高考语文江苏卷作文真题及其点评专家点评精品.docx

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高考语文江苏卷作文真题及其点评专家点评精品

2018年高考语文江苏卷作文真题及其点评（精品）

（作文审题讲解+名师点评如何构思+满分作文集锦）

（绝对精品素材，对2019高考作文很有帮助，值得下载打印）

目录：

2018年高考江苏卷语文作文真题

点评1：

切入点很多，可以任意选择

点评专家：

江苏省写作学会名誉会长、南京师范大学教授凌焕新

点评2：

人人有话说，但不能泛泛而谈

点评专家：

金陵中学特级教师喻旭初

点评3：

下笔容易，架构不易

点评专家：

南师附中特级教师许祖云

点评4：

不妨注意题目的思辨性和哲理性

点评专家：

南京大学教授、博导王继志

点评5：

期待对“语言结构美”的讨论

点评专家：

十三中教授级高级教师，特级教师胡小林

点评6：

题目客观体现了狭义的读写结合关系

点评专家：

南京一中特级教师　　孙芳铭

点评7：

预计今年会有一些好文章出现

点评专家：

南京师范大学教授高朝俊

点评8：

题目对阅卷老师也是个考验

点评专家：

省写作学会副会长，南京大学教授张建勤

点评9：

阅卷时评判高下有一定的难度

点评专家：

省写作学会秘书长，南师大文学院教授沈国芳

点评10：

写作空间广阔，现实意义很强

点评专家：

江苏省特级教师、教授级中学高级教师，

南京市第十三中学语文教研组长王夫成

点评11：

强烈关注传统文化的传承

点评专家：

江苏省盐城市大冈中学　李凤成

点评12：

找准核心词

点评专家：

南京雨花台中学语文老师顾淋丽

2018年高考江苏卷满分作文集锦

2018年高考江苏卷语文作文：

语言

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。

语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

点评1：

切入点很多，可以任意选择

点评专家：

江苏省写作学会名誉会长、南京师范大学教授凌焕新

　　我感觉，江苏今年的语文作文，是在我们江苏命题稳健、厚实、有新意的基础上，出了一个有特色的题目，

　　这个题目多点切入，材料三句话中的第二句，“不同语言打开不同世界”，不同语言中间的内涵非常之丰富，切入点多得很，从民族语言来讲，有汉语、英语、日语等不同语言。

还有刚才讲的，有的扩大一点就变成我们的普通语言和其他语言，比如雕塑、艺术，所以切入点很多，可以自由选择，有它的广泛性和自由性，自由度很高。

第三句话，“语言丰富生活……语言传递文明”，我感觉这个语言和前面语言又不同了，不是泛语言了，语言传递文明不是自然界一般东西。

这三句话都可以单独命题，单独来说。

所以这个题目切入点很多，可以任意选择，只要不离开语言就行。

点评2：

人人有话说，但不能泛泛而谈

点评专家：

金陵中学特级教师喻旭初

　　2017年语文新课程标准明确表示，语文是一门学习并运用语言文字的综合性、实践性课程，语言是学语文的本质特色，体现了课标精神。

所以，我认为今年的江苏高考作文题很有“语文味”。

然而，语言天天见天天用，越是熟悉的东西还越是不大好写，要写好确实很不容易，人人有话说，很可能大家泛泛而谈，深入不下去。

　　其实，题目第二段的语言表述还可以进一步改进。

前面这句话“不同语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，第一句话跟后面的音乐雕塑程序基因什么关系?

“莫不如此”，这个“此”指的是什么?

不够明确。

这句话不如去掉，甚至“以语言为题写一篇文章”也可以。

点评3：

下笔容易，架构不易

点评专家：

南师附中特级教师许祖云

　　今年江苏作文题很“本色”。

从科研方面来说，这个题目有缺陷，但是作为考试题目，考生必须要有一个整篇语言文字的表述。

考生绝不会研究语言的概念是什么，它和语文什么关系等等，所以从命题来看比较平实，考生容易找角度。

　　但我对今年是否有大量好作文出现持观望态度，这个题目下笔容易，架构不易，为什么呢?

“语言”学生既熟悉，但又不是很了解，天天都有语言，前面讲的“花语”、“鸟语”是泛泛而言的，后面又深化下去，程序基因，又是什么语言?

