学前教育教师招聘考试教学设计考题范例.docx

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学前教育教师招聘考试教学设计考题范例

学前教育教师招聘编制考试面试教学设计范例

《漂亮的小钟表》教案设计

教学设计指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

它包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是我们提供给大家参考的学前教育教学设计复习资料，希望能帮到同学们通过教师编制考试。

具体内容如下：

一、教学目标

【知识与技能】通过本节课的学习，了解生活中很多废弃的物品都可以进行设计，提升动手设计的能力。

【过程与方法】通过思考与实践，掌握有趣的钟表的基本设计，并运用所学设计方法设计一个有创意的小钟表。

【情感态度与价值观】养成善于思考、热爱生活的意识。

二、教学重难点

【重点】掌握用生活中废弃物制作小钟表的方法。

【难点】独立完成一件做工精细的小钟表设计。

教学方法：

讲授法、演示法、提问法、练习法。

教学准备：

色笔、素描纸、硬纸板、PPT、教材、多媒体、制作模型材质及工具等。

三、教学过程

环节一：

组织教学

向小朋友们问好，营造气氛后，开始上课。

环节二：

导入新课

播放视频《熊大的小闹钟》，并提问“相信大家都看过这部动画片，每天都在上演熊大熊二智斗光头强，不知道大家有没有注意到光头强家的桌子上摆放的小闹钟呢…”吸引学生注意，并顺势引入主题《漂亮的小钟表》。

环节三：

讲授新知与演示新技能

同学刚刚在视频中看的是光头强家的小闹钟，造型非常别致，颜色也很丰富。

 并提问：

提问一：

“谁能告诉老师刚才光头强家的小闹钟是由哪些颜色搭配的?

是什么造型呢?

”

学生回答教师总结：

刚才的闹钟是一个方形的熊形闹钟，颜色主要是黄色的小熊，还有白色的底面、红色和黑色的指针以及浅灰的边框。

教师继续讲解不同材料制作的闹钟的各自不同特点，并提问：

提问二：

同学们谁能说说如果我们自己动手制作一个有创意的闹钟需要哪些材料呢?

制作过程中有哪些需要注意的呢?

大家可以讨论后回答。

学生回答教师总结：

同学们回答出了部分特征，回答的很好，想要制作一个小闹钟需要的材料有很多，有硬纸板、塑料泡沫、卡纸、色笔、胶棒、小木棒、小刀等等。

在制作的过程中要注意制作的先后顺序、色彩搭配、造型设计等等，在裁切的过程中要注意工具安全，在黏贴的过程中要注意时间控制，保护自己。

教师继续播放视频，边播放边讲解小钟表的制作FIASH，并提问：

提问三：

同学们知道刚才动画中的小钟表是如何制作的吗?

学生回答教师总结：

1、设计一个造型，可以用动物、花卉、水果等为原型。

2、在纸上画出草图，算出比例尺寸。

3、根据图纸，分别用小刀按照比例裁剪造型。

（提示小心使用刀具）

4、用胶棒拼接成完整造型。

5、搭配色彩，画好间隔，在3、6、9、12四个数字处进行设计

6、贴上指针

教师直观演示小钟表的拼贴和文字设计过程。

边讲边解答学生疑惑。

环节四：

课堂巩固

教师布置课堂练习，每四人为一个小组，合作讨论，然后在课堂上完成一件有创意的小钟表设计。

环节五：

展示

请学生相互交流，每组推荐一人带本组作品上台展示。

环节六：

评价

通过自评、互评、师评等环节评价学生的观点和知识的补充。

鼓励学生的大胆发言。

环节七：

小结与作业

教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。

下课后下课后要观察生活，同时搜集大师的作品，进行赏析。

四、板书设计

五、教学反思

幼儿园艺术领域活动设计案例

一、活动领域

幼儿园、中班。

二、活动目标

1.认识不同的帽子，了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么样子的。

2.锻炼幼儿手部小肌肉群的发展以及手指的灵活性。

3.体会手工折纸的乐趣。

三、活动准备

废报纸、PPT（附有不同的帽子，例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等）

四、活动重难点

重点 :

认识不同种类的帽子，学会将纸张对折

难点：

用手指抹平纸张，避免纸张不对称。

五、活动过程

（一）热身导入：

变魔术

教师以魔术师的身份出场，变出叠好的帽子，调动起幼儿的积极性，与幼儿互动提问小朋友们想要一个跟老师一样的帽子吗?

