七年级信息技术下册教案.docx

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七年级信息技术下册教案

20xx—20xx学年第二学期七年级信息技术教学进度计划表

周次

时间

教学内容

备注

起

讫

3.2

3.6

收心教育和安全教育

3.9

3.13

第1课图像的获取

3.16

3.20

第2课图像的处理

3.23

3.27

第3课声音的获取和加工

3.30

4.3

第4课视屏的获取和加工

4.6

4.10

第5课电子板报的设计

4.13

4.17

第6课电子板报的修饰

4.20

4.24

第7课制作图文并茂的电子板报

4.27

5.1

第8课展示电子板报

5.4

5.8

期中考试

5.11

5.15

第9课Excel简介

5.18

5.22

第10课Excel的基本操作

5.25

5.29

第11课编辑与修饰工作表

6.1

6.5

第12课公式和函数的应用

6.8

6.12

第13课数据分析

6.15

6.19

第14课数据图表化

6.22

6.26

综合复习

6.29

7.3

综合复习

7.6

7.10

综合复习

7.13

7.17

期末考试

20xx—20xx学年第二学期七年级历史授课计划

总的教学目的

教育

教养

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，认真学习名校经验，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为八年级信息技术学习与考核打好基础。

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。

对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

课题

收心课

教学

目标

分析

知识与技能

明确学习目标，争当优秀学生。

过程与方法

让学生能尽快收心，投入到学习中来。

情感态度与价值观

让学生从舒适的寒假生活顺利地过渡到紧张忙碌的学校生活中来，对学生进行日常行为规范教育，行为习惯养成教育，安全教育。

教学重、难点

教学重点

让学生尽快收心，投入到新学期的学习生活中来。

教学难点

对学生进行日常行为规范教育，行为习惯养成教育，安全教育。

主要教学方法

讨论归纳

教

学

过

程

（一）承上启下，导入新课。

1.上学期在全体同学的努力下，我们班在学习、纪录、卫生及各项活动等方面取得了很大的进步，。

新的学期从今天开始了，大家有没有信心啊？

我们共同的目标是什么？

2.同学们有这么大的信心和热情，老师很高兴。

但在上学期，我们还存在许多问题和不足。

比如还有不戴红领巾的，放入学对说话的，进小卖铺的；学习方面上学期我们的语文、数学夺得第一的同时，英语成绩却在名列第四；卫生方面还有的同学干值日晚来早走，让组长催着干，卫生大扫除方面也因为有的同学责任心不强而被扣过分。

希望每位同学静下心来考虑一下自己在上学期有哪些不足，每个人快速列出自己最想改正的五条不足。

3.写完后请你默记在心，落实到行动中去。

新学期是一个新的起点，不过你过去如何，那只能代表过去，重要的是从现在做起，做好每一件事，每个人都是一个全新的自我。

（二）卫生常规要求：

1.值日生分工不变，要求每天按时到校打扫卫生。

2.每组一周轮换一次，室内上午只拖地不扫地，每天下午除打扫地面外，还要检查每位同学桌洞内卫生，

教

学

过

程

向卫生委员汇报扣分。

3.卫生小组长负责监督组内成员按时到校，对表现不认真地每天记录上报卫生委员，每周在班会上公布。

（三）纪律常规要求：

1.课间活动：

课间教室内不得喧哗、游戏，以学习和休息为主；严禁靠扶栏杆；上、下楼梯慢走、靠右行。

2.大课间：

体育委员负责，统一步伐，站队不拖拉，做操整齐。

3.眼操：

副班长负责，提醒老师下课，督促同学规范做操。

（四）学习常规要求：

1.本学期继续开展“语文主题学习”，要求人人养成课间预习和单元预习的良好习惯。

2.课堂要遵守纪律，认真听讲，积极思考，大胆发言。

各科课代表和班长负责纪录。

（五）确立目标，鼓舞斗志。

今年是我们七年级最后一个学期了，我们要团结奋进，一定会取得最终的成功。

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第1课图像的获取

教学

目标

分析

知识与技能

　了解获取图片素材的途径;了解常用的图像文件格式;认识Photoshop窗口界面。

过程与方法

欣赏图片，并从图片中获取信息;根据具体任务要求，确定需要获取的图片的格式类型。

情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识：

关注与日常生活和学习密切相关的图像和图片信息。

学会利用图像和图形帮助思考和解决日常生活和学习中的问题;能够用正确的价值观评价图像与图形信息;养成从官方网站下载的习惯。

教学重、难点

教学重点

获取图片的途径与方法。

教学难点

能够针对具体任务需求，从多种渠道收集的图片进行筛选和评价

主要教学方法

讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法

教

学

过

程

任务一：

从不同途径获取图片素材

一、探究活动

获取图片素材的途径：

从网络上下载；利用屏幕拷贝键抓取图像；利用抓图软件获取图像；利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图像。

