高一生物课时提能演练中图版必修二212《染色体变异对性状的影响》.docx

高一生物课时提能演练中图版必修二212《染色体变异对性状的影响》.docx

《高一生物课时提能演练中图版必修二212《染色体变异对性状的影响》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物课时提能演练中图版必修二212《染色体变异对性状的影响》.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高一生物课时提能演练中图版必修二212《染色体变异对性状的影响》

温馨提示：

此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

课时提能演练（十四）

（45分钟100分）

一、选择题（共11小题，每小题5分，共55分）

1.（易错题）如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是（）

A.染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组

B.染色体3、6之间的片段交换属于基因重组

C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上

D.果蝇基因组可由1、3、6、7四条染色体组成

2.单倍体育种是植物育种手段之一。

以下有关叙述正确的是（）

A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株

B.单倍体是具有一个染色体组的植物体

C.可以利用花药离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合体

D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种

3.（2012·济南模拟）如图所示细胞为某植物体细胞有丝分裂某时期的图像，据图分析该植物属于（）

A.二倍体B.单倍体

C.三倍体D.多倍体

4.（2012·扬州模拟）下面有关单倍体和染色体组的叙述中，不正确的是（）

A.由未受精的卵细胞发育而成的个体是单倍体

B.一个染色体组中无等位基因

C.有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组

D.普通小麦含6个染色体组、42条染色体，它的单倍体含3个染色体组、21条染色体

5.下列说法正确的是（）

①水稻（2n＝24）一个染色体组有12条染色体，但水稻的一个基因组应有13条染色体

②普通小麦（6n）的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体

③番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组

④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体

A.①③B.②④

C.②③④D.①②

6.（2012·杭州模拟）将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，下列有关新植株的叙述正确的一组是（）

①可能是纯合体也有可能是杂合体

②体细胞内没有同源染色体

③不能形成可育的配子

④能形成可育的配子

⑤体细胞内有同源染色体

⑥是二倍体

A.①⑤⑥B.①③⑥

C.②⑤⑥D.①④⑤

7.（2012·渭南模拟）下列与多倍体形成有关的是（）

A.染色体结构的变异

B.纺锤体的形成受到抑制

C.个别染色体增加

D.非同源染色体自由组合

8.（预测题）下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为（）

A.AaBb，AAaBbb，Aaaa

B.AaaaBBbb，Aaa，AABB

C.AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb

D.AaaaBbbb，AAabbb，ABCD

9.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是（）

A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极

B.解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色

C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色

D.显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期，且细胞中染色体数目发生改变

10.科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。

依据上述材料，你认为正确的判断组合是（）

①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型

②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种

③最终获得的后代都是纯合体

④第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的

A.①②③B.①②④

C.①②③④D.②③④

11.（2012·烟台模拟）下列关于DNA分子和染色体的叙述，正确的是（）

A.有丝分裂间期细胞中染色体数目不因DNA复制而加倍

B.DNA在复制过程中可能会发生差错，这种差错一定会传给子代

C.在减数分裂的四分体时期，染色体交叉互换引起的变异属于染色体变异

D.处于减数第一、二次分裂的细胞中，染色体与DNA数目之比分别为1∶2

和1∶1

二、非选择题（共2小题，共45分）

12.（18分）如图为几种生物细胞内染色体示意图，请回答：

（1）甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。

请指出该人的性别是____，从染色体组成看，该人是否患病？

__________。

如果患病，则患___________。

（2）普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD（如乙图所示），则一个染色体组的染色体数为_______条。

若丙图表示四倍体水稻的染色体数，则由其生殖细胞直接发育成的个体叫__________。

（3）丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图，其培育方法是用普通小麦和黑麦（2n＝14）杂交，然后用__________处理得到的；与二倍体植物相比，多倍体的显著特点是_________________________________________________________。

（4）若将乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗，能产生正常后代的是__________。

（5）马和驴杂交产生的骡子，不能繁殖后代的原因是______________________。

13.（27分）（探究创新题）回答下列问题：

Ⅰ.番茄是二倍体植物（染色体2N=24）。

有一种三体番茄，其第6号染色体有三条，三体在减数分裂过程中联会时2条随机配对，另1条不能配对。

如图所示，回答下列问题：

（1）设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型为___________，根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞的基因型为______________。

