年级特点.docx
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年级特点
1----3年级特点：
学习习惯（第一阶段）：
注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发呆，爱看动画片，自控力差。
好动；精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学（学校不能赏识教育，将来会越来越糟）
能力培养；观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力
学科特点：
混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。
（学前准备：
幼儿园大班或学前班时，让孩子学两件事，一是硬笔书法，二是手工。
学习硬笔书法可以让孩子知道中文字的构成，有利于孩子上学后书写工整、页面干净，提高书写速度、缩短作业时间。
学习手工，可以培养孩子的手指活动能力，提高做事的能力和效率，上学后就可以自己整理学习用品和书包。
学习能力的高低很大程度上是依赖学习的速度和效率。
一年级培养：
孩子刚刚跨入小学，父母中必须有一人是要全身心来帮助他，就像刚刚学会走路的孩子一样，你不但要告诉他学习的方法，还要不断地帮助他实践。
要充分地了解自己的孩子，积极地与老师配合，找出最适合他的学习方法。
这个过程是漫长而艰难的，需要父母极大的耐心和付出，正所谓磨刀不误砍柴工，只有在一年级的时候不断地实践、不断地调整、不断地完善，让孩子明白学习是怎么一回事，并且让他产生浓厚的兴趣，才能在以后的岁月里家长少付出，孩子更轻松。
二年级巩固：
有了一年级的基础，二年级也非常关键，良好的学习方法和学习习惯是需要训练后才能变成孩子自己的。
父母要与孩子一起制订课后的学习计划和每个计划实施的时间，强化训练，一个月不行，两个月，两个月不行就三个月，直到变成孩子自觉的习惯，再通过半年至一年的实践，到达习惯成自然的水平，就可以放心了。
三年级独立：
进入三年级后，慢慢的要放手了，不要过多地去关注孩子的学习过程，而重点监督学习的结果，可以不看作业内容，尝试着让孩子犯一些错误并让他自己去改正通过不断地改正来提高自己，即使是期中或期末考试也一样，家长不辅导，让孩子自己过关，可能一次两次会有不理想的成绩，但不要怕，如果孩子具备了独立的学习能力，他总会出成绩的，父母要相信他、鼓励他，维护和提高孩子的自信心，如此反复，孩子独立学习地能力就会养成了。
）
4-----5年级：
4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）
学科：
数学开始接触三、四角形（对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上）应用题理解能力要加强，开始有方程。
语文：
阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。
性格：
开始有自己的思想，开始不听话。
青春期的萌发。
（四年级自主：
到了四年级，就进入了小学的高段了，对孩子的要求自然也高了。
不但要独立学习，而且要知道每门课自己要怎么学，包括合理安排自己的课余时间、选择课外的兴趣班、挑选课外的辅导教材、处理好班级工作与学习的关系等等，这一切孩子都要有自己的见解，并能根据自己的特点和弱点安排学习，不断地加强和提高自己。
）
6年级：
学科：
数学：
应用题类型越来越多，方程接触过后，开始接触比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，思维难以转变。
英语：
开始学习时态（现在式，将来式等）词性有比较级最高级，语文：
各种写作手法；比喻，拟人、排比手法。
面临小升初：
要将1---6年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结、。
青春期；叛逆，不听话。
定向培养：
特长培养、奥数（逻辑思维能力培养（学校重次班决定分班考试知识的深浅，例：
用奥数思想解题、或附加题10分）
附二：
善于创设情境,在课堂教学中利用起来,调动学生兴趣,吸引学生注意力,激发学生的求知欲!
让课堂生动有趣起来!