本身语言就不是一个单一的概念，是游离的、晃动的，不在一个准确的科学概念上，这个问题值得出题者进一步研究。

点评4：

不妨注意题目的思辨性和哲理性

点评专家：

南京大学教授、博导王继志

　　就像每天要吃饭一样，每天都要说话。

今年的题目既空灵又实在，有很强的思辨性和哲理性。

从命题者对语言本质的理解上，个人认为他们仍然没有摆脱“语言工具说”的影响。

过去有个经典定义，语言是传情达意，是交际的工具。

实际上，“语言工具说”是有缺点的，不符合语言哲学原则的。

比方说，“语言丰富生活，语言传承文明，”一个“丰富”，一个“传承”，好像语言还是一个工具啊。

好在其中还有一句话，这句话很重要，就是我刚才说的“语言演绎生命或者诠释生命”，这个表达我认为就跟哲学的意义有些接近了，意味着命题者已经认识到语言是人的一种生命行为，人的生命存在，给富有哲学思维的考生提供了展示才华的演说空间。

弄不好有考生会联系到海德格尔说的“语言是存在之家”。

点评5：

期待对“语言结构美”的讨论

点评专家：

十三中教授级高级教师，特级教师胡小林

　　这个题目，学生一方面可能会写一些大话甚至是空话，但我相信肯定有学生去写心里话。

“语言”其实有一个关注点，那就是语言自身的结构和带来自身语言结构美的讨论，这一点一定会有学生在文章里体现。

而且，如果有学生针对这些深入做研究，并且经过老师的指导，一定能够出好东西。

　　另外，我还认为，阅卷评分标准能够符合考生的实际，这就是公平的。

题目能引导下一届师生追求深入学习的思考与探究，就是好结果。

点评6：

题目客观体现了狭义的读写结合关系

点评专家：

南京一中特级教师　　孙芳铭

　　今年的江苏高考作文题具有良好的导向作用，引导学生关心生活，因为这个题目直接启示，你只有熟悉生活，才能认识到不同世界有不同的语言，才能进而体会到不同的语言打开不同的世界。

　　作为中学老师，我还认为，题目客观的体现了狭义的读写结合关系。

在中学语文课本中，有大自然的语言，有《口技》，有《琵琶行》，物候现象、艺术想象都有体现。

我这样说，并不是希望高考作文命题一定要考虑课本的某种联系，而是觉得“考”与“学”之间，总该建立某种联系。

如果所考与所学一点关系都没有，那么语文课本就可以抛弃。

我觉得，命题要考虑学与教之间的某种联系，考与教之间的某种联系。

点评7：

预计今年会有一些好文章出现

点评专家：

南京师范大学教授高朝俊

　　我认为今年的江苏高考作文题是一个好题目。

考生对这种题型很熟悉，包括表达的结构，三句话三层意思，不少地方的模拟试卷都有过类似的题目出现。

　　第二，这个题目适合不同层次考生写，深者可以得其深，浅者可以得其浅，这也是好题的标志。

考生会化大为小、“大题小作”也可以写出好文章。

作文能力并没有那么强的考生，也能有话说，材料里三句提示语，逮住其中任何一句都能做文章。

　　另外，题目可写的内容很多，不同语言打开不同世界，这个提示很成功。

我从微信上看到有人写“棋语”，还有“花语”、“诗语”，居然还有考生写“酒语”，不同的酒有不同语言，我觉得好得不得了。

我预计今年会有一些好文章的，我觉得这个题目好。

点评8：

题目对阅卷老师也是个考验

点评专家：

省写作学会副会长，南京大学教授张建勤

　　我觉得今年的题目对阅卷老师也是个考验。

题目的角度太多，可以写的内容很丰富，给阅卷人提出了很高的要求。

阅卷现场需要文体转换，上一篇他看到的是记叙文，后一篇是议论文，再一篇叙事散文，阅卷人脑子里要不断转换，作为议论文应该用什么标准评判，作为叙事散文应该用什么标准评判，这个题目太考阅卷人的能力了。

　　其实，不管是什么话题，一个有比较强的语言表达能力的考生，是不在乎你出什么样题目的。

有些题目，大学教授博导可能还真写不过中学生，因为中学生经过训练。

所以不用担心作文题目是否能区分高下，好的学生一定能写出好文章。

既然谈到语言，如果让我来写，怎么写出新意跟别人不一样?

我可能会写“沉默”，因为有一句话“沉默是最有力量的语言”。

点评9：

阅卷时评判高下有一定的难度

点评专家：

省写作学会秘书长，南师大文学院教授沈国芳

　　我认为这个题目是容易上手的题目，写篇800字作文不难。

但不容易写好，阅卷时评判高下有一定的难度。

　　“语言”是整个题目的“核心”，但命题给出的“语言”定义显得宽泛，从命题看，似乎万事万物都归结于“语言”，把本体和喻体混淆一起。

对语言的一般释义：

人类最重要的交流工具，是民族的重要特征之一。

这个定义显然是准确的。

但这个题目中，“语言”显然已经不仅仅指作为人类交流工具。

包含着大自然的语言，“花解语，鸟自鸣”，又扩展为“音乐、雕塑”和“程序、基因”的语言。

音乐、雕塑是作品，程序一般指的是一个指令序列。

“基因”是具有遗传效应的DNA片段。

一个概念无限扩展，就不成为定义了。

点评10：

写作空间广阔，现实意义很强

点评专家：

江苏省特级教师、教授级中学高级教师，

南京市第十三中学语文教研组长王夫成

材料的核心概念是“语言”。

现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。

“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。

以“语言”为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。

　　围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。

首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。

接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。

最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。

　　从材料的关键词看，由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”到2017年的“车”到今年的“语言”，江苏作文命题循着平正厚重的路子走，考题贴近考生日常生活，容易上手，选择空间广。

