ntet中级操作要点评价量规档案袋知识点整理打印资料.docx
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ntet中级操作要点评价量规档案袋知识点整理打印资料
全国中小学教师教育技术水平考试（教学人员·中级）操作复习
（仅供参考）
注：
练习素材在“操作练习素材”文件夹的相应文件夹中
一、基础部分：
要求：
较熟练的文字录入能力，基本信息技术应用操作。
练习：
1．选择一种输入方法，新建word文档，输入研究性学习的概念，并以“研究性学习.doc”保存在“考生”文件夹内。
（操作要点：
测试打字速度、新建文档、保存文件）
2（选做）．根据以下结构，在“考生”文件夹中建立学习档案袋。
二、Word部分：
要求：
能够运用模板、样式、修订和批注、目录和索引等优化电子教案，处理电子教案。
（详见考试说明P70-72）
练习：
操作要点
模拟考题
1.内容的复制、粘贴
例题一
为了统一教案格式，教导处下发了一个新的教案格式文档“教案.doc”，现保存在默认的文件夹中。
为了提高工作效率，使用该教案格式的最合理的方式是将其保存为Word中的模板。
所以，首先将该文档另存为Word模板文件“教案.dot”，保存在指定路径下。
以保存的“教案.dot”为模板，新建Word文档。
以前备课时曾保存本课教学目标的电子版“本课教学目标.txt”，保存在默认文件夹中，将该文本文件中的内容，逐条复制到新建的Word文档中的合适位置。
将该新建的word文档另存为“教学目标.doc”，保存在指定路径下。
2.运用模板与另存文档
3.格式与样式操作，包括字体、字号、字色、对齐方式的设置，加着重号，设置段落的特殊格式、间距、行距，运用项目与编号，以及新建样式与应用样式
注意：
单位：
磅、行、字符可以修改
例题二
给定一教案文档，要求
（1）“学习目标”的内容字体改为4号宋体、加粗并自动编号；
（2）“学习活动设计”部分的第一段设置为首行缩进2字、段前段后间距1行、行距为1.5倍行距；（3）为“对应课标”的内容加上着重号；（4）新设置样式，命名“newstyle”，样式类型为“段落”，字形、字体、对齐为黑体、4号、居中，并用新样式“newstyle”格式化“主题学习概述”部分的内容。
（第4小题操作提示：
格式→样式和格式，在右侧点击“新样式”，在弹出的窗口中按要求完成设置，然后确定，选中要设置的文本后点击newstyle）
4.表格操作
例题三
在Word文档中插入一个5列3行的表格，第一行作为表头分别键入“姓名、语文、数学、英语、总分”，字体、字号为黑体、小四，单元格背景为淡灰色；第二、第三行键入两个学生的姓名与各科成绩，要求总分用公式计算。
（操作提示见答案）
5.修订和批注
例题四
给定一包含教学目标内容的Word文档，要求用修订功能改正不符合新课标要求的2处描述，并用批注功能为改正后的文本加上注释，说明为什么是错误的。
（操作提示：
1、开启修订功能：
单击“工具—修订”（修订功能只需开启一次）2、修改错误3、添加批注：
单击“插入—批注”（批注每处都要添加）4、输入原因。
完成后直接存盘，即为保留修订状态）
6.应用中文板式，诸如“拼音指南”、“带圈字符”
例题五
为“箜篌”两字加上拼音kōnghóu，在文末“书”字后加上带圈21的上标注释。
（操作提示见答案）
7.运用公式编辑器编辑函数
例题六
用公式编辑器编辑焦点在X轴的椭圆标准方程x^2/a^2+y^2/b^2=1（a>b>0）（操作提示：
插入—对象—Microsoft公式，打开“公式”工具栏，按需要点击相应的符号）
8.目录和索引（考纲要求，目前考试暂未出现）