活动主题：

获取图像

1、通过XX搜索引擎获取“天河一号”超级计算机图片。

（1）启动IE，进入XX首页；

（2）输入“天河一号”，搜索。

（3）选择一张你需要的图片，保存图像。

2、通过PrintScreen键获取“天宫一号”视频中的图片。

（1）启动IE，进入XX“视频”搜索页面。

（2）输入“天宫一号”，搜索。

（3）播放一段你喜欢的视频，当视频播放到“天宫一号”发射画面时，同时按下Alt键和

PrintScreen键。

（4）打开“附件”中的“画图”程序，粘贴的画面，保存文件。

3、利用屏幕抓图软件抓取桌面“我的电脑”图片。

（1）启动SnabIt抓图软件，将视图设置为普通视图；

（2）选择“基础捕获方案”中的“范围”方案，单击“捕获”按钮，进入捕获状态；

（3）将捕获图标移到桌面“我的电脑”图标上，定义一个捕获区域，被捕获的图像处于编辑状态，单击“完成”按钮，保存所捕获的图像。

二、创新活动

教

学

过

程

1、比较上述三种获取图像方法的优缺点。

2、利用抓图软件SnagIt的捕获“全屏幕”和“窗口”功能，获取“天宫一号”视频中的图片。

3、进入XX“视频”搜索页面，打开一段自己喜爱的视频，尝试SnagIt中的“录制屏幕视频”功能，录制一段视频，并存盘。

任务二：

探究常用图像文件格式

一、探究活动

活动主题：

图像文件格式的转换

1、认识不同的图像文件格式。

（1）BMP图像文件格式

（2）JPG图像文件格式

（3）TIF图像文件格式

（4）GIF图像文件格式

（5）PSD图像文件格式

2、通过ACDSee看图软件，转换图像文件的存储格式。

（1）在ACDSee看图软件中打开“江南水乡.bmp”，执行“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存类型”中，分别选择jpg、gif、tif和psd、四种文件格式，保存文件。

（2）在ACDSee看图软件浏览这4幅不同格式的图片，并比较文件的大小。

活动评价P12

1、掌握获取图片素材的方法：

2、了解图像文件格式：

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第2课图像的处理

教学

目标

分析

知识与技能

　理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。

过程与方法

能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求;能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。

情感态度与价值观

体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度;能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

教学重、难点

教学重点

“图像处理”的定义；理解简单图像处理包括哪些方面常用操作;初步掌握如何用MicrosofPhotoEditor软件对图像进行简单处理；

教学难点

营造良好的学习情景，激发学生创新与学习图像处理的兴趣；如何在课堂上使学生初步了解图像处理知识及MicrosofPhotoEditor软件的常用菜单应用；

主要教学方法

讲授法提问法演示法讨论法分类法对比法

教

学

过

程

今年是十月一日是祖国母亲五十周年华诞，在上课之前，我们先看一份电子报刊，同学们，你们说好不好？

这个作品叫“和我一起看阅兵”，在播放过程中请留意报刊中各时期的图像的变化。

（屏幕控制广播）观看“和我一起看阅兵”电子报刊。

（观看完毕）思考问题：

1、阅兵分为四个时期，每个时期都有一个重要人物，但报刊上是空着，你能根据文字介绍填好相应人物的名称吗？

2、每个时期用的图像，各不相同，你能告诉我不同之处在哪吗？

从电子报刊可以看出，所用到的图像都是经过处理后插入到报刊中的，其中有的存在大小和形状差异、有的是通过旋转和翻转才得到、在实际操作中很多图像素材都要通过处理才能应用于你作品中。

下面我们一起来学习第一单元第2节图像的简单处理。

请同学们观看“图像的简单处理”课件，掌握应用MicrosoftPhotoEditor完成以下操作：

教

学

过

程

1.如何调整图像尺寸

2.如何裁剪图像

3.如何旋转图像

4.如何翻转图像

打开“图像的简单处理”课件，教师一边讲解，一边进行操作演示。

接着准备听取老师的任务安排：

通过网络下载相关素材，请您应用MicrosoftPhotoEditor按要求完成上面操作，最后用WORD软件高级排版一节所学的知识，制作出一份自己的以“和我一起看阅兵”标题的电子报刊作品，两个人为一组一人收集素材，一人制作电子报刊。