（二）基本活动

1、认识帽子

（1）通过PPT展示不同的帽子，与幼儿互动，提问都是什么帽子?

（2）每种帽子都有什么用途?

是那种工作人员戴的?

提问帽子的都有什么特征?

（3）提问幼儿，除了PPT上展示的帽子，还知道别的帽子吗?

2、示范与指导帽子制作

（1）发给每个幼儿一张报纸。

教师站在幼儿面前，保证每个幼儿可以清楚看到教师的展示过程。

（2）打开报纸，发现报纸有一边长，另一边较短，将报纸的短边对折，用食指轻轻抹平纸张;然后将报纸的短边再次对折，重复刚才的动作。

（3）将报纸打开，手拿报纸的短边发现中间有一道折痕，沿着折痕将报纸两边向中间叠，并用食指抹平

（4）此时，帽子雏形已经出现，将报纸底部的“帽檐”向上折叠，抹平;最后，把手伸进帽子里将帽子撑开，帽子就完成了。

示范的过程中，幼儿与教师一起制作，教师需要参与到幼儿的制作过程中，并及时给予指导，兼顾幼儿差异。

如果有需要，可以帮助幼儿完成个别步骤，但是主体部分鼓励幼儿自己独立完成。

3、作品展示

（1）将做好的帽子戴上，幼儿互相欣赏、观看谁的帽子做的最好

（2）教师观察每个幼儿做帽子的情况。

由于幼儿个体差异，制作的帽子会有差异，教师要多鼓励幼儿，给予幼儿信心。

（三）结束部分

将剩余的报纸送回书架，自然结束。

六、活动延伸

回家给爸爸妈妈讲一讲，我们的帽子是怎么做成的。

学前教育儿童音乐教案设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过学习歌曲，激发学生自我保护的意识，以及遇到危险善于动脑筋的习惯。

【过程与方法】

运用小组合作的方式，组织学生情景模仿，激发学生的音乐创造能力和想象力。

【知识与技能】

有感情地演唱歌曲，注意三度和六度音高的演唱。

并能够分角色表演歌曲。

二、教学重难点

【重点】

有感情地演唱歌曲。

【难点】

三度和六度音高的演唱。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师采用故事导入，播放童话故事《小红帽》，并提出问题（故事里都有那些人物啊?

）。

学生自由回答。

引出“大灰狼”。

大灰狼不仅去了小红帽地奶奶家，还去了小兔子家。

我们一起来看看小兔子有没有听妈妈的话，有没有给大灰狼开门啊。

导出新课《小兔子乖乖》。

（二）初步感知

1.教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲中的情绪和速度。

（中速、紧张、欢快）

2.教师引导学生再听音乐，想象小白兔在家中，大灰狼来敲门地紧张气氛，以及妈妈下班回家地欢快情景。

3.学生自由发言，教师点评。

（三）学唱歌曲

1.老师弹琴范唱歌曲。

2.学生跟琴演唱歌曲，老师讲学生演唱地情况进行点评

3.学习三度、六度音。

（1）老师弹琴三度、六度音，学生跟琴演唱。

132435465761

16273142536475

（2）学生找出歌曲中三度、六度音的小节，并跟琴演唱。

4.跟琴完整的演唱歌曲乐谱。

5.打节奏，朗诵歌词。

6.加入歌词完整地演唱歌曲。

7.分小组演唱，师生评价。

（四）巩固提高

分小组，分角色表演歌曲，师生评价。

（五）课堂小结

同学们，小兔子是不是很机智，也很听妈妈的话啊，你们也要像小兔子一样要听爸爸妈妈的话!

