译林英语6A Unit 5教案.docx
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译林英语6AUnit5教案
个人初备案
二次备课
教材分析
本单元的话题为“公共标识”。
在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。
本单元的新授句型有：
Whatdoes…mean?
Itmeans…和No+doing（动名词）结构。
前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。
另外，本单元呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。
教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。
本单元呈现的公共标识只是现实生活中众多标识的一小部分，教师可以要求学生课前将自己认识的标识画出来，带到课上和大家一起分享。
还可鼓励学生去发现更多的公共标识，作为教材学习的有效补充和延伸，鼓励学生为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用，提高公民意识
教学目标
1.知识目标
（1）能听懂、会说、会读、会写词汇：
sign,shoppingcentre,careful,mean,floor,around。
（2）能听懂、会说、会读词汇：
letter,goin,take…into,restaurant,someone,smoke,smell,outing,walkon。
（3）会说、会读、会写句型和日常用语：
Whatdoesitmean?
/Itmeans…/
Nolittering/parking/smoking/…/Youcan/can’t…。
（4）会说，会读publicsigns
（5）听懂，会说字母ir在单词中的读音，要求发音准确。
2.技能目标
（1）能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
（2）通过本单元的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问及其描述。
3.情感态度目标
（1）通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。
（2）懂得“播下一种动作，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格。
”的道理。
教学重点
（1）句型：
Whatdoesitmean?
Itmeans…
Nolittering/parking/smoking/…
Youcan/can’t…
（2）词汇：
sign,shoppingcentre,mean,around
（3）语音：
字母ir在单词中的读音
教学难点
（1）句型：
Whatdoesitmean?
Itmeans…
Nolittering/parking/smoking/…
（2）词汇：
litter,restaurant,smoke,careful的读音。
教学方法
情境朗读、讨论、交流
教学手段
录音、卡片
教时安排
5课时
个人初备案
二次备课
课时
第1课时
课题
Unit5Storytime
授课类型
新授课
教学目标
1.知识目标
（1）能初步感知并理解故事，能够体会故事中主要人物的不同情感，用不同的语气朗读并表演故事。
（2）能够简单地听、说、读单词及词组：
sign,smell,atashoppingcentre,becareful,mean,floor,around,take…into…,inarestaurant
（3）能听懂、会说、会读：
Whatdoesitmean?
Itmeans……./Noeatingordrinking./Nolittering./Noparking./Nosmoking./Danger!
/Wetfloor.
（4）能听懂、会说、会读“Signs”。
2.技能目标
（1）能借助提示，完整的复述本课对话
（2）通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问极其描述。
3.情感目标
（1）根据标志的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。
（2）通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养
教学重点
通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述
教学难点
通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标示，并能用英语进行询问及其描述
教学方法
情境朗读、讨论、交流
教学手段
单词卡片
教学过程
Step1.Warmingup
1.Freetalk.
T-Ss:
Wheredidyougolastweekend?
Whatdidyoudo?
（互相问候，由老师所创设的情景引导学生回忆假期生活）
Step2.Presentation
1.T:
Didyougototheshoppingcentre?
Ss:
Yes.
T:
Look,wheredidtheygo?
（课件呈现Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）
S:
Theywenttotheshoppingcentre.
（教授shoppingcentre）
T:
Whatcantheyseeintheshoppingcentre?
S:
……
T:
Theycanseesomepublicsigns.（教授publicsigns）
揭题：
Unit5Signs
2.Watchandanswer.
T:
Howmanysignsaretheytalkingabout?
Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.
（Sswatchandanswer）
T:
Howmanysignsaretheytalkingabout?
S:
Four.
3.Listenandtick.（听课文录音，寻找标志）
T:
Whatarethey?
（课件上逐张显示Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,Wetfloor的图片，让学生选择）
4.课文中Noparking和Danger!
没有出现，在此教授。
T:
Theycan’tseethesesigns.
Whatdotheymean?
S：
学生用中文描述,引导学生回答并板书句型：
T：
Yes,itmeans‘Noparking.’/Danger!
5.结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeans‘Theflooriswet’.（板书句型）
T:
Whatdoesit/thissignmean?
S:
Itmeansyoucan’t…
同桌操练四幅图，反馈。
6．Readandchoose（读课文，找出提示信息）
完成书本P50Readandchoose.从中学习生词及词组restaurant,smell，careful，around,take…into…
7.Readthestory.
（1）Listenandrepeat.
（2）Readittogether.
（3）Readinroles.
Step3.Consolidation.
1.情境再现。
三人一小组，任选课文中的一个场景进行表演。
可鼓励学生进行语言拓展。
S1:
Becareful,Tim!
Don’trunsofast.
S2:
Ouch!