（2）从变异的角度分析，三体形成属于__________________________________。

（3）与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为__________。

Ⅱ.果蝇的卵原细胞在减数分裂形成卵细胞过程中常常发生染色体不分开的现象，因此常出现性染色体异常的果蝇，并产生不同的表现型，如表所示：

受精卵中异常的性染色体组成方式

表现型

XXX

在胚胎期致死，不能发育为成虫

YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体）

在胚胎期致死，不能发育为成虫

XXY

表现为雌性可育

XYY

表现为雄性可育

XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体）

表现为雄性不育

（1）经分析出现异常受精卵XXY的原因，可能是由于雌果蝇次级卵母细胞减数第二次分裂后期着丝粒分裂后，两条XX没有平均分配到两极，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY；还可能是______________________。

（答出一种即可）。

（2）在探究果蝇控制眼色的基因是否位于X染色体上的实验中，蒂更斯在摩尔根实验的基础上，用白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，子代大多数雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼，但有少数例外，大约每2000个子代个体中，有一个白眼雌蝇或红眼雄蝇（不育）。

①根据上表信息，我们可以判断出实验中出现的少数例外的白眼雌蝇或红眼雄蝇（不育）的基因型为____________、____________（控制眼色的基因用B、b表示），这种性状的出现是由于_______________（变异方式）引起的。

②上述少数例外个体产生的原因，可利用光学显微镜，通过实验观察的方法来进一步得到验证，请写出简单思路，并预测结果。

答案解析

1.【解析】选A。

染色体3、6之间的片段交换属于易位；控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体（1号染色体）上；果蝇基因组可由1、2、3、6、7五条染色体组成。

【误区警示】一个染色体组内一定不存在同源染色体；

一个基因组内可存在同源染色体上的基因。

2.【解析】选A。

由配子培养成的个体，无论含有多少个染色体组，均属于单倍体，所以单倍体不一定只含有一个染色体组。

花药离体培养获得的单倍体高度不育，不能正常结实。

单倍体育种培养成的个体与原有物种之间不产生生殖隔离，不会产生新物种。

3.【解析】选B。

图中没有同源染色体，是一个染色体组，应该属于单倍体。

4.【解析】选C。

由未受精的卵细胞发育而成的个体是单倍体；一个染色体组中不含同源染色体，所以也就不存在等位基因；配子中含有正常体细胞中一半的染色体，如四倍体的配子中就含有两个染色体组；普通小麦中含有6个染色体组、42条染色体，单倍体中染色体数目是正常体细胞中的一半。

5.【解析】选B。

本题主要考查单倍体、多倍体等概念的比较。

①水稻是雌雄同株植物，无性染色体之分，一个染色体组即含有本物种一整套的遗传信息，因此水稻的一个基因组应只有12条染色体；②花药离体培养后形成的植株是由配子直接发育而成的，不管细胞中含有几个染色体组，都为单倍体；③通过细胞融合形成的番茄-马铃薯杂种植株，含有四个染色体组，通常叫做异源四倍体。

④马和驴是两个物种，存在生殖隔离，杂交的后代骡是不育的二倍体。

【误区警示】单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育并产生后代。

6.【解析】选D。

二倍体玉米的幼苗经秋水仙素处理后得到四倍体，其花粉中含有两个染色体组，用花粉培养成的新植株含有同源染色体，能产生可育的配子，由于形成花粉时基因是自由组合的，所以后代可能是纯合体也有可能是杂合体。

7.【解析】选B。

多倍体是染色体整倍性改变的结果，是细胞分裂过程中纺锤体形成受阻导致的，与染色体结构变异和个别染色体变动关系不大。

8.【解析】选D。

根据染色体的形态可以判断，甲是体细胞中含有四个染色体组的四倍体或单倍体，乙是体细胞中含有三个染色体组的三倍体或单倍体，丙是体细胞中只有一个染色体组的单倍体。

9.【解析】选D。

低温诱导染色体数目加倍实验的原理是低温能抑制细胞分裂前期纺锤体形成，导致细胞中染色体不能移向细胞两极；解离后洋葱根尖要用清水漂洗残留的盐酸以防止影响染色；龙胆紫溶液可使细胞中染色体染成紫色；显微镜下可看到大多数细胞处于分裂间期，部分细胞染色体数目加倍。

