济南的冬天 课件PPT（2套）【部编七上2020】.pptx

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（共计2套课）,2济南的冬天,人教部编版七年级语文上册,第一套,同学们，你印象中的冬天是什么样子的？

那么在作家老舍先生的眼里又是什么样子的呢？

济南的冬天会有什么不同吗？

今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏一下济南冬天！

寒气逼人？

冰天雪地？

第一课时,第二课时,2济南的冬天,第一课时,1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。

（难点）2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞方法的作用。

（重点）3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。

（素养）,老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，著名作家，老舍是他最常用的笔名。

他是语言大师，被誉为“人民艺术家”。

代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟等。

话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

文人雅士诵济南,海右此亭古，济南名士多。

唐杜甫济南潇洒似江南。

宋黄庭坚羡煞济南山水好，有心长做济南人。

金元好问,1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新加坡经上海回到北平。

但他只在北平停留了一个短暂的时日，便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文学院任教。

从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁月，济南就成了他的第二故乡。

1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次回到济南安家。

可仅仅3个月之后日寇兵临济南城下，为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊严。

”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。

老舍与济南,济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。

老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。

他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。

他在另一篇文章中写过这样的话：

“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。

”（想北平）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。

由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。

济,伦,镶,迹,敞,看,贮,藻,澄,髻,南,敦,上,护,蓄,清,儿,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,奇,宽,水,（）济南（）救济,（）澄清（）澄沙,（）露水（）露着,济,澄,j,j,chn,dn,露,l,lu,字音巧记：

父亲为了孩子的工作，费尽心思想着（zho）数，看着（zhe）孩子工作有着（zhu）落后才不着（zho）急。

（）着落（）着数（）着急（）想着,着,zhu,zho,zho,zhe,响晴：

温晴：

设若：

着落：

镶：

晴朗无云。

温暖晴朗。

假若。

下落，可以依靠或指望的来源。

把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。

秀气：

水墨画：

水藻：

澄清：

蓝汪汪：

清秀，文中形容山秀美小巧。

纯用水墨不着彩色的国画。

生长在水里的藻类植物的统称。

文中指水清澈见底。

形容蓝得发亮。

听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，思考后面的问题：

1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？

2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？

温晴,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,水,山,绿萍水藻垂柳,1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。

与北平相比,无风声,与伦敦相比,无浓雾,与热带相比,无毒日,对比,2.作者这样写有什么好处？

这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。

赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。

方法指导,【答题技巧】对比手法的作用主要是：

突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。

【答题格式】将.与.对比，突出了.，更好地表现了事物的.特征/人物/.形象/文章.的主题。

对比手法的作用,朗读第2、3段，想一想：

转入到写冬天的山景。

1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

过渡句,2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。

写出济南小山围城的地理特征。

老城,阳光朗照下的山,小山,人们,睡,醒,围,像小摇篮,面上含笑,不着急,暖和安适,可爱,侧面描写,慈善,小山摇篮图,阳光朗照下的山,3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？

拟人,比喻,薄雪覆盖下的山,薄雪覆盖下的山,山上,山尖,按由高到低的空间顺序。

山腰,1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。

山坡,2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

妙在雪光、雪色,看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

妙在雪光、雪色,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。

妙在雪光、雪色,这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；,白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形象地写出雪光之妙。

看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

山坡,白雪黄草（穿花衣）,以动写静，写出动人的形态。

妙在雪态：

那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

妙在雪态：

把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。

3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。

作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。

写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。

方法指导,【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断文段的写作顺序。

【答题思路】文章是按照.的空间（时间）顺序来描写景物的，条理清晰地描写了景物的.特征。

景物描写顺序及作用,城外的远山,1.这一段怎样写城外远山的？

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽广，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。

用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。

比喻,城外远山,卧（小水墨画）,素淡雅致,2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”换成“躺”好不好？

为什么？

不好。

因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。

“躺”则表现不出这种情态。

第二课时,上节课我们跟随老舍先生的脚步，一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。

济南的水又有何特点呢？

让我们再次走进课文，去了解一下。

绿萍,水藻,垂柳,绿,水温暖多情，富于生机,1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。

澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）,清澈透明,清、亮,2.这段文字运用了什么修辞手法？

水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。

1.作者为什么把山水作为描写重点？

在济南的南面，距市中心五里处有著名的千佛山，是济南的天然屏障。

这是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。

济南多水，有“泉城”的美誉。

诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。

城中也是“家家听泉，户户插柳”。

2.文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”?

原因一：

“济南的冬天”以“冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：

朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。

可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。

不可以。

原因二：

“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。

作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。

山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。

结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！

情景交融是本文写作的一个特点。

文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。

直接抒发感情。

如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

创造意境，流露深情。

如“请闭上眼睛想：

一个老城这是不是个理想的境界？

”“最妙的是下点小雪呀！

”“这是张小水墨画”。

在优美的意境中，表达作者赞美的真情。

虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含喜爱的心情。

3.本文的写景抒情有什么特点？

4.前一课学习了朱自清的春，说说本文在写法上与春有哪些相同的地方。

春与济南的冬天在写景上都运用了比喻、拟人等修辞手法；在抒情上都是景与情紧密结合，抒发了作者内心的真切感受。

方法指导,1.抓住特征,2.安排顺序,3.运用修辞,4.情景交融,如何写好写景散文？

文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。

感悟一：

老舍对济南的冬天充满爱意，在他眼中，济南是可爱的，济南的冬天是“慈善”可亲的。

这篇美文，表达了老舍先生对济南、对祖国河山的真挚的爱。

感悟二：

作者顺着“温晴”这条主线，紧扣“山”和“水”，向读者展示了三幅淡雅的山水画：

小山摇篮图、雪后初晴图、空灵水晶图。

读完本文，我们同济南的人们一样也是面带微笑的，感受到了温暖和舒适。

1.布局合理，层次井然。

本文布局谋篇层次井然，以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围。

接着文章开头一段，写济南冬天温晴的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线。

再接着写济南冬天的山景和水景，篇末以一句简明有力而又耐人寻味的话结束全文。

2.善用修辞，情景交融。

这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻的印象。

如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。

拟人的句子更多，个性化更明显。

如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人；“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”