经济两重性的巨大影响，是新时代大学生思想政治教育面临的突出新情况和新课题。

所谓两重性影响，是指市场经济既有积极性影响又有消极性影响。

其积极性主要表现在：

能合理配置社会资源、能推动生产力发展、能搞活经济运转、能调动人们生产经营的积极性；其消极性主要表现在：

它具有较大的盲目性、滞后性和自发性，特别是这种自发性，能形成一种可怕的自发势力，导致拜金主义、享乐主义、利已主义滋长泛滥。

这就要求我们必须掌握社会主义核心价值体系，在运用积极性的同时遏制消极性。

（三）现代网络双重效应的不断显现，是新时代思想政治工作面临的重要新情况和新挑战。

所谓双重效应，是指网络传媒既具有积极效应又具有消极效应。

积极效应主要表现在能提供大量信息、促使观念更新、增长各种知识，交流内心情感、活跃文化思想等；消极效应主要表现在能传播敌对势力的反动言论、能传播邪教组织的歪理邪说、能传播资本主义的文化思想，能传播各种谣言和不可靠信息，能传播不健康的生活方式等。

这就要求我们必须具有较强的洞察力和导向力。

（四）“四个多样化”给人们思想行为带来了新变化，这不仅为思想政治工作提出了新课题，也使思想政治工作面临新考验。

这里说的“四个多样化”，一是指经济成份和利益多样化；二是指就业形式和就业岗位多样化；三是指社会组织形式和思想政治信仰多样化；四是指社会交往和生活方式多样化。

这四个多样化，导致人们的思想行为出现了更强的独立性、多变性、活跃性和选择性等特点。

这就要求我们必须加大思想教育内容的针对性和方法的多样性。

三、2013—2017年发展的指导思想

（一）、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，贯彻十八大精神，贯彻校党委的工作部署，大力加强思政教师队伍建设，不断提高教育教学质量和水平，把思政课打造成受大学生欢迎的精品课程。

通过思想政治理论课的教育教学和素质拓展教育，将学生培养成为既具有扎实的马克思主义理论知识，成为坚定的马克思主义者，又具有良好职业素质和创业、创新能力的，德才兼备的高素质技能型人才。

（二）、发展思路和重点

以提高学校思想政治理论课程教学质量为重点，以探索特色课程教学建设为突破口，以提升科研的层次和能力为着力点，以科学规范的管理为保障，以宽松和谐的人际关系与学术环境为条件，以公平有序的竞争机制为手段，把思想政治理论课程建设成为学校思想政治教育的主渠道和主阵地。

四、2013—2017年发展的目标和主要任

发展的总体目标是：

牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，坚持教书与育人相结合，教育与自我教育相结合，教育与管理相结合，继承优良传统与改进创新相结合，加强课程建设，加强科学研究，以队伍建设为抓手，以改进教学和考核方法为重点，以拓展素质教育为创新点，以组建马克思主义学院为奋斗目标，努力使我校思想政治理论课教学和建设，始终走在全省民办院校的前列。

（一）科研团队建设

　依托现有的五个教研室，根据各位教师所任课程和各自的专业背景，大致确定每位教师的教学和科研方向，力争每位教师都是教学和科研的双优型教师。

　加强师资队伍建设，培养和引进学科带头人、拔尖人才、优秀中青年骨干教师3人左右，评选和表彰校级教学名师1名左右。

以学科带头人、教学名师和优秀教师为教学团队带头人，建成校级优秀教学团队3个。

力争建成省级教学团队1个。

（二）课程建设

　　加大课程建设力度，力争把五门课都建成校级精品课程。

力争至少建成省级精品课程1门。

　（三 ）教材建设

   鼓励我部教师在《形势与政策》的基础上，结合已有研究成果继续申报编写教材。

   （四）实践（实验）平台建设

进一步加强思想政治理论课教育教学的实践环节。

加大大学生思想政治课程社会实践科研课题的资助力度，鼓励学生尽可能多地参与社会实践，践行知行合一的能力。

完善思想政治理论课实践教学基地体，教育实习基地增至6个左右

五、保障措施

（一）教学工作方面

1.课程定位准确。

《思想道德修养和法律基础》课程，帮助大一新生适应大学生活，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和职业观，做会思考、有理想、能创新的高素质大学生；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，帮助大学生提高政治理论水平，坚定中国特色社会主义的理想信念，提高正确认知社会和分析解决问题能力。

《形势与政策》有助于学生了解国内外形势，正确认识理解党和国家现代化建设的路线、方针、政策。

2．职业素质拓展。

基础部将在教学研讨交流中引导思政教师有机结合上述课程的具体实施，在正确认识社会发展方向和时代进步要求、有效提升和优化自身综合素质能力，以及及早思考和科学安排自身终身发展规划和相应的阶段性计划举措等方面，关注自身的职业素质要求和事业规划的设计及实施，并以此作为课程评价和教学能力测试的重要内容。

根据学院的统筹安排，积极参与相关教育活动的组织实施。

3.实践教学加强。

“十二五”期间，扎实推进人才培养模式的改革创新，加强思政实践课教学，要把思政实践课程纳入思政教育规范化的教学课程内，思政实践课作为思政课的一部分，两者有序结合交替开展教学。

实践课从课程设计、内容安排、教学方式、成绩评定、时间保证等方面实行常规化运作，以丰富思政课教学内容和形式。

4.考核方法科学。

学生成绩评定完善思想政治理论课的考核办法，重点考查学生思想政治素质和道德品质。

采取多种形式，在原有课内考核的基础上，加大实践环节和学生的实际思想品德、行为规范的考核力度和比例，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观地反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。

5.网络建设繁荣。

在学院网站上开辟思政在线，具体栏目可分为“工作动态”、“教学文件”、“实践基地”、“教学资源”、“法制天空”等板块，同时，继续完善BBC、QQ群建设，充分利用网络资源，打通思政教师与学生直接交流的渠道，密切师生联系，循循善诱，提高思想政治教育实效性，达到育人的目标。

（二）教学管理方面

1.加强教学管理，提高教学质量。

根据学院、基础部各项教学管理制度及各主要教学环节的具体质量标准要求，教师在教学过程中严格执行相关制度。

除了学校督导听课外，基础部将组织成立二级督导。

坚持教师之间相互听课，以凸显学生评教、教师相互评教、督导评教的“三位一体”的教学质量监控体系，强化教师教学工作，提高思政课教学质量与实效。

2.加强教学管理队伍建设，建立现代化教学管理体系。

健全完善思政课程的综合评价和考核系统，充分发挥学院的教学指导和监督作用。

逐步加大在教学过程的规范管理，努力提高人才培养质量，实现学院人才培养的目标。

大力开展教育教学科学研究活动，鼓励教师不断开展课程体系、课程内容、教学方法、教材案例等各方面的研究，并将研究成果运用于教学实践，使教育教学质量不断提高。

（三）师资培养方面

1.加强师德和师资培养。

大力加强师资队伍建设，进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平。

坚持政治素质和业务素质并重的原则，坚持以德治教，抓好教师的培训工作，加强课程带头人和骨干教师的培养，每年选派优秀教师参加进修培训。

在稳定现有教师队伍的同时，逐