政治备课组工作计划.docx
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政治备课组工作计划
政治备课组工作计划
【第1篇】初一政治备课组工作计划
一、指导思想
落实生本教学改革计划，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治教师的组织能力、教学能力；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强协同作战和教学研究的能力，努力提升教学的境界；实施小组合作学习教学，提高学生的综合素质和学科能力。
二、工作目标
1、继续扎实地做好教学常规工作，增强教学的实效性，以提高学生的政治素质和综合能力。
2、依据学科的特点和要求，进一步强化对生本教学模式的研究，结合对社会生活和学生生活的探讨，全面提高学生的能力和情感态度价值观的三维目标的培养。
3、充分利用小组教学的方式，提升学生的学习兴趣和积极性，形成我校的小组学习的新模式。
三、具体措施
1、认真参加市教研室组织的各类教研活动和听课活动，不无故缺席，通过各种形式不断提高自己、充实自我，实现新课程背景下教师的可持续发展。
2、抓好集体备课,坚持“个人初备、集体研讨、个人复备”三个步骤，备课组内要做到“四统一”，统一教学内容，统一教学进度，统一布置作业，统一单元测试，缩小班与班之间的差距。
集体备课，还做到“四定”，定时间、定地点、定主讲者、定内容。
3、在精细化推进生本教学基础上，继续探究“小组合作学习“、“生本教学“，要以落实学科教学建议为抓手，着力打造精品课堂。
4、小组合作教学在初一下学期准备经过重建开展活动，针对小组中存在的问题进行分析和研究，在有必要的时候对班级的部分小组和小组组长进行重新的分配和调整；与此同时要加强考评制度和小组教学中存在的问题研究，充分发挥小组的作用。
5、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。
本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
着力提高课堂效率，向45分钟要质量。
6、认真组织本备课组老师互听、互评课交流。
积极参与政治组的一系列教研活动。
加强备课组教师间的协调沟通合作意识，做到资源共享，互相促进，互相提高。
7、认真参加学校的教研教改活动，每位组员准备一节高质量的优质课，积极参与评课活动；认真做好听评课活动，互相学习，教学相长，提高自身业务能力和教学水平。
【第2篇】初二政治备课组工作计划
一、指导思想：
以贯彻实施素质教育、实现课堂教学现代化为中心，整合各项常规工作，为新学期全面推进素质教育和信息化进课堂奠定坚实的基础。
在学校领导的正确领导下，以践行新课程理念、提高课堂学习的有效性为核心，以加强教育教学研究、促进教师专业发展为突破口，以落实教学常规、开展主题教研、加强教学研究为重点，全面推进教研组建设，促进政治学科教育教学质量的进一步提高。
二、具体目标：
1、严格按照学校的要求以提高课堂教学质量为目标,加深对新课程标准的理解，以备课组为单位，加深对政治新教材的理解。
2、健全集体备课，落实“合作教学、和谐教学”的措施，明确每位老师负责收集资料的板块，提高备课效率，努力实现资源共享。
备课组成员加强沟通，互相听课，共同研究，寻找可行的教学方法。
3、根据学校的要求认真完成学校布置的任务，组织教学公开课，通过对公开课的观摩、研讨，出谋划策，上好每一堂课，争当受学生欢迎的老师。
4、加强对学生情况的分析，在教学过程中，应讲练结合，选取优质的题目，有效突破重、难点；强调让学生注重生活经验的积累，从贴近生活的可操作的事情做起。
5、自觉更新教学理念和提高教学素养，备课组内加强理论学习，围绕校级教研课题开展研究，在平常的教学中注意收集相关的资料，渗透现代教学方法，尽量多使用多媒体教学。
三、主要措施：
1、落实“教学常规”，努力提高教学效益。
（1）重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。
（2）优化课堂教学结构。
课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。
（3）结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界,使学生视野开阔。
重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会，鼓励学生积极参加各类竞赛活动，并做好辅导工作。
2、规范教学、常规管理。
本学期，学校继续推进精致管理，学校会强化教学常规要求，对教学常规定期的全面检查，定期的教学常规检查工作有利于从整体的角度全面了解和掌握学校教育教学工作的状况以及存在的问题，为下阶段教育教学管理工作提供客观依据。
局部不定期的常规教学检查工作有利于在教学管理过程中及时发现问题、分析问题和解决问题，提高教学管理工作的针对性和有效性。
3、科组教研活动校本化制度化。
凸显科组教研促教学的作用，加强科组对备课组的专业指导，开展形式多样的教研促教、教研促学的活动，走教、研、学相结合的教研兴校之路。