S1:
Areyouok,Tim?
S2:
Yes,I’mok.
S1:
Canyouseethatsign?
S2:
Yes.Whatdoesitmean?
S1:
Itmeanstheflooriswet.Youshouldn’trunhere.
S2:
Oh,ISee.Thankyou,Mike.
2.拓展：
制作标识相册，记录身边的公共标识。
Sign:
Nopets
Place:
Onthebus
Meaning:
Youcan’ttakeyourpetsontothebus.
Step4.Homework
1.熟读Storytime，尝试复述。
2.预习GrammartimeandFuntime。
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
Unit5GrammerTime,FunTime,SongTime
授课类型
新授课
教学目标
1.知识目标：
（1）学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.
（2）学生能听懂，会读，会说，会写句型Whatdoesitmean?
Itmeans......Nolittering/parking/smoking/...Youcan/can’t...
（3）学生能听懂、会说、会读词汇：
Danger!
Wetfloor.
2.技能目标:
（1）能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。
（2）能掌握重点句型和日常用语Whatdoesitmean？
Itmeans……Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.
3.情感目标：
通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。
教学重点
熟练掌握重点句型和日常用语：
Whatdoesitmean?
Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…
教学难点
熟练掌握重点句型和日常用语：
Whatdoesitmean?
Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…
教学方法
情境朗读、讨论、交流
教学手段
卡片
教学过程
Step1Revision
1.Playagame‘Yeah,Yeah,Yeah;No,No,No.’
2.Fillintheblanks.
Place
Sign
Name
Itmeans
shoppingcentre
Wet_____
Theflooriswet.
juiceshop
Nolittering
We____litter.
bookshop
No_or__
Wecan’t__or__.
restaurant
No______
Wecan’t_____
Parkingplace
No______
youcan’there.
3.Therules（构成规则）
No+doing（动词ing）
Nolittering/parking/smoking
名词/名词短语:
Danger!
Wetfloor.
祈使:
Bequiet.Don’trun.
Step2Newwords
课件呈现P51新标识：
whatdothesesignsmean?
逐个呈现用whatdoesitmean?
Itmeans….教学
Step3Grammartime
1.actandguess
将学生分为两人一组，一位学生用肢体语言来演绎标识的含义，另一位学生猜测标识的名称。
2.头脑风暴，发现规律
向学生拓展介绍生活中其他常见的公共标识，或要求学生分享课前准备的公共标识。
学生发现文字标识的构成规则：
No+动名词/名词
3.Bingo
操练S1:
Whatdoesitmean?
S2:
Itmeans……
归纳两种回答方式：
a.Itmeans+句子
b.Itmeans+引号+No+动名词/名词
Step4Funtime
1.快速反应
将棋盘上的10个公共标识呈现在黑板上，让学生看一分钟，在一分钟内看谁识记的标识多就获胜。
2.PlayagameP52
a.讲解规则，示范游戏。
教师带领学生观察start和finish，明确规则。
教师也可通过课件设定骰子点数，与学生示范游戏过程。
b.小组活动
同桌之间开展棋盘游戏。
操练句型S1:
Whatdoesthesignmean?
S2:
Itmeans……
Step5Homework
1.Review“Grammartime”.
2.与同桌操练“Funtime”.3.Dosomeexercise.
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
课题
Unit5CartoonTimesoundtime
授课类型
新授课
教学目标
1.知识目标
（1）能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确
（2）能正确运用Whatdoesitmean?
Itmeans….
（3）能熟练背诵课文
（4）能掌握字母组合ir的发音
（5）能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点
2.技能目标
（1）能熟练说本课所学的各类公共标志，并且发音准确
（2）能正确运用Whatdoesitmean?
Itmeans….
（3）能掌握字母组合ir的发音
（4）能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点
3.情感目标
引导学生体会cartoontime的幽默之处。
教学重点
1.学生能正确读出本课重要句型Whatdoesitmean?
Itmeans….
并能在生活中灵活运用。
2.学生能掌握字母组合ir的发音
教学难点
1.学生能正确读出本课重要句型Whatdoesitmean?
Itmeans….
并能在生活中灵活运用。
2.学生能掌握字母组合ir的发音
教学方法
情境朗读、讨论、交流
教学手段
课件、图片
教学过程
Step1Review
1.Playagame:
monkeyshow
NoeatingordrinkingNolittering
NoparkingNosmoking
Whatdoesitmean?
Danger!
Whatdoesthissignmean?
Wetfloor
Step2culturetime
1.Showsapicuure（南京地铁标志）
T:
Doyouknowthissign?
Whatdoesitmean?
T:
it’sametro（地铁）
2.ShowsthepicturesabouttheUKandtheUS
T:
whatcountryisthis?