大家回家可以把这首歌唱给爸爸妈妈听。

五、板书设计

幼儿科学活动教案设计示例

一、活动目标

1、知道物体的沉浮现象，明白有些物体放在水里会沉，有些物体放在水里会浮。

2、尝试验证物体的沉浮，并学习用图表记录结果。

3、感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。

二、活动准备

1、实验材料：

水盆、水瓶（画有水位线）。

泡沫块、石头、积木、钥匙、乒乓球、别针、塑料球、玻璃球。

2、记录材料：

记录表、笔。

三、活动过程

（一）创设情景，导入活动

1.提问：

小朋友，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗?

乌鸦最后是怎样喝到水的?

2.小结：

原来，它是将小石子放入瓶子里，石头越积越多，水就上升了。

（二）观察：

沉与浮

1.示范：

在装有半杯水的瓶中，分别投入石子和泡沫，引导幼儿观察水面变化。

提问：

水面有什么变化?

为什么?

2.小结：

石头放到水里会往下落，我们把物体放在水中会下落的现象，叫做“沉”。

泡沫块放在水里，会漂在水面上，我们把物体放在水里会飘在水面上的现象，叫做“浮”

（三）实验：

有趣的沉与浮

1.教师介绍实验材料，提出问题：

哪些东西在水里会沉，哪些物品在水里会浮?

2.学习用图标进行记录的方法。

3.幼儿分组讨论，记录结果。

4.小组实验，记录及验证实验结果。

5.介绍实验结果，谈谈生活中的沉浮现象。

（四）观看ppt，了解利用沉浮现象在生活中的应用。

（五）延伸活动，探索：

让沉下去的物体浮起来，浮起来的物体沉下去。

幼儿音乐《小蜡笔》教案设计示例

一、活动目标

1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。

2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。

3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。

二、活动重难点

【活动重点】

知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。

【活动难点】

完整演唱歌曲，并进行创编。

三、活动准备

1.物品准备：

小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。

2.经验准备：

幼儿已对蜡笔的认识

四、活动过程

（一）实物导入

1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。

师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?

”

“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?

”

（二）基本部分

1.欣赏儿歌，理解掌握歌词

师：

先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?

师：

歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?

2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。

3.教授幼儿演唱歌曲

（1）老师大声演唱歌曲，幼儿小声哼唱

（2）师幼角色互换演唱歌曲

（3）幼儿分组演唱歌曲

4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。

（1）师：

我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?

例：

灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;

粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。

（2）幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

师：

我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。

（三）活动结束

游戏：

我唱你画。

幼儿根据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。

五、活动延伸

将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去，相互欣赏。

幼儿语言活动教案设计示例

一、活动目标

【认知目标】明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

【技能目标】为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

【情感目标】喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。

二、活动重难点

【活动重点】帮助幼儿理解故事内容。

【活动难点】感受故事所蕴含的亲子间情感。

三、活动准备

【物质准备】头饰;故事图片

【经验准备】幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

四、活动过程

（一）导入部分

谜语导入：

东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。

你们猜猜，它是谁呀?

（乌鸦）

（二）展开部分

1.分段讲述故事，理解故事内容

（1）讲述故事第1段，提问：

小喜鹊找乌鸦做什么?

小燕子找乌鸦做什么?

小乌鸦为什么不出去玩?

（2）讲述故事第2—4段，提问：

小乌鸦捉虫给谁吃的?

（3）讲述故事第5段，提问：

小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?

2.“故事卡片”排序，结合图片讲述故事

（1）引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片

（2）根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?

（“小乌鸦，我们一起xx好吗?

”）

②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的?

（“不行，我不能xx，我要捉虫子”）

3.分发头饰，进行角色扮演

（1）引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气

（2）引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气（可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。

）

4.联系幼儿的生活实际，进行讨论

师：

小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。

那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢?

小结：

妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。

小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。

我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

（三）结束部分

引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

五、活动延伸

【家园共育】

请幼儿将制作好的卡片送给妈妈，给妈妈一个拥抱，对妈妈说一声：

“妈妈，我爱您”。