例题七
（1）为word文档中的文章做一个目录；
（2）为文章中的关键词做索引。
（操作提示见答案，有教学录像）
9.组织结构图、表格
例题八
为记录学生学习发展情况，针对你所任教的学科，设计学生学习档案袋的结构与功能,并保存。
（组织结构图形式操作提示：
单击“插入—图片—组织结构图”）
三、FontPage部分：
要求：
FrontPage：
建立站点、新建网页、设置页面属性、插入表格、插入文本内容、插入图片、插入水平线、插入视音频、建立超链接。
（详见考试说明P99-101）
练习：
（有教学录像）
1．设置首页标题为“绿色家园”，并设置背景音乐和背景图片，在页面中间插入图片“water1.gif”。
操作提示：
打开MicrosoftOfficeFontPage2003->打开文件index.htm->右键->网页属性->设置背景音乐和背景图片。
单击“插入——图片——来自文件”，选择图片，单击插入。
2．新建二级页面“生态平衡”，页面效果参考“地球演化”。
注意：
从新建开始制作
操作提示：
新建——插入2行1列表格——设置表格属性（宽度80%，居中，边框粗细为0），第一行插入水平线，第二行插入文字，保存。
3．打开首页，完成以下操作：
a、为栏目“生态平衡”制作超级链接
b、查找错误的栏目链接，并进行修改
c、为邮件图片制作链接，邮件地址：
xxx@
d、为文字“环保在线”制作友情链接，网址：
4、将文件夹“frontpage”转换成站点文件夹
操作提示：
关闭所有网页，单击“文件——打开网站”，找到文件夹“frontpage”，然后“打开”，弹出一个对话框，点击“是”。
四、FreeMind部分：
要求：
会使用知识可视化工具（FreeMind）（详见考试说明P73-75）
练习：
1．请打开“教案”，将三维教学目标用思维导图表示，保存在指定路径下。
并导出图片，将图片插入新建文档，将新建文档保存在指定路径下。
提示：
Freedmind思维导图软件没有“右键粘贴功能”，请使用编辑菜单中的粘贴功能或快捷键“Ctrl+V”
（1）在Freemind中完成思维导图并保存。
（2）文件—导出—Jpeg格式。
（3）在Word中，插入—图片—来自文件，选择从Freemind中导出的图片。
2．打开思维导图“学习目标”，其中有1处目标分类错误，请进行修改。
将“知识与技能”第1点中的重要图标移到第3点。
提示：
（1）选中“过程与方法”的第3点，拖动鼠标移到“情感态度与价值观”，并将序号修改为2。
（2）选中“知识与技能”的第1点，先点击左侧工具栏中的第一个“删除最后一个图标”按钮，图标即可删除，再选中“知识与技能”的第3点，点击左侧工具栏中的“重要”图标，图标即可加上。
3．根据你的学科，构思和设计一个网页课件，课件包含的栏目不少于三个，完成后请以“我的课件.mm”保存。
要求：
1）设计课件名称
2）设计栏目名称
3）说明栏目的功能与作用
参考样例：
五、压缩解压缩部分：
要求：
熟练掌握压缩与解压缩操作
练习：
1．请将“下载资源”压缩包中的素材按图片和声音分类解压到“素材准备”文件夹中的相应文件夹。
2．将“素材准备”文件夹压缩为“素材”压缩包。
六、Excel部分：
要求：
1.能够根据需要利用电子表格工具对评价数据进行处理和分析。
包括运用EXCEL公式求和、求平均值运算，对学生成绩排序、求最大最小值，对数据分类汇总，实现分类求和、求平均值等要求。
（详见考试说明P138-P139）
2.能综合运用文本、表格、统计图表等方式呈现分析结果。
（详见考试说明P139）
练习：
（有教学录像）
操作要点
模拟考题
