《白山黑水东北三省我国最大的重工业基地》教学设计.docx
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《白山黑水东北三省我国最大的重工业基地》教学设计
《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计
《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计
一、教材分析
本节课是鲁教版七下第六章第二节的第三标题。
在初一下册的区域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。
不过都是浅尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有进行总结性探究。
这节课的内容设计可以说是对相关内容的一次总结性的探究。
二、学情分析
初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步具备了分析问题、归纳总结的能力，尤其是经过初一下册世界区域地理的探究学习，学生已经初步了解了学习区域地理的一般方法。
在日常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识，学生对本节课的内容应该不会太陌生，在教学中，将探究的问题设计合理，充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主，合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征，就可以完成本节课的教学目标。
三、教学目标
（一）知识与能力目标
交流展示
老师根据学生的交流情况进行评价
学生交流自己的探究结论
培养学生总结、归纳展示的能力
归纳总结
根据学生的交流情况，老师利用多媒体课件进行总结
学生二次读图，对老师的总结进行验证
及时总结，加深理解
延伸探究
老师提出探究问题：
1、再读22页图6.22，描述鞍山、伊春的结构特点。
2、结合结合20页图6.20，分析这两座城市工业结构特点形成依托的主要因素是什么？
学生根据老师要求，先自主探究，再进行组内交流及探究
承接上面的总结，自主和小组合作探究相结合的方式对有点难度的相似问题进行延伸探究。
培养学生的合作能力
组间交流
老师对各小组交流情况进行及时评价
小组代表进行交流
培养学生交流展示能力，老师的及时评价给学生继续探究的动力。
承上启下
老师利用多媒体课件进行小结并引入下一个问题的探究
学生观看多媒体，加深体会
及时总结，对资源对城市工业的影响加深理解
自主探究
老师提出探究的问题
1、东北三省主要有哪些工业部门？
2、主要属于重工业还是轻工业？
3、总结一下，东北三省发展工业的第一个有利条件是什么？
根据老师的要求，学生开始自主探究
培养学生读图分析问题的能力
学生交流总结
对学生的交流进行指导并给予有效的评价
学生畅所欲言
培养学生展示交流的能力，有效的评价激励学生的探究兴趣
承上启下
对探究环节一进行小结并引入环节二的探究
学生认真倾听老师的总结
及时总结，使学生加深理解
自主探究
老师提出探究的问题
读东北三省的工业城市分布图，
1、找出齐齐哈尔、哈尔滨、长春、沈阳、鞍山等工业城市，观察这些工业城市分布上有什么特点？
2、观察大连和哈尔滨两座工业城市，它们除了有便利的铁路交通，还具备哪些便利的交通条件？
3.东北三省发展工业的第二个有利条件是什么？
根据老师要求对问题进行自主探究
培养学生独立探究的意识
学生交流
结合学生的交流情况，对相关问题进行梳理点拨
学生各抒己见
培养学生交流、评价的能力
老师总结讲授
老师对前两个环节进行总结，并引出环节三的探究
学生认真倾听
对本节课的重点知识进行总结，理顺学生的思路。
小组合作探究
老师提出探究问题
1、现在东北三省的工业基地出现了经济发展滞后的现象，原因是什么？
2、振兴东北老工业基地，你有什么对策？
老师巡视各组探究情况，给予及时的指导
以小组为单位进行探究
通过小组合作的方式，在老师的指导下突破本节课的难点
小组交流
老师对小组交流情况进行评价
小组代表评价
通过有效评价，保持学生的兴趣
老师讲授
根据小组的交流情况，老师结合多媒体课件对振兴东北老工业基地的措施进行讲解
学生观看课件，加深理解
培养学生可持续发展的理念
拓展评价
根据本节课的探究问题，老师提出两个问题，检验学生的理解和收获
学生根据老师提供的材料进行自我检测
通过问题，检验学生本节课的学习目标达成情况
探究回顾
老师与学生一起回顾本节课的探究过程
学生在老师的引导下，回顾本节课自己的探究过程
师生一起回顾探究过程，可以加深学生对过程和方法的学习目标的达成度。
板书设计：
“白山黑水”-东北三省
一、山环水绕沃野千里
二、从“北大荒”到“北大仓”
三、中国最大的重工业基地
1、大庆、鞍山、伊春的工业构成及成因
2、东北三省的工业分布与资源的关系
3、东北三省工业城市的分布与交通运输的关系
4、振兴东北老工业基地
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