为了加强各年级备课组集体备课活动的过程管理，科组长要深入备课组参加和指导备课组的集体教研活动。
要注重新课、复习课、练习课、讲评课和自习课等有效课型的研究与探索。
科组长和备课组长在有效课型（讲、学、练相结合）的研究与探索方面要起骨干带头作用。
4、积极进行课改的实践活动。
各组员应在思路上把握教改思路，在实践中拓展视野。
在新教材使用中，很多内容只需老师适当点拨，适时提醒，让学生在自主合作探究中学习。
在指导学法上，在狠抓学生基本功的同时，努力促使学生个性发展。
教师做好指导、督促、评价和鼓励工作，让每一个学生在努力中尝试成功的喜悦，从而更上一层楼。
注重平时练习，训练学生分析解决问题的能力。
四、其它方面：
1、每周三集体备课，平常也要经常联系，解决问题。
争取每一节课都都做到共同商量、探讨，不求最好，但求更好。
同时备课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质。
2、平时注重理论学习，特别是新课程的理念，教法，学法，努力使自己的业务、理论水平有大幅度提高。
重视活动课的开展，促进学生各方面素质的提高和全面发展。
3、实施分层教学，作好培优补差工作实施分层教学，实行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
4、积极开展和参加教研活动，以教研促教学积极开展和参加教研活动，在备课组内经常开展相互之间的听课、评课活动，取长补短，共同提高，特别是向资深教师学习，积极参与学校、市教研中心组织的教研活动。
了解并研究近几年中考信息，分析、探索中考思路，运用到教学实践中去。
【第3篇】初三政治备课组工作计划
一、指导思想
为了适应学校更大发展的需要，提高教学质量是第一位的工作，本备课组将紧紧抓住课堂教学这一中心工作，以实施“高效课堂评价标准和教学模式”和作业精练精讲为抓手，努力推动初三年级政治教学质量的提升，提高2015届政治中考成绩。
二、本学期教学任务及进度
1、17周结束新课。
2、18周至21周期末复习和一轮复习。
三、主要措施
1、加强中考研究，确定教学方向。
认真研究中考考点和近三年南京中考试卷，研究中考题型与命题意图，研究中考走势，把握好教学、复习与命题工作方向，确定教学方向。
2、明确中考要求，引领教学工作。
紧紧围绕中考要求组织教学与复习：
第一、要重点突出中考考点知识，确保细致到位，扎扎实实，夯实基础是前提，第二、要加强“解题训练”，注重解题方法的指导，提高学生的应试能力和综合能力是关键。
3、加强集体备课，发挥集体智慧。
扎扎实实开展集体备课，实现资源和智慧共享，确保整体推进。
集体备课“三备”即备教材、学法、习题，精编每一份教学案.做到“三化”即制度化、规范化、经常化。
备课是集中研讨和教学过程中及时研讨相结合。
4、落实教学常规，注重过程管理。
抓好课堂教学，追求高效课堂。
落实听、评课制度，组内听、评课常态化；及时批改学生作业，精批、面批和二次批改相结合，加强培优辅差工作，抓两头促中间，提高整体学生水平。
5、关注学生情况，调整教学对策。
关注学生情况变化，针对学生在课堂、作业、考试中暴露出的问题适时地调整教学对策。
6、参加教研活动，提高教学水平。
认真参加市、区、校内组织的各种教研活动,充分借鉴其他学校和老师的宝贵经验，了解其他学校的教学情况和中考信息，不断提高教育教学水平。
【第4篇】高一政治备课组工作计划
本学年高一政治备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以思想政治教育为根本任务，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导全组成员认真学习教育教学理论，重视课堂情感熏陶，贯彻“和谐教学”理念，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，稳步提高我校政治教学质量。
本学期高一政治备课组全体成员，将继续本着“协作、交流、共享、提高”的原则和积极的工作态度，高效务实地开展工作。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”科学理论为指导，把马克思主义基本观点与时代特征统一起来，全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能，切实提高学生分析问题、探索问题、解决问题等参与现代社会经济生活的能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定坚实的思想政治素质基础。
二、情况分析
本学期我们学习的是《经济生活》，使用的是人教版政治教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间比较大，教师个性处理教材的空间也较大，但如何扣住课程标准和课文培养学生的素养将是一个难题。
本学期两个学段完成一个模块的必修课本共四个单元的教学任务，由于高一是起点班，学生对高中的学习有一个适应过程，且课时较紧，怎样在有限的时间里迅速培养学生良好的学习政治的习惯，提高学生学习的质量，也是一个难题。