1.函数：
重点掌握求和、平均值、最大值、最小值函数，现也不时考到条件统计等其他函数。
（考查知识点：
各种函数的使用，包含常用函数sum，average，max，min，rank，countif，if函数；绝对引用，函数的嵌套。
）
打开“学生成绩表1”，按照下面的要求对学生的成绩进行统计：
（1）计算每位学生的总分；
（2）计算每门学科的平均分，及班级总平均分；
（3）计算每门学科的最高分、最低分；
（4）计算优秀人数、及格人数（80分及以上为优秀；60分及以上为及格）；统计班级实考人数，计算优秀率、及格率（用%号表示，保留1位小数）；
（5）计算每个学生的名次；
（6）计算英语成绩等第（90分及以上为A；80分<含80>至90分为B；其余为C）。
2.公式、数据排序、分数段统计
打开“学生成绩表2”，按照下面的要求对学生的成绩进行统计：
（1）将平时成绩的20%加上期中考试成绩的40%加上期末考试成绩的40%作为总评分；
（2）按总评分从高到底排序；
（3）求去除班级最高分和最低分后的平均分；
（4）统计3个分数段的人数（60分以下、60—80分<不含80>之间、80分及以上）：
3.分类汇总
（注意：
在进行分类汇总前，需保证数据具有下列格式，即数据区域的第一行为标题行，数据区域中没有空行和空列，数据区域四周是空行和空列。
）
打开“学生成绩表3”，按照下面的要求进行分类汇总：
（1）按照班级对学生人数进行分类汇总；
（2）在
（1）汇总的基础上按照英语等第进行进一步分类汇总。
（注意：
分类汇总前先按班级和英语等第排序；分类汇总时，一方面应该注意要先分类再汇总，另一方面要注意汇总字段、汇总项如何选择，以及分类汇总出错时如何删除分类汇总。
）
（补充：
发现分类汇总错误，或者需要撤销分类汇总结果时，可以单击击“数据”菜单，选择“分类汇总”选项，单击“全部删除”。
）
4.筛选
对“学生情况表4”工作表进行如下操作：
（1）筛选出班上身体素质为A的女生。
5.图表制作
对“学习成绩表5”工作表进行如下操作：
（1）根据给出的四个学生四次考试的成绩，在B7至G12区域中用折线图表示四位同学四次成绩的变化情况；
（2）在图表下面对四位同学四次成绩的稳定性作简要分析。
（说明：
生成的图表如果出现有些数值没有完全显示，需要将它拉大后才完全显示的）
其它：
6.替换、数据去除小数点求整数、修改表单名称
对“学生情况表6”工作表进行如下操作：
（1）应用替换功能将身体素质为A改成“优秀”，将身体素质为B的改成“良好”。
（2）将表格中体重栏数据的小数点去除，取整数。
（3）将“学生情况表”表单名称改为“学生基本情况表”
7.评价量规的表格转化与处理
打开“评价量规”工作表进行如下操作：
（1）补充一条评价指标，并对每一等级作描述；
（2）根据该量规设计一张评分表，要求能分别计算教师、组长、自己对于量规中各项目的评分（教师占50%，小组占30%，自评占20%），还要合计各项目的总分，最后合计所有项目的总分。
七、PPT部分：
要求：
能综合运用文本、表格、统计图表等方式呈现分析结果。
（详见考试说明P139）
练习：
根据“PPT练习”文件夹中的“PPT练习.ppt”，操作：
（有教学录像）
1．插入背景音乐，直至所有幻灯片结束
操作提示：
1、“插入—影片和声音—文件中的声音”2、“幻灯片放映—自定义动画”，在右侧列表中双击声音文件
2．设置当前幻灯片背景为“再生纸”
操作提示：
格式—背景—下拉选择“填充效果”—纹理
3．为当前幻灯片应用模板“欢天喜地”
操作提示：
格式—幻灯片设计，在右侧的任务窗格中选择相应的模板
4．请设置小汽车动画：