S:
it’s…
T:
IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.
IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.
3.Readthesentences
4.知识介绍
Step3Cartoontime
1.Lookandsay
（1）.T:
lookatthispicture.Pleaselookitover,thenfindoutsomeinformationforme.Youcanusethesekeyswordstoasksomequestionslikethese?
（Keywords：
what,when,where,who,why…）
学生问问题Model:
Wherearethey?
Whataretheydoing?
适时教授outing
（2）.Watchandchoose.
Whatdoesthissignonthetreemean?
（3）.readandanswer
Whycan’ttheyeatbananasthere?
适时教授词汇around.
theyseealotofmonkeysaroundthem.TheyarelookingatBobby’sbananas.
（4）.Listenandrepeat.
（5）.Let’simagine（想象一下，后来会发生什么？
）
出示两种场景，让学生发挥想象
WhatwillBobbyandSamsay?
Bobby和Sam会说什么？
（6）.actoutthetext.
（7）.拓展
BobbyandSamarewalkingonintheforest.Therearemoresignsintheforest.Choosethewayyoulikeandmakeadialogue.
Step4soundtime
1.showsthepicture（soundtime）
T:
whatcanyouseeinthepicture?
S:
T:
whatisthegirldoing?
S；
T：
Isthegirlhappy?
why?
S:
2.showsthetext（学生自读，归纳ir字母组合读音）
3.找一找，说一说含有ir/3:
/的单词
thirteen,thirsty,first,ladybird,sir,firm,third,circle.
组织学生展开句子朗读比赛，看谁读得又快又准。
Step5Homework
1.ReadandactoutCartoontime.
2.FindouttheinformationofthesubwayinNewYork.（搜集有关纽约地铁的信息。
）
3.完成课课练
作业设计
1.预习cartoontime
板书设计
Unit5Signs
Whatbirdgirlshirtshirt，
Who
Where
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第4课时
课题
Unit5SoundTimeCheckoutTime
授课类型
新授课
教学目标
1.知识目标：
1.能正确完成完成checkouttime练习。
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
3.能理解Culturetime的内容，并适当拓展。
3.能复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答。
2.技能目标：
能正确使用关于公共标识的句型进行交流。
3.情感目标：
引导学生关注标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。
教学重点
1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价
教学难点
1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。
2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价
教学方法
情境朗读、讨论、交流
教学过程
Step1:
Review
1.readandfind归纳公共标识句型结构
公共标识句型常见的有：
No+名词.
No+动名词.
名词或名词短语.
祈使句
2.Learnmoresigns（根据公共标识的英文构成方法,同桌讨论，试着说出更多标识的英文名称吗？
）
3.Trytodiscover
Lookatthesignscarefullyandtrytofindthedifferences.
（注意观察标识的形状和颜色，有什么不同？
）
提示：
不同形状，不同颜色的标识有不同的意思：
方形图标表示提示介绍；
三角形图标表示提醒警告；
圆形图标分红色和蓝色，红色表示禁令，蓝色表示指示。
4.Checkaim1
Step2:
drawandsay
Lookatsomepictures.Whatmistakesdidyoufind?
（你能发现哪些不文明的行为？
）
1.Trytodesign
Workingroups,Eachgroupdesignsfoursigns,thenhaveadiscussion.
2.Trytosay
（小组讨论自己设计的标识，试着用下面的句子说一说。
）
板书句型:
Whatdoesthissignmean?
Itmeans…
Wherecanweputit?
Wecanputitin/at…
3.Trytoshow
（各小组试着秀出自己的设计成果。
）
Step3.Listenandchoose
1.Herearetwonewsigns.Lookatthissign.Whatdoesitmean?
（Parking.）
S:
Itmeanswecanparkourcarhere.
T:
Wherecanweputit?
（Wherecanweseethesign?
）
S:
Wecanputitinthestreet/hospital/supermarket/park/zoo…
T:
Whataboutthissign?
Whatdoesitmean?
S:
Itmeanswecaneatordrinkhere.
T:
Wherecanweputit?
S:
Wecanputitinthestreet/attheairport…
2.T:
Let’slistenandchoosetherightsigns.
Ss:
学生根据录音内容选择正确的标识，并回答。
3.Checkaim1
Step4:
consolidation
Readandright（阅读短文）
Step5:
Homework
1.Finishtheexerciseintheworkbook.
2.ReviewallthecontentsinUnit5.
个人初备案
二次备课
课时
第5课时
课题
Unit5
授课类型
复习课
教学目标
1. 知识目标
A.能熟练掌握本单元所学单词及词组Nosmoking,Noparking,Nolittering…。
B.能熟练掌握本单元所学日常交际用
升级会员 