角色分配由两人自行商议。

根据以上安排，以2位同学（同桌）为一小组，5分钟内1位同学收集好相关图片，另一位设计好版面布局，接下来了10分钟合作完成图像素材的简单处理工作。

总结：

通过本节课学习，了解更多的图像处理及相关方面的知识和MicsoftPhotoEditor软件对图像进行简单的处理的操作技巧。

并通过电子报刊制作活动，提高学生分工合作意识，和综合应用所学信息技术知识的水平。

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第3课声音的获取和加工

教学

目标

分析

知识与技能

　学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）

过程与方法

了解认识对声音文件处理的过程与方法。

同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。

情感态度与价值观

教学重、难点

教学重点

学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）

教学难点

学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）

主要教学方法

探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等

教

学

过

程

（一）播放课前录制好的一段处理前和处理后的朗读录音

仔细听，您能够辨别出它们的不同吗？

哪个效果更好？

初次获取的声音有时不能作为素材直接使用，我们需要对声音进行加工。

今天我们就来学习一种常用的声音编辑软件GoldWave来解决这些问题。

（1）首先我们来解决第一个问题删除多余空白

教师演示

任务一：

将“D：

\我的音乐”下的“北京欢迎你.mp3”歌曲高潮部分保留，其它部分全部删除，并以原文件名保持在原位置。

（2）巡视、督促、个别指导

（二）我这有男女两位学生的朗读录音，哪位同学能帮我将它们连接成一个声音文件吗？

（1）督促后进生

（2）鼓励提醒学生在代表演示完了再评价，评价时要注意尊重别人

任务二：

将“D：

\我的音乐”下的另一首连接到任务一中处理过的声音文件后。

（3）巡视、督促、个别指导

教

学

过

程

（三）如何给朗读配乐呢？

（1）视频演示：

用GoldWave给朗读配乐

任务三、将“D：

\我的音乐”下的“诗朗诵.wav”配上“童年.wav”音乐

（2）巡视、督促、个别指导

（四）通过上面的学习，我们已经对GoldWave软件的使用有了一定的了解。

那么它还有其它什么魅力吗？

任务四、你能否尝试探知一下如添加去杂音等特殊效果的操作？

（1）巡视、督促、个别指导

（2）比一比，看哪组同学探知的最多。

（3）总结、鼓励、表扬

（五）总结

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第4课视屏的获取和加工

（一）

教学

目标

分析

知识与技能

　了解视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法（详）；了解视频文件的格式

过程与方法

本节课通过短片渲染、知识问答、引出问题、任务解析、探究解决方法等手段来架构对视频文件处理的一般认知，同时通过分析——实践——总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法