从右侧飞入，沿曲线运行到左侧后飞出
操作提示：
“幻灯片放映—自定义动画”，选中对象，添加效果1、进入2、动作路径3、退出
5．设置当前幻灯片“盒状展开”的切换方式
操作提示：
幻灯片放映—幻灯片切换，在右侧的任务窗格中选择相应的切换方式
6．设置幻灯片放映方式：
“循环播放，按ESC键终止”
操作提示：
幻灯片放映—设置放映方式，在弹出的对话框中勾选对应的选项
7．插入按钮，返回第一张幻灯片
操作提示：
幻灯片放映—动作按钮，在幻灯片的合适位置拖拉鼠标，画出按钮，松开鼠标后弹出对话框，按确定。
8、将“律诗三首”四字在文本框中居中，字体、字号设为隶书、72，加上阴影，再将该文本框置于幻灯片正中；然后将下层背景图片颜色设置为“冲蚀”。
设置图片颜色的操作提示：
选中图片—右键—设置图片格式—“图片”选项卡—图像控制处“颜色”下拉选择“冲蚀”
9、修改幻灯片版式为“标题和两项内容”
操作提示：
格式—幻灯片版式，在右侧的任务窗格中选择相应的版式
10、给该幻灯片应用动画方案“椭圆动作”
操作提示：
幻灯片放映—动画方案，在右侧的任务窗格中选择相应的动画方案
八、资源准备部分：
要求：
1．资源搜索：
使用多个关键词组合、按类别搜索、高级搜索选项（详见考试说明P78-80）
2．不同类型的资源获取：
屏幕抓取、网上下载、保存等（详见考试说明P80-P82）
3．素材加工和处理：
windows自带的画图、录音机等（详见考试说明P88）
练习：
1．在XX中，以“上海”和“人民公园”为关键字，把搜索到的第一个页面以默认文件名保存在“资源准备”文件夹中。
提示：
网址，保存“文件--另存为”
2．在XX中，以“上海”和“人民公园”为关键字，在“图片”类别中搜索，把搜索到的页面截图并任意选择一个图片下载，页面截图保存在“资源准备”文件夹中的“上海人民公园.doc”文档中，下载的图片保存在“资源准备”文件夹中。
提示：
网址，1、截图“PrtScr”键，打开文档直接“粘贴”保存到文档中2、右键图片—-图片另存为
3、使用画图软件，先将“资源准备”文件夹中的图片pic.jpg翻转270°，再压缩为原来的75%，并添加透明文字“蒲公英”，字体设置为隶书、字号36，红色。
4、将文件“应用文”中的目录截屏，并保存为文件。
画图软件操作提示见文档“画图软件操作说明.doc”
九、交流工具部分：
要求：
基本会使用“电子邮件、博客、BBS、MSN、QQ”等交流工具。
（详见考试说明P113-116）
OutlookExpress操作要点
模拟考题
操作要点
1.建立一个新联系人
1）启动OutlookExpress软件；
2）如果打开的窗口的左下角没有“联系人”组件，依次单击菜单栏中的“查看”\“布局”，在打开的“布局”对话框中，勾选组件“联系人”，再单击“确定”关闭对话框；
3）在“联系人”组件框内，单击“联系人”右侧的下拉箭头，选择“新建联系人”，打开“属性”对话框；
4）在属性对话框中输入联系人的相关信息，例如，姓、名、电子邮件地址等，然后，单击“确定”，退出；
2.创建一个联系人的组，然后把原有的几个联系人放进这个组里。
1）在OutlookExpress软件窗口中，依次单击菜单栏中的“工具”\“通讯簿”，打开“通讯簿-主标识”的对话框；
2）依次单击菜单栏下的按钮“新建”\“新建组”；
3）在打开的“属性”对话框中输入“组名”；
4）按照对话框中的提示，单击“选择成员”，然后，在打开的“选择组成员”的对话框中，从列表的左面选中一个成员，再单击“选择”按钮，所选中的成员的姓名出现在右面的“成员”框中；
5）单击“确定”按钮
3.运用签名功能。
（小学语文）