初一：
小升初四大不适应
首先：
学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；
其次：
学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；
最后：
生理与心里发展不均衡。
生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。
1.学习方法的转变，比如英语单词，小学的时候是死记硬背，初中开始利用音标，音节由死记硬背转化为规律性的记忆，有方法的去记
2.学习态度的转变，小学一般来说是被动式学习，初中主动学习，对自主学习的能力要求越来越高
3.知识难度的加深：
比如说小学的数学是有等式，一个未知数，初中不等式，函数，两个未知数方程，最主要是开始有证明题，对小孩的逻辑思维要求很高
青春期：
小孩要适应新的环境，小孩情绪是比较容易波动，自控力比较差。
40%在初一上学期期中考试能适应20%在期末考试前能适应，40%一直不适应（一、合理的物质需求二、朋友的交往需求三、对异性关注的需求四、获得帮助的需求）
初二：
1、缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应学习要求。
1）初二是初中阶段最关键的一年，这段时期处于初一的极度放松和初三的高度紧张之间，知识难度和灵活性明显加大。
如果不能很好的过度，很容易出现两极分化。
而且初二还新增了一门物理，又接触函数，语文文言文增多，英语时态增多，句式越来越复杂，如果本身就掌握的不是很好的话，对孩子来说，无疑又是一大难点。
2）初二是孩子们心理和生理的转型期，也是学习的转折点。
在这个时期，如果一旦对孩子的教育方法掌握不好，引导不够，就会影响孩子以后的学习和生活，因此可以说初二是学生最为关键的一年！
这一年能够平稳的过渡过去，就相当于奠定了一个比较良好的基础，让今后的路走的更顺畅一些，否则，将是后果堪忧。
一旦产生“初二现象”是很危险的。
3）家长，我不知道您听没听说过“初二现象”，很危险，这个时候家长和孩子一定要如履薄冰，心态现在一定要准备好了，因为开学后的这次期中考试，同学怕啪啦啦的掉队，这就是一个分水岭，上去的就上去了，不容易下来，但是下来的就再也不容易上去，为什么？
您知道为什么吗？
初二又加了一门物理，代数头几何尾，物理、化学难到底，刚开始的接受就是很关键的，数学、语文、英语都比刚开始要难的多，这时候孩子怎么应付？
另外您知道吗？
几乎所有的学校，尤其是好学校，基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来，速度会很快，进度会很快，题目难了，科目多了，容量还大了这个时候能不能跟得上，有问题能不能及时的解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前面的永远不停息，后面的有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆，直接导致春节前的期末考试，好多孩子就啪啪啦啦往下掉，那么好的孩子就腾腾腾地往上升，升上去的就不容易下来，下来的就很难升，知道吗因为他需要赶上来的东西太多太多！
老师会不会因为他一个人停下来？
不会！
那是机器批量生产，但是我们这个呢是手工精雕细啄。
他掉的漏洞，我们给他最需要的补助，所以报班上大课我就建议您不要报了，因为那是学校的重复，他已经掉下来了，您再重复也还是那样。
我们呢专门给他强化他最需要的、个性化辅导他最欠缺的。
所以，家长您看初二是多么多么重要，您一定要如履薄冰，平常再松，但到初二咱们一定要赢在关键、不能输在分水岭上。
你是愿意掉下来还是升上去？
1、有些家长感觉孩子以前学习不错，这只是一种假像，孩子在学习方法已经出现了问题，只是没有暴露出来而已。
初二阶断，从某角度讲是六七年孩子学习状况的大检验，大暴露，表面看，成绩的变化非常突然，但实际上是孩子几年来学习状况的一次集中反映。
知道这个道理的家长也就不会再感到奇怪了。
2、青春期孩子心理因素的影响，小挫折会放大十倍，严重者导致孩子厌学。
同样好学生信心会再次加强。
学习会更好。
很多孩子优秀从初二开始，而很多孩子厌学，成绩一落千丈，也在初二。
总结：
处于青春发育初期的孩子很容易把成功和挫折放大，表现出来的共同特点是遇到挫折的时候容易放弃，遇到鼓励的时候会激发出超强的热情。
初二忠告：
一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。
在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。
不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
二、有个远大的目标，有个合适的计划——严格管理时间，科学安排时间。
大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。
