幼儿园健康教育活动详细记录.docx

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幼儿园健康教育活动详细记录

幼儿园健康教育活动记录

班级

大班

指导教师

活动名称

保护牙齿

活

动

内

容

活动目标：

1.初步了解蛀牙形成的原因。

2.使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。

活动准备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

1、吃点心（饼干）引出课题。

1.师：

小朋友，今天让我来猜一猜：

你们刚刚吃的是什么饼干？

（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！

你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？

请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？

（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

2.幼儿相互看牙齿，提问：

你们看到了什么呀？

3.师小结：

哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。

原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。

唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

2、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》。

提问：

（1）他是谁呀？

他在东东的牙齿上干什么呀？

（2）东东的牙齿怎么了？

变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

2.观察记录蛀牙。

3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

4.讨论：

蛀牙好不好呀？

他会给我们带来什么坏处？

5.请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？

三、知道怎样保护牙齿1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。

2.教师小结保护牙齿的方法。

活

动

分

析

孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。

所以，在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。

动画是幼儿最感兴趣的一种分形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，活动效果较好。

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班级

大班

指导教师

活动名称

食物的旅行

活

动

内

容

活动目标：

1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2.学习简单的自我保护方法3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

活动准备：

（1）课件：

小豆子的旅行

（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？

请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：

小豆子从哪里进去？

看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提问：

胃有什么作用？

小豆子在胃里还看见了什么？

我们怎样来保护我们的胃呢？

动小结：

以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（3）放第三段录音。

提问：

小豆子到哪里去？

小肠有什么用呢？

小豆子在小肠里看到些什么呢？

小豆子为什么没有从小门里出去呢？

（4）第四段录音。

提问：

小豆子又到了哪里呢？

大肠里都是些什么呢？

什么叫残渣？

能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：

我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：

（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。

如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

图片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？

为什么？

回答得又多又对者为优胜。

活

动

分

析

本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。

整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

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班级

大班

指导教师

活动名称

身体的秘密

活

动

内

容

活动目标:

1.带领幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重自己和别人的身体。

2.有初步的自我保护意识了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维自由地表达。

活动准备:

1.幼儿的准备:

活动前的调查记录对两性的区别有了初步的认识2.教师的准备:

搜集大量的性教育资料以应对课堂上孩子们的突发提问角色分工、互助协调布置有关两性知识的活动区角包括人物、动物提供较为丰富安全的可操作材料。

活动过程:

（一）谈话引入讲解什么是“性”。

1.请小朋友按性别分成男女两组两名老师明确分工。

2.引导幼儿通过观察阐述自己所看到的“男、女有什么区别”请幼儿充分动讨论自己对不同性别的看法。

3.提问引发思考:

什么是“性”内

（二）明确身体的隐私部位学会尊重自己和别人的身体。

1.请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

容2.出示洋娃娃请幼儿指出什么部位是要保护的不能随便给别人看的用“游泳”讲解小结:

我们身体的某些部位是不能随便给别人看的我们要尊重自己和别人的身体因为那是我们的隐私随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3.游戏“找朋友”体验与朋友的亲密接触讨论哪些接触是友好、善意的哪些是不友善的接触（三）案例分析幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好引导和记录。

1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述组织幼儿开展讨论。

2.分组“参与式讨论”提出自我防卫的策略。

（四）教师小结:

教育幼儿在日常生活中要保护好自己同时要尊重别人的身体。

活

动

分

析

通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都有了基本了解，知道了保护自己身体的简单方法，懂得在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。

活动开展之前，幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，活动形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。

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班级

大班

指导教师

活动名称

天天来刷牙

活

动

内

容

活动目标：

1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2.培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3.引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

活动过程：

一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。

二、围绕主题进行针对性谈话1.了解龋齿形成的原因冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳t的小实验引动导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2.观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健容康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

3.如何保护牙齿

（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。

（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

活

动

分

析

本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行；激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。

幼儿园健康教育活动记录

班级

中班

指导教师

活动名称

消化的秘密

活

动

内

容

活动目标：

1、幼儿有参加科学活动的兴趣，愿意和同伴一起在活动中探索各种消化的奥秘，体验获得知识的快乐。

2.认识人体的基本消化系统，知道各消化器官的位置及功能，有初步保护自己消化系统的意识。

3.有良好的观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共享探索的方法，能同伴小组协商解决问题。

活动准备：

幻灯片

活动过程：

一、观看幻灯片：

你知道人体身上的哪些器官？

他们在哪个部位？

能不能用手摸到？

二、观看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了解其作用。

活提问：

人体有哪些消化器官？

他们有什么作用？

三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在人体的位置、顺序动及作用。

动手摸一摸，告诉你的同伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是什么形状的？

有什么作用？

4、出示幻灯片，幼儿介绍消化系统的各器官图，并较准确地说出它们容的作用。

1.口腔内有什么？

它们的作用？

2.食道像什么？

有什么作用？

3.胃是什么形状的？

里面有什么？

有什么作用？

4.小肠和大肠的区别？

作用？

耐心倾听个别幼儿在观察活动后得到获得的认识。

5、讨论：

怎样保护自己的消化器官？

出示消化系统受损伤的图片，萌发幼儿保护消化器官的意识。

“小小宣传员”幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图介绍给别人。

6、你们以怎样的方法告诉别人，要爱惜自己的消化器官？

鼓励幼儿大胆的向别人介绍自己的宣传图。

活

动

分

析

本次活动来源于幼儿的实际生活，以幼儿为中心，充分利用了“家庭教育”这一优势，调动了幼儿和家长共同参与活动的积极性。

在活动中，教师变“指导者”为“参与者”，和幼儿共同进行认识活动，并尽可能多地让幼儿自由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位，发挥他们的主动性；培养了幼儿良好的观察、倾听、合作习惯；促进了生生互动、师幼互动。

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班级

中班

指导教师

活动名称

能干的小手

活

动

内

容

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动过程:

1、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，让幼儿在操作的时候想一想:

“你是用什么来做这些事的”

2、引导幼儿说说自己的小手能做什么。

提问:

1.刚才你做了什么是用什么做的活2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么

3、观察认识手1.幼儿观察手提问:

你的手上有什么2.认识手指名称。

1介绍手指名称。

2巩固认识手指。

3.认识手的其它部分。

1手指长在哪里？

2手还可以怎样分？

4、幼儿讨论:

如果没有手会怎样怎样保护手

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:

怎样使自己的小手更能干启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

活

动

分

析

活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，获得了许多关于手的感性认识。

在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

幼儿园健康教育活动记录

班级

小班

指导教师

活动名称

吃早餐

活

动

内

容

活动目标：

1.能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2.培养每日吃早餐的良好习惯。

活动过程：

1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：

哎呀，我今天好难受呀！

拉拉：

你怎么了？

早上都吃了些什么呀？

丁丁：

我今天早上吃了