1）在在OutlookExpress软件窗口中，依次单击菜单栏中的“工具”\“选项”，打开“选项”的对话框；
2）单击“签名”标签后，再单击“新建”按钮；
3）在建立新邮件的窗口中，单击“签名”按钮。
4.查看邮件，并在回复邮件时作为附件发送。
（小学语文）
1）在OutlookExpress软件窗口中，单击窗口左面的“文件夹”框中的“收件箱”，在右面的收件箱列表中单击要查看的邮件，在右下面的框内，查看邮件的内容；
2）单击菜单栏下的“答复”按钮，打开回复邮件的窗口；
3）在下面的输入框中，输入回复邮件的内容；
4）要插入附件，可以单击菜单栏下的“插入”按钮，然后，在“插入附件”的对话框中，选择要插入的文件，再单击“附件”按钮。
5.回复一个学生的信件，更改信件名称。
（小学美术）
1）在OutlookExpress软件窗口中，单击窗口左面的“文件夹”框中的“收件箱”，在右面的收件箱列表中单击要查看的邮件，在右下面的框内，查看邮件的内容；
2）单击菜单栏下的“答复”按钮，打开回复邮件的窗口；
3）在下面的输入框中，输入回复邮件的内容；
4）在“主题”框中删除原来的邮件名称，输入新的邮件名称。
论坛、博客、网络搜索
模拟考题
BBS登录，输入用户名、密码——teacher，看完内容后发表不少于50字的评论，并同时发送附件。
（中学思品）
在指定的博客网站注册，发表博文，对指定的博客予以评论。
登陆博客、跟帖并删除一个帖子。
资源搜索、下载：
根据给出的关键字，搜索教学资源，下载到指定的文件夹，并将其压缩文件解压到相同的文件夹里。
注意：
根据题目要求打开文件（2种情况）
1、在应用程序中打开文件：
先启动应用程序，再打开
2、在具体路径下打开文件：
打开“我的电脑”或“资源管理器”，找到相应文件，再双击打开
表1 学生学习评价量表
评价项
内容
所占分数百分比（%）
个人评价
（学生个人完成）
能利用交通网查交通工具的相关数据
5
能对查到的数据进行单位转换
10
会正确计算结果
5
小组评价
（所在小组其他成员完成）
小组内的参与积极性
10
小组内的任务贡献
20
小组内的协作态度
10
教师评价
（由教师完成）
小组作品（见学生作品评价表）
20
小组汇报
10
课后个人作业
10
合作探究评价量规
项目
分数及评价标准
个人评价
同学评价
教师评价
最终得分
4分
3分
2分
1分
合作精神
与小组成员愉快合作，表现出较强的组织协调能力，一般是小组的领导者
与小组成员主动合作，积极配合小组获得，是小组的核心成员
能与小组成员合作，能配合一些获得，偶有离群表现
被动合作甚至不合作，任务是他人布置的，必需别人的监督和指导
我这样评价自己
伙伴眼里的我
老师的话
教案评价量规
评价项目
评价等级
他评
自评
1
2
3
教案总体结构（15）
包含基本要素，条理清晰、可调控
包含基本要素，条理基本清晰，但调控性不够
缺乏某些要素，条理欠清晰，调控性不够
学习者特征分析（15）
对学生特征进行了全面、准确的分析
较全面地分析了学生的特征，分析比较准确
对学生进行了一些分析，不够全面、准确
教学目标分析及教学重难点分析（15）
依据课程标准，全面、准确地分析了三维教学目标，定义清楚，条理清晰；准确把握重、难点。
较完整、较合理地分析了教学目标，部分教学目标与新课程标准有关联。
能围绕教学目标，把握重难点。
简单地分析了教学目标，表述没有错误。
教学内容欠全面，未能体现教学重难点。
教学方法选择（20）
体现新课标的要求，采用灵活多样的学习方式。
采用的教学方法合适，符合学生特点。
教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力。