情感态度与价值观

通过欣赏《众志成城，抗击冰雪》、《生命的奇迹》短片，体验视频独特魅力，体验自然的美好，爱与感动

教学重、难点

教学重点

理解视频图像形成的原理

教学难点

能根据任务要求运用多媒体处理软件对现有素材进行有效载入、拼接与剪辑

主要教学方法

探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等

教

学

过

程

1、引入主题

课前播放视频短片《众志成城，抗击冰雪》

宣布课堂任务主题制作一分钟短片《植物的一生》引入课题《视频的获取与加工》出选择题：

什么是视频图像？

获取方法？

思考，答题：

广播视频，体验视频魅力，引入课题

2、探索问题解决方法

有了主题，教师也收集了相关素材，存放在D：

\资源文件夹中，下一步如何DIY一个视频短片呢？

A、通过网络链接简单介绍视频编辑的常用软件

B、启动会声会影，共同认识一下其主界面的组成。

C、以为生物老师制作植物的一生短片为例，分析媒体的加载、拼接、截取随教师引导学习，形成自己的认识并尽其思考回答问题。

教

学

过

程

解决问题一

布置任务一：

要求

⑴、加载短片：

萌芽、生长、开花；

⑵、按植物的生长规律拼接短片；

⑶、截取多余片段，使自己的作品不超过1分钟。

同座位同学可以互相帮助。

巡视，个别指导，收集普遍问题。

布置学有余力的同学自主探究：

修饰短片。

实践1：

探究加载、合成与剪辑合成短片：

植物的一生。

学有余力的同学继续探究短片修饰问题

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第4课视屏的获取和加工

（二）

教学

目标

分析

知识与技能

　了解视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法（详）；了解视频文件的格式

过程与方法

情感态度与价值观

通过欣赏《众志成城，抗击冰雪》、《生命的奇迹》短片，体验视频独特魅力，体验自然的美好，爱与感动

教学重、难点

教学重点

理解视频图像形成的原理

教学难点

能根据任务要求运用多媒体处理软件对现有素材进行有效载入、拼接与剪辑

主要教学方法

探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等

教

学

过

程

解决问题二

反馈普通问题的解决方法（拼接顺序改变等）

广播老师作品《生命的奇迹》引出新主题：

修饰。

请同学做口头指导老师，探究短片修饰的方法：

⑴、加入文字（讲解标题时间的长度的编辑）

⑵、加载音乐（略讲，步骤与1类似）

⑶、转场效果

其它效果留给学生自主探究

布置任务二：

修饰自已的视频作品

基本要求：

要求

⑴、加入标题；

⑵、加载背景音乐；

教

学

过

程

⑶、添加转场效果；

3、给镜头加滤镜效果。

（提高任务，不作要求）

巡视，及时发现学生操作时出现的问题或自我探索的亮点。

实践2：

探究视频修饰：

1、加入标题；

2、加载背景音乐；

3、添加转场效果；

4、给镜头加滤镜效果。

（高层次学生探究）

通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生学习信息技术的基本能力与方法。

充分挖掘学习的主动性。

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第4课视屏的获取和加工（三）

教学

目标

分析

知识与技能

　学会使用会声会影软件进行简单的视频编辑（截取、拼接、字幕、配音、镜头效果）

过程与方法

情感态度与价值观

关注视频的版权问题，尊重知识产权

教学重、难点

教学重点

认识会声会影界面的组成及其功能间的关联

教学难点

掌握视频修饰的重点：

突出主题。

运用文字、声音、图像的加载最终目标均是服务于主题，解决实际问题

主要教学方法

探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等

教

学

过

程

解决问题三

反馈普遍性问题的解决方法

我们的作品怎么保存下来以便于下次修改，或者发布成视频文件用一般的播放软件就可以播放与他人分享呢？

解析任务三：

1、保存项目文件。

2、发布视频文件（确定的格式，媒介）

注意分析两种文件的格式与用途的差异。

实践3：

保存与发布

1、保存项目文件。

2、发布视频文件

3、提交作品

教

学

过

程

培养良好的信息存储的习惯。

评价与小结

1、对学生提交的作品进行评价与分享。

2、提问，老师能不能把你们的作品随意地发布到网上呀？

不能，保护知识产权噢，必须征得作者的许可

板书串接本节课的知识要点，架构视频处理的一般认知。

要求：

学生自我评价

六、课后实践探究

如何利用视频编辑软件为自己设计一个电子相册。

。

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第5课电子板报的设计

（一）

教学

目标

分析

知识与技能

　初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法

过程与方法

激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。

学会自主发现、自主探索、创新的学习方法

情感态度与价值观

培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通

教学重、难点

教学重点

电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系

教学难点

插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置

主要教学方法

探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等

教

学

过

程

一、创设情境，引出任务

大家好！

同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？

（生答）这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文字处理软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？

有没有信心做好？

（板书：

制作电子小报）

二、探究方法，完成任务

（一）呈现任务

1、任务：

制作小报

2、分组：

4人一组完成一个作品

3、要求：

①用WORD进行编辑排版，纸张大小为一张A4，上下左右边距分别2cm。

②主题（1、环保小报；2、科技与创新；3

教

学

过

程

诚信伴我行；4语文学习小报）各组选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。

相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材中查找，也可上网查找。

（二）任务引导

1、准备素材

①选择主题

②查找资料、整理资料

把准备好的文字素材和图片素材以文件形式分门别类存放到指定的文件夹，以备使用。

2、划分版面区域

教师讲授：

先要确定纸张的大小，然后根据版面的内容将版面的区域进行适当的划分，每篇文章的标题和插图的大概位置都要心中有数，同时要注意布局的整体协调性和美观性。

板

书

设

计

教

学

反

思

备注：

后面课附课堂拓展练习、巩固练习及课堂教学效果测试卷等。

课题

第5课电子板报的设计

（二）

教学

目标

分析

知识与技能

　初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框

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