傣族舞蹈教案表格.docx
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傣族舞蹈教案表格
傣族舞蹈教案表格
小学形体课
设计人
张涵文
班级
五年级三班
教学内容
傣族舞蹈—基本手形、手位;手形、手位组合
设计思想
(指导思想、设计理念、教材分析、学生分析等)
一、教学思路与设计
(一)教学思路
(1)教学中欣赏傣族舞蹈,注意了解傣族的风土人情、舞蹈表现形式和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点外,更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的国家,各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术,给我们留下的宝贵财富,我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留,还要更好地学习、继承和发展。
(2)通过学习,进一步了解傣族舞的基本手形、手位、动律及舞蹈特点。
(3)通过欣赏傣族舞蹈,让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识,培养民族情感和尊重各民族文化。
扩展知识面,提高鉴赏、审美能力。
(二)教学设计
本节课将学习傣族舞蹈的基本手形、手位及组合。
1.了解并学习傣族舞蹈的基本手形、手位,领会知识技能要领。
2.在欣赏和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点之后,引导学生模仿傣族舞蹈基本动作,根据音乐发挥学生表现力,通过亲身体会来加深对傣族舞蹈特点的印象。
二、学生学情分析
由于是新班级,在文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,希望通过形体课的学习不但能训练自己的外形,而且还可以学到能够运用的舞蹈技能。
上课的积极性高,在课堂上表现出极大的热情。
即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中。
三、教法与学法
(一)教法
1.示范法:
根据教学目标要求,结合学生能力水平,采用面对面示范,直接面授与学生练习相结合。
2.采用“欣赏——讲解——模仿练习”相结合的动作训练过程,让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习,教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式,激发学习的热情和信心,克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
特别强调对不同能力的学生,要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
3.分层教学法:
由于学生的个体差异大,因此要采取区别对待的原则,因材施教。
充分尊重学生的先天条件、个体差异性和性格特征,在教学过程中贯彻“因材施教”原则,体现“区别对待”原则。
(二)学法
1.在教学中学生与教师的互动。
2.在练习中学生运用观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。
3.自我创编:
让学生在掌握了基本手形、手位的基础上,进行手形、手位的简单的创编小组合。
教学目标
(技能、知识、情感三维目标,教学重点和难点等)
(一)教学目标
1、知识目标:
通过傣族舞蹈的学习,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格、动作特点。
2、技能目标:
扩大丰富学生的眼界及知识,掌握傣族舞蹈基本手形、手位,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高舞蹈鉴赏、表演的能力。
3、情感目标:
发挥学生在学的过程中的主体作用,主动参与活动,提高自信心,引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达,创造“情、韵、美”境界,感受学习舞蹈的愉悦心情。
通过民族舞的学习培养民族的自豪感。
(二)教学的重、难点及处理
1、重点:
①掌握傣舞的基本手形、手位。
2、难点:
①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型,身体的斜靠感,动作协调与韵律美。
②学会简单的傣族舞蹈组合
3、解决重难点办法
①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲解、对比、模仿练习来体会手形、手位、“三道弯”等动作的形成特点并逐个纠正动作准确位置。
②采用集体、分组、个人相结合的训练方法,让学生感知到傣族舞的风格及动律特点,鼓励学生大胆做动作,感知动作形成要点,学会学生之间相互纠正动作,提高学生的观察、表现、审美的能力。
教具准备
PPT、音响等
教学过程
环节时长
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
播放“傣族舞蹈”(视频)。
师说:
舞蹈来源于劳动、生活,傣族是云南特有的民族,那里地理优越,土地肥沃,山川秀丽,孕育的傣族人民性格温和、善良多情。
提出问题:
傣族舞蹈的特点是什么?
。
学生盘腿坐在地面认真观看视频,说出自己的感受并回答问题。
通过视频营造轻松愉悦的氛围,激发学生们的兴趣。
学生回答问题后出示PPT揭示傣族舞蹈的特点。
讲授新课
掌形
(1)掌形
有些什么动作要求?