教学媒体选择（20）
能根据教学内容及教学方法利用媒体，媒体整合恰当，有效地解决了重、难点。
选用的教学媒体恰当，对教学起到了一些支持作用。
未考虑媒体的作用，对教学媒体有误用。
教学评价设计（15）
针对目标，评价方式灵活
针对目标，以测验为主要评价方式
缺乏对评价的考虑
合计评分
注：
1.本量规为教案设计的评价，由教师本人进行自评，并与其他同一学科教师之间进行互评。
2.评价的最后取值为同事评价均值与教师自评按一定权重计算总和。
网页课件评价量规
课件名称
制作人
一级指标
二级指标
权重（%）
得分
总分
教育性（30）
1．课程定位准确，对学习对象和基础要求明确
25
2．组织结构有利于学生学习，符合本门课程的内在逻辑体系和学生的认知规律
25
3．知识点讲解重点、难点突出，疑、难、关键知识点的讲解透彻
25
4．教学材料学习材料选材典型，内容丰富，可供学习者自主选择
25
科学性（30）
1．教育材料内容正确，无科学错误
50
2．教学材料内容技术符合规范，文字、符号、单位和公式符合国家标准
25
3．教学内容使用时效长
25
技术性（20）
1．链接准确，无死链接
34
2．配音标准，音量适当，快慢适度
33
3．视频画面清晰，动画流畅，无停顿、跳跃的感觉
33
艺术性（5）
1．页面元素布局合理，主体突出
34
2．按统一的风格设计页面
33
3．色彩搭配协调
33
实用性（15）
1．导航清晰、明确，易于辨识
34
2．响应及时有效
33
3．学习者可以控制多媒体信息的呈现
33
总计
电子档案袋
学生成长记录袋的设计尽可能体现表现性评价、过程性评价和发展性评价的要求。
项目分类
项目说明
收集内容
评价方式
课堂表现
关注课堂学习过程、学习方法
课堂行为记录，包括：
课堂发言、自主学习、合作交流、遵规守纪、思维发展等表现情况
①自我反思与评价；
②同学评价
③老师评价
④家长评价
课外课业活动
关注课外学习习惯和学习能力，包括实践与创新
作业；易错本整理情况；研究性学习资料等
理解基本知识和技能（含实验）
可按力、热、光、电、材料能量、信息等模块分类
课堂提问；作业；基础知识小测；单元测验；阶段考试；期末综合考试；、实验报告和操作技能测试等
超越自我
主要是科学素养、科学探究能力，及获得的各种荣誉
科学小制作；科技创新；科技论文；实验改进；物理竞赛获奖等资料
学生实验操作能力记录表
学生姓名
同伴成员
实验名称
我的实验操作情况和体会
对实验前各项工作的准备
对实验原理和方法的理解
对实验过程和要求的把握
对仪器操作熟练、规范程度
与同伴的合作情况
实验完成情况及其效果
仪器使用后完好和整理情况
实验收获和反思
对实验前各项工作的准备
对实验原理和方法的理解
对实验过程和要求的把握
对实验仪器操作的熟练情况
与同伴的合作情况
实验完成情况及其效果
仪器使用后完好和整理情况
实验收获和反思
实验情况自我评价
实验情况自我评分
实验情况同伴评价
签名
实验情况同伴评分
签名
实验情况教师评价
实验情况教师评分
记录时间：
学生课堂表现评价量表
项目
A级
B级
C级
个人评价
同学评价
教师评价
听课情况
认真听课，没有走神，讲闲话等现象
听课比较认真，偶尔有走神，讲闲话等现象
听课不认真，走神、讲闲话现象比较严重
发言情况
积极举手发言，并有自己的见解
能举手发言，答案中自己的思维较少
很少发言，不表达自己的观点
合作学习情况
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
课堂作业情况
认真迅速地完成作业，作业质量高
能完成作业，速度比
升级会员 