三、教学目标
在高一，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力。
密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间知识的融合。
四、工作设想
1、认真学习本学科新课程标准，坚持集体备课，开展教学教研活动，研究、探索新课程实施的理论依据和有效方法。
明确每位老师负责对教材内容的重难点分析以及突破的方法，广泛收集资料，提高备课效率和备课质量，努力实现资源共享，确保备课组活动的正常开展。
2、认真钻研教材，把握好教材的深度、难度与进度，了解学生学习情况，搞好课外辅导，根据学生的学习需要确定教学目标和教学方法。
3、注意引导学生在自主、探究、合作学习中，探索总结出适合于自己的高效学习方法，在学习过程中善于质疑，思考，探究。
强调政治基础知识的积累和运用。
4、抓好研究性学习的开展，与政治学科紧密结合，关注社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感度。
充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解当今最新的教研动态，并收看与政治学科联系密切的节目，如中央电视台的《新闻联播》，让学生及时受到教育。
5、做好教学常规检查，根据教情调查的情况及时调整教学策略。
同时及时总结交流，撰写教学论文，不断积累经验。
【第5篇】高二政治备课组工作计划
一、备课组成员基本情况：
全组四位老师：
宣建英任教1、2、8班（备课组长），许光英任教3、7班，谈晓旻任教4、6班，陈建平任教5、9班。
二、年级学生情况分析：
经过一学期的深入观察和了解，高二年级绝大部分学生有高尚的情操，有自己的理想，有人生的规划，学习较为自觉、努力。
但是有的学生自主、自觉学习的能力差，需要老师不断的督促和检查；学生缺乏刻苦钻研的精神，畏难情绪严重；学生欠缺必要的学习方法，一些刻苦学习而效果较差的学生急需指导；有的学生行为习惯较差，部分学生厌学。
基于以上原因，学生整体学业水平偏低，且有很大的差异。
面对即将到来的小高考，时间短、任务重且期望高。
三、总体目标：
必修班：
100%通过小高考，不让一个人掉队。
选修班：
完成《文化生活》相关考点的新授课教学任务，激发学生对文化生活知识的兴趣；培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的能力、辩证思维能力；充分发挥思想政治课的德育功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加强学科学法指导，帮助学生树立学科思维、夯实基础。
四、具体教学科研计划：
1．继续深入开展学业水平测试研究和高考考纲研究。
对各大市的学业水平测试和高考模拟卷加以研究，通过研究，把握命题方向，为引导教学方向、组织教学做好准备工作。
2．继续组织教师深入开展课堂教学研究特别是课型研究，继续积极探索生本教学。
通过开设研究课，进一步加强对学科课型和生本教学的研究，以切实提高课堂教学效益。
3.继续组织教师深入开展课题研究。
积极开展校级课题研究、微型课题研究，按照计划稳步扎实有序开展。
4.加强本组团队合力。
积极开展集体备课、集体教研，示范课研究课等，保证做到资源共享、集思广益，为增强本组教师团队合力而努力。
5.选修班在强化知识基础上重视引导学生关注时事热点，拓宽视野；必修班目标就是学业水平测试，依照高中学业水平测试考纲内容有针对性地进行复学，提高复习效率，同时做好培优补差工作，加强个别辅导，力争小高考一次性通过率达98%以上。
6．配合教研室。
认真参加教研室组织的各项活动，如基本功竞赛、公开课、优质课等，并认真做好记录，积极跟兄弟学校交流，学习兄弟学校的宝贵经验，积极参加交流。
【第6篇】高三政治备课组工作计划
为了更好地提高20ｘｘ届高三政治复习课的有效性,使我校更多的学生在高考中政治学科能达B，保证匹配率，从我校政治选修班学生的实际情况出发,结合学校、年级组的要求，本学期的教学任务就是按照教研室的指导意见进行一轮复习，为二、三轮复习打下良好的基础，制定本备课组工作计划。
一、指导思想：
以党的教育方针为指导，以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试说明和《江苏省学科教学指导意见》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治成绩。
二、学生情况：
本届高三政治选修共有4个班，学生共有180人左右，分成三个层次。
班级间成绩差别很大，这将极大影响达标分率。
三、教学目标及对策
（一）教学目标
1.落实“双基”，夯实基础，督促学生熟练掌握教材，理解教材知识点。
2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。
懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点问题。
3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