“语言”主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言;“语言”意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。

　　需要注意的是，不管选择何种“语言”对象，行文要注意两点：

一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘，避免立空乏粗浅;二是行文中一定要紧扣“语言”来写。

比如，选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。

总之，不“选”失之空泛，不扣失之“跑偏”，审题不难把握，立意见出高下。

点评11：

强烈关注传统文化的传承

点评专家：

江苏省盐城市大冈中学　李凤成

　今年的江苏作文试题依然为“新材料作文”，命题风格和去年是一脉相承的，也就是：

现象+观点罗列。

现象可看成是“由头”，真正的思维着力点是最末三小句。

在这三句中，命题人罗列了三种观点——语言丰富生活，演绎生命，传承文化。

三种观点实际上是描述了命题人眼中的语言的功能，三种功能逐层深入。

考生可以任选其中一个观点入手行文，对于考生常选的议论文、记叙文这两种文体，写作的难易度平分秋色。

细思关键句，命题人不仅注重命题的“接地气”，还紧跟热点。

近年来，在社会层面传统文化的传承、扬弃受到强烈关注。

考纲更是明确提出要加大对传统文化考查的力度。

命题人这一次没有选择远离“人间烟火”。

相比于其他考区，江苏的高考作文试题更有内蕴，更有“嚼头”，是一道十分出色的作文题。

在具体写作中考生应该避免的误区是：

抓取材料前面的现象而忽略掉了最后面的关键句，导致文章流于肤浅；紧紧围绕前面的“不同的语言打开不同的世界”，而忽略和最后的关键句的组合，导致文章空泛。

点评12：

找准核心词

点评专家：

南京雨花台中学语文老师顾淋丽

考生拿到题目首先要破题，看似非常题目有些复杂，其实不难，要找准核心词。

整个题目有两层意思，开头说了“生活中处处有语言”，生活就提醒考生，要从生活入手，第二点是不同语言打开不同世界，后面列举音乐、雕像、程序、基因，第三点，则是点题，语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。

顾老师说，今年作文题，不必面面俱到，只要把一个点说清楚就可以了。

2018江苏高考满分作文：

解读语言的魅力

住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。

深巷的卖花声是曾经入过诗的，当然富于诗趣，可惜我们实际已不大听到。

寒夜的“茶叶蛋”“细砂粽子”“莲心粥”等等，声音发沙，十之七八似乎是“老枪”的喉咙，困在床上听去，颇有些凄清。

每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。

我在这许多叫卖者中发见了两种幽默家。

一种是卖臭豆腐干的。

每天下午五六点钟，弄堂口常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻，卖的人大叫：

“臭豆腐干！

”“臭豆腐干！

”态度自若。

我以为这很有意思。

“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，以香相号召的东西，实际往往是臭的。

卖臭豆腐干的居然不欺骗大众，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作为口号标语，实际的货色真是臭的。

如此言行一致，名副其实，不欺骗别人的事情，恐怕世间再也找不出了吧，我想。

“臭豆腐干！

”这呼声在欺诈横行的现世，俨然是一种愤世嫉俗的激越的讽刺！

还有一种五云日升楼卖报者的叫卖声。

那里的卖报的和别处的不同，没有十多岁的孩子，都是些三四十岁的老枪瘪三，身子瘦得像腊鸭，深深的乱头发，青屑屑的烟脸，看去活像个鬼。

早晨是不看见他们的，他们卖的总是夜报。

傍晚坐电车打那儿经过，就会听到一片的发沙的卖报声。

他们所卖的似乎都是两个铜板的东西（如《新夜报》《时报》《号外》之类），叫卖的方法很特别，他们不叫“刚刚出版xx报”，却把价目和重要新闻标题联在一起，叫起来的时候，老是用“两个铜板打头”，下面接着“要看到”三个字，再下去是当日的重要的国家大事的题目，再下去是一个“哪”字。

“两个铜板要看到十九路军反抗中央哪！

”在福建事变起来的时候，他们就这样叫。

“两个铜板要看到剿匪胜利哪！

”在剿匪消息胜利的时候，他们就这样叫。

“两个铜板要看到日本副领事在南京失踪哪！

”藏本事件开始的时候，他们就这样叫。

在他们的叫卖声里任何国家大事都只要花两个铜板就可以看到，似乎任何国家大事都只值两个铜板的样子。

我每次听到，总深深感到冷酷的滑稽情味。

“臭豆腐干！

”“两个铜板要看到xxxx哪！

”这两种叫卖声颇有幽默家的风格。

前者似乎富于热情，像个矫世的君子，后者似乎鄙夷一切，像个玩世的隐士。