抽生答并演示正确手形。
掌要求虎口张开,向掌心靠拢,四指并拢伸直,手向上翘,掌心向外。
基本手形练习:
学生模仿老师进行练习。
(1)根据要领进行掌形练习,学生做好动作,教师依次纠正。
分组练习,学生互相评价动作的正确性。
通过教师具体的示范、比喻、讲解、对比以及学生的分组练习,让学生更准确的把握动作要领。
学生互评。
抽学生表演,让学生对其动作进行评价,师总结,来加强学生对动作准确性的掌握。
嘴形
(2)嘴形
嘴形有些什么动作要求?
抽生答并演示正确手形(像孔雀的尖嘴,食指和大拇指并拢,其余三指张开、伸直。
)
抽生评价,师评,巩固手形。
自学以下手形(师辅导)
(2)根据要领进行嘴形练习。
学生做好动作,教师依次纠正。
分组练习,学生互相评价动作的正确性。
分组练习,学生自评、互评来准确掌握动作要领。
冠形
(3)冠形:
模仿孔雀头顶上的羽毛冠,食指和大拇指形成圆圈,其余三指用力伸直、张开,整个手的形状像孔雀头上的羽毛冠。
(3)根据要领进行冠形练习。
学生做好动作,教师依次纠正。
分组练习,学生互相评价动作的正确性。
分组练习,学生自评、互评来准确掌握动作要领。
爪形
(4)爪形:
模仿孔雀的脚爪,食指和大拇指相对,其余三指伸直并拢。
(4)根据要领进行爪形练习。
分组练习
分组练习,学生自评、互评来准确掌握动作要领。
叶形
(5)叶形:
像椰子树的树叶的形状
(5)根据要领进行叶形练习。
分组练习
分组练习,学生自评、互评来准确掌握动作要领。
曲掌
(6)曲掌形:
四指并拢向掌心卷曲,大拇指向外伸直,虎口张开。
(6)根据要领进行曲掌形练习。
分组练习
分组练习,学生自评、互评来准确掌握动作要领。
鱼手形
(7)鱼手形:
双手以掌相合,拇指向
外打开。
(7)根据要领进行鱼手
形练习。
分组练习
分组练习,学生自评、互评来准确掌握动作要领。
游戏环节
看图片文字做动作
一个同学猜、一个同学拿图片
配合默契
手形手位组合
预备动作3
跪坐。
学生站立,模仿老师进行练习。
气息提起,抬头挺胸。
组合音乐《美丽金孔雀》讲授示范。
1
1身体起,同时双曲掌形从腋下下拉;2双手二位双合翅;3在二位双合翅的基础上身体起(吸气);4身体下沉(呼气)。
5、6二位双合翅;7、8重复。
学生跪坐,模仿老师进行练习,气息与身体的起伏要统一协调。
模仿,乐段合乐。
2
1、2三位双合翅;3、4重复;5、6重复,7到平展翅,8回到原位。
学生跪坐,模仿老师进行练习,气息与身体的起伏要统一协调。
模仿,乐段合乐。
3
1、2七位平展翅;3、4重复;5、6重复;7到三位双合翅,8回到原位。
学生跪坐,模仿老师进行练习,气息与身体的起伏要统一协
模仿,乐段合乐。
4
1、2右高展翅;3吸气,起身;4呼气,沉身;5、6高展翅;7吸气,起身;8呼气,沉身。
学生跪坐,模仿老师进行练习,气息与身体的起伏要统一协
模仿,乐段合乐。
5
1、2左合抱翅;3、4右合抱翅;5、6左合抱翅;7翻手掌心向上,起身,吸气;8回原位。
学生跪坐,模仿老师进行练习,气息与身体的起伏要统一协调。
模仿,乐段合乐。
合乐练习
让学生整体合乐一遍。
学生认真、准确的把握音乐节奏及动作的准确性。
让学生把握音乐与动作的协调性
小组练习、展示
配合音乐
鼓励学生,学生认真、准确的把握音乐节奏及动作的准确性。
点评、下课
学生自评。
再见曲
布置作业
1.练习傣族舞蹈基本手形、手位
2.傣族舞蹈手形、手位组合。
再见曲
教
学
反
思
板书设计
视频、PPT设计。