三、有意培养良好的做题习惯，这些习惯包括：
1、培养怎么处理审题与做题的联系。
很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。
所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。
之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。
要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。
这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。
习题整理，方法总结。
做题好的学生有个非常相似的学习习惯：
不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。
“题量诚可贵，整理效更高”——主动整理，经过反复体会的整理。
四、偏科！
）
4、）最后建议一定要在9月1日前将所以的薄弱点和漏洞补回来，否则初三太吃力了。
初三：
1）初三了，离毕业已经不远了，学习该上发条了，不能再象以前一样满不在乎，要知道错过中考这个时机，以后再赶就更加的困难了。
如果这次没有抓住时机，是上技校还是上高中，对孩子来说人生大不一样了。
即使能考上高中，如果不能进入重点高中，而是就读与一所普通高中的话，成绩也许暂时优秀，可是一定不能保持长久，因为没有追赶的目标，没有了压力，就会松懈下来，最终还是中等偏上的水平！
在普通高中，如果是中等偏上，基本与大学无缘，所以咱们一定要考虑清楚这个问题，要上就上重点高中！
2）分数线，分数段分析
中考比高考要难，孩子未来上一所什么样的大学，很大程度上决定于他上什么样的高中，1中和2中等录取率基本上能到60-70/100以上。
人是环境的产物，您别忘了，考上一所好的高中，学校的不同他会有很大的差别，不光是老师的差别，其实还有学生的差别，他周围的同学每天学习他也每天学习，他周围的同学每天玩游戏他也玩，别人干吗他也干吗，因为近朱者赤近墨者黑，人是环境的产物，孟母三迁的故事您应该知道吧。
初三是孩子面临的第一次大的转折点，一定要让他有成就感。
时间很紧了，我们这边人大附的孩子都学到十点钟。
人生赢在设计！
未来咱们的孩子飞向哪里？
家长啊，他毕竟还是个孩子，我们不能再让他玩下去了，他的决定是错误的，我们不能听他的，只能从现在开始我们家长应该给他一个决定，一个规划。
初三应试能力是最重要的。
初三心态决定一切，必胜的信念，一定要的决心！
初三还增加了化学。
。
。
按初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：
①数与式｛实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）｛一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。
初中阶段物理学习：
初二：
声音、光学、（透镜及平面镜成像规律）电学（电流、电压、电阻、家庭电路分析、欧姆定律）电功率，电与磁
初三：
力（力和运行，平衡力）简单机械运动（滑轮和杠杆）压力、压强（气体，液体压强、浮力）功、机械效率（机械能）
语数英的考点在300-500个，物理在200个，化学100个考点
附：
目前，城市上网小学生比例为25.8％，初中生为30％，高中生为56％。
而患网络成瘾的青少年网民高达10％-15％二、爱上网的原因包括家庭、学校、社会的因素。
1、精神空虚2、性格不良3、学习的压力一、网络成瘾的症状1、强烈的依恋性2、情感淡漠3、人际交往范围变窄4、意志力薄弱
高一：
1.高一是很关键的一年，可以说已经站在了高考的起跑线上，咱不能一开始就输给别人，如果输了，即使你后边再努力也是很有压力的。
如果你高一没学好,或者不知道怎么学,对你以后的学习会有一定的影响。
别人付出一倍的努力,你却要付出2倍甚至更多！
2.今年又是新课改的第一年，新的教学方法，新的学分制度，更多的是考察学生的综合学习能力。
而且，无论是从知识的难度、深度、还是广度上都有了增加。
3.刚上高一，面临这样一种新的学习环境，学生可能压力很大，因为人外有人天外有天，以前可能是班上的前几名，但到这样一个优秀学子云集的地方，可能会排到班上的中等偏后，甚至倒数都是有可能的，这样会让他失去自信，与其等到期中考试成绩下来，给他打击，还不如从现在开始补习，让他的自卑从此打住，
4.而且还有学习方法的改变，如果还是用以前的学习的方法，肯定效率很低。
5、高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变
初、高中的数学语言有着显著的区别。
初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。
而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁
高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。
初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。
因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。
这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3、知识内容的整体数量剧增
高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4、知识的独立性大
初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。
因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。
但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。
因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。
6、解决办法：
建立良好的学习数学习惯，多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：
集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。
有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：
换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。
3经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，
使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。
语文：
考查方式：
在基础知识和阅读鉴赏的学习中，回归基础，扎扎实实的积累。
第一大题：
语言基础知识，主要考查字音、成语使用、病句辨析、语句的连贯、衔接。
第二大题：
社科类阅读题：
在答题技巧上可凭题目所设置的关键审题点，准确判断、选择答案
第三大题：
文言文中的人物传记题材
第四大题：
古诗词鉴赏
《考纲》对考试能力的要求：
测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，表现为五个层次级。
A.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级
E.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
高中英语知识点：
学不好的原因：
1、上课太无聊，板书少，多听但少记2、换老师，学生不适应（学生必须以理服人）3、阅读词汇量太大（解决：
每篇文章要背3个单词和猜词的训练）4、高中改错和完型较难，要知道词的用法。
知识点：
直接引语，间接引话，动词不定式，情态动词，被动句式，虚拟语气，非谓语动词，定语从句。
倒装句
高中物理知识总结
1、学习内容：
高中物理主要分成五大部分，分别是力学、热学、光学（或含波动学）、电磁学及近代物理。
一、力学：
主要讲的是牛顿力学，先讲运动学包含了长度与时间两个基本量，再介绍静力学，讨论平衡时的条件，最后就是整个动力学，它包含了牛顿的三个运动定律、质量、动量、牛顿的万有引力定律、能量等等概念，是所有物理学的基础。
二、热学：
高中的热学大部分很浅显，引进温度这个概念，介绍热量、热容量、比热、热膨胀系数等定义，但是较难的部分是理想气体方程式与微观的气体分子动力论，这部分运用到牛顿力学来描述理想气体的情形，也解释压力、体积及温度这些巨观量的组成原因。
三、光学：
分成几何光学及物理光学两大部分，几何光学主要谈的是初中曾经学过的反射及折射，只是加入较复杂一点的计算而已，物理光学就必须要用到波动的概念，由波动学来讨论光的干涉及绕射现象。
四、电磁学：
介绍电与磁的现象，电与磁不像质量可以看的见，所以电磁学就直接从库仑定律（力）开始介绍，接着介绍电场、电位能、电位这些基本量（静电学），再讲电流、电阻、电压、焦耳定律、电功率等等生活上常用的量；再来就是讨论电如何产生磁场，以及磁场变化如何产生电动势，这些在初中就完全没听过了。
五、近代物理：
简介一些十九世纪末到二十世纪初期的物理发展，主要讨论的是量子力学的发展过程，也些微讨论到相对论的基本假设，算是在讲物理的发展史，只是新教材多了电子学这个新题材，这在介绍半导体的作用原理，只作定性的叙述，不作定量的计算。
化学主要题型有实验，化学方程式的配平等，难点的就是实验．化学要记住的实验也不是很多，
一个族一般都只有一个代表性的实验，只要记住原料，反应原理，反应条件即可．