4.全面提高政治教学成绩，着力提高优秀学生的政治成绩，培优取得实效。
（二）对策思路：
1.立足教材，夯实“双基”；立足课堂，提高效率；立足规范，提高技能。
2.精心编制导学案，增强复习的实效和针对性。
3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。
4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。
三、复习要求：
1、夯实基础，自主构建知识体系。
复习应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范，就建构完整、准确的知识体系而言，应做到到点线、面的结合。
（1）对知识的把握要“全”。
即是要全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。
（2）对知识线的归纳要“清”。
所谓知识线，就是要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。
弄清各知识点的前因后果，来龙去脉；弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。
（3）对知识面的辐谢要“宽”。
知识面是由许许多多的知识点各知识线有机联系而成的知识层面。
即在点线复习的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到“纵横”延伸和辐射。
2、把握重点，凸现理论实际。
重点主要指：
第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。
第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点。
第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。
3、明确方向，不断提高解题能力。
考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。
复习中应深入研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处。
在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。
四、具体措施：
1、坚持集体备课：
强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。
立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心编写教学案，备课组的集体备课坚持：
一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题；五明确各自的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。
为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
2、课堂教学目标突出“精、细、实”：
课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
特别是要加强对新课程改革五省区试题的研究。
明确考什么，怎么考。
3、精选试题，与高考接轨：
精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。
针对江苏省自主命题的变化，加大对其他新课改试验省份高考政治试题的研习，加强针对性。
特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。
通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。
通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。
4、加强备课组的交流研讨：
高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。
特别是对夯实基础的一轮复习。
组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，通过教、听、说、做四环节来促使新教高三教师的迅速成长和迅速熟悉高三的总复习的教学过程，提高教学质量。
具体上，一方面加强对考试说明的研究，进一步明确考什么，怎么考；一方面强化学科知识的交流；共同组织好每次月考，达到复习巩固的作用，同时，协同整个高三年级组，认真组织好周周练工作，促进学生知识应用和技能的提高。
总之，高考复习，夯实基础是根本，掌握规律是方向，提升能力是关键。
只要我们坚持“以纲为纲”、“立足课本”，“以生为本”，合理利用时间，扎实复习，强化训练，以不变应万变，就一定能够提高复习备考的针对性、科学性和实效性，从而取得满意的效果。
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