10.【解析】选B。

某植株幼苗（Bb）→秋水仙素处理→四倍体（BBbb）→产生配子（BB、Bb、bb）→花药离体培养→单倍体（BB、Bb、bb）→秋水仙素处理→四倍体（BBBB、BBbb、bbbb）。

11.【解析】选A。

有丝分裂间期DNA复制后染色体的着丝粒没有分开，染色体仍为一条。

DNA复制出错在有丝分裂过程中，传给子代的可能性就较小。

交叉互换是基因重组，不是染色体变异。

从减数分裂一开始一直到减数第二次分裂的后期，染色体与DNA数目的比例为1∶2，减数第二次分裂末期为1∶1。

12.【解析】

（1）甲图由于性染色体是XX，所以性别为女性，从图中不难看出21号染色体有3条，说明该人患21三体综合征（先天性愚型）。

（2）普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD，是六倍体小麦，染色体数目/6＝42/6＝7，则普通小麦每个染色体组的染色体数为7条；根据单倍体的概念可知由生殖细胞发育而成的个体不管含有多少个染色体组都只能叫单倍体。

（3）丁为人工培育的八倍体小黑麦染色体图，其培育方法是用普通小麦和黑麦（2n＝14）杂交得到四倍体小麦，再用秋水仙素处理得到八倍体小黑麦；与二倍体植物相比，多倍体的显著特点是茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类、蛋白质等营养物质含量增加。

（4）将乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗，能产生正常后代的是丙，乙、丁的花药离体培养成幼苗由于细胞染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，从而不能产生正常的后代。

（5）马和驴杂交产生的骡子，不能繁殖后代的原因是细胞中无同源染色体；联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞（或不同物种间存在生殖隔离）。

答案：

（1）女患病21三体综合征（先天性愚型）

（2）7单倍体

（3）秋水仙素茎秆粗壮；叶片、果实、种子都比较大；糖类、蛋白质等营养物质含量增加（答出2条即可）

（4）丙

（5）细胞中无同源染色体；联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞（或不同物种间存在生殖隔离）

13.【解析】Ⅰ.

（1）三条6号染色体在减数分裂形成的配子中，一半有两条6号染色体，一半有一条6号染色体。

A基因所在的两条染色体平均分配，所以形成的花粉的基因型是ABB、Ab、ABb、AB。

（2）三体的形成属于染色体（数目）变异。

（3）三体形成正常配子的概率是1/2，与正常的番茄杂交，形成正常个体的概率是1/2。

Ⅱ.

（1）出现受精卵异常的原因是形成该受精卵的雌配子或雄配子异常引起的。

例如，XXY的受精卵可能是XX的雌配子和Y的雄配子受精而来，也可能是X的雌配子和XY的雄配子受精而来。

XX的雌配子可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离，也可能是减数第二次分裂姐妹染色单体形成的染色体未分到两个子细胞中，而XY的雄配子是由于减数第一次分裂后期同源染色体未分开。

出现题干中这些异常受精卵是染色体变异引起的。

（2）如果控制白眼的基因在X染色体上，则由XbXbY的异常受精卵发育而来的个体就会表现为白眼雌蝇，而由XBO的异常受精卵发育而来的个体就会表现为红眼雄蝇（不育）。

答案：

Ⅰ.

（1）ABB、Ab、ABb、ABAABBb

（2）染色体变异（3）1/2

Ⅱ.

（1）雌果蝇初级卵母细胞减数第一次分裂后期同源染色体XX没有分离，产生异常卵细胞XX，与正常精子Y结合后形成异常受精卵XXY（或雄果蝇初级精母细胞减数第一次分裂后期同源染色体XY没有分离，产生异常精子XY，与正常卵细胞X结合后形成异常受精卵XXY）

（2）①XbXbYXBO染色体（数目）变异

②取例外的果蝇分裂期的体细胞，制作有丝分裂装片，在光学显微镜下观察，找出有丝分裂中期的性染色体。

在白眼雌蝇装片中可观察到XXY的性染色体组成，在红眼雄蝇装片中只能观察到一条X染色体。