气体实验一般是重点，有的原料要是过量还会有别的反应，不但要记住条件，还要记住原料的量和过量之后会有什么反应，以及反应生成什么．
无机化学里重要是实验和离子方程式，代表性的是铝和铁，这两个是难点也是重点．
有机化学反应：
关能团之间的相互转化，各个关能团性质发生反应时的断键位置。
每一种关能团所能代表的特征反应。
难点：
合成推断和有机物同分异构的判断是难点。
高二：
高二是一个跳板,是一个承前启后的阶段。
咱们应作好一切准备为高考冲刺。
如果以前学的不是很好的话，那么从现在开始，一定要查漏补缺，乘胜追击。
如果现在还不抓紧时间补的话，可能已经来不及了。
高二同初二，是一个分水岭。
。
。
高一实施了新课改对咱们高二这一届来说其实很不利，因为孩子现在不好好学，到明年高考的时候如果不理想，将连复读的机会都没有！
知识越早补回来越好。
高三：
高三可以说已经到了最后的冲刺阶段，如果前面的知识掌握的不是很好，压力是很大的，随着一轮轮的分模块复习，到最后可能已经跟不上了。
所以咱们一定要抓住最后的一丝机会，有的放矢的去复习，而且要让他对高考充满信心。
苦一年不苦一辈子！
4、学科危机：
数学是拉分最大的一科，中考、高考、文科、理科都得考，语数外三科，缺一等于零！
数学学不好还有可能影响到物理和化学的学习！
文科赢在数学，理科赢在英语！
高考6-1=0．．．．．
咨询总结：
学生时代的三大习惯阶段；
1---3年级4年级------初二初三---------高三
粗心马虎：
从教育学上三大原因：
1、视觉错误（偶尔会犯。
）
2、基础掌握不扎实，模棱两可。
3、没有良好的改错习惯。
阅读理解不好的三大原因：
1、理解能力不够，答非所问。
2、文字的组织和语言能力不好，知道答案，不能用精确的语言表达出来。
3、逻辑思维不严密，要求回答4点，只能回答1至2点。
政治也是这个问题。
1、学生常见8大问题：
1、基础实在太差，薄弱点和漏洞太多了。
2、非常不自信，甚至有一点自卑，不敢大胆尝试，很怕出错，怕家长骂他。
3、孩子思维能力很差，推理能力差
4、对图形的识别能力很差。
会影响到以后学习（例：
）
5、小孩子归纳总结的能力很差，对错题的纠错能力也很差。
6、小孩子的注意力非常不集中。
7、小孩子的学习迷茫，完全没有方法，完全死记硬背。
8、青春期逆反，孩子的情绪不好。
平时是不是有不听话的现象。
9、家庭教育很宽松，时间观念差。
10、在学校不受关注。
（学大是怎么来关注的）
11、厌学，完全没有学习兴趣
12、不具备自觉学习的能力。
13、学习没有计划性。
14、应试技巧不够。
15、粗心大意，浮燥
16、缺乏意志力，不能持之以恒。
动机不足。
17、举一反三的能力不足。
学大教师学科辅导计划3大焦点：
1、该生学科的基础怎么样？
2、所在年级需要掌握的知识点和没掌握和知识点罗列
3、漏洞的时间安排和课时分配。
4、
学管师的3大主要职责：
1、听学生上课，观察其学生的上课的专注力。
2、了解孩子学大吸收知识的情况
3、定期反馈学生变化，（配合心理老师共同解决学生动态问题）
学大老师的主要职责：
1、每一次课有精细的备课教案和课后真题及完整的教学计划。
2、每一个月有月考，了解学生的进步状况。
3、学生的进步幅度与老师的工资直接挂沟。
学大要质量，孩子没效果，着急的是老师。
利用四巧板，愚公移山进行咨询的五大问题
注意力不集中，观察能力差，
1．小孩对图形的识别能力：
对电路的辨别能力、对实验的理解，对数学的几何学习等等
2．小孩的右脑思维能力未开发：
理解思维难以行成
3．小孩的数形结合能力：
函数学不好，这是一个大问题
4．小孩的归纳总结能力：
对于没有学习方法的小孩，特别是数学的压轴题，对于得不到高分的学生，政治答题的方法，语文的阅读等等
5．小孩的逻辑推理能力：
数学的证明题，化学推导题，物理分析题
利用电脑PPT幻灯片进行咨询反应出的三大问题
PPT要具备那些特点：
要让小孩快速接受，比如一学期的重点难点，授课20分钟就够
首先，学大的老师的教学水平之高；因为你是学大的宣传者，你后面站着一大堆的优秀老师
其次，小孩是不笨的，能学得会的，只是老师没教好、学员自己没有找到方法或者漏动太多；
最后，学大的1课时包含的内容，价值所在，让家长觉得不贵。
．好习惯，好人生------------从孩子习惯养成抓起。
家长是孩子学习习惯的缔造者，有什么样的家庭，什么样的家长，注定会让孩子养成什么习惯。
培养孩子的五个原则：
1、父母要给孩子提具体、明确的要求
父母要做到说话算数，做不到的话不要说。
父母要学会对孩子说“不”
养成教育的方法要具有针对性，具体情况具体对待。
养成教育切忌“虎头蛇尾”
从父母身上找到孩子磨蹭的原因
1、父母过分关心2、家长的喜怒无常。
3、家长对孩子过高的期望。
4、家长的着急催促。
孩子跟家长有距离的原因
1、家长太强式，对孩子管理太武断2、家长从来对自己的缺点不承认。
3、家长对孩子的交往方式从
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