生活适应教案.docx
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生活适应教案
共42课时
人教版（14课时）
辅读（28课时）
《走楼梯》
3课时
教学目标：
1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。
（A：
王仕旭、郭思源、杨诗宇）
2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。
（B:
姚博恒、乔青青、郭帅兵C：
聂小石、赵天锐、全秉知）
教学重难点：
学会上下楼梯。
教学准备：
幻灯片。
教学课时：
三课时。
教学过程：
第一课时
（总第一课时）
上课，强调课堂常规。
一、导入
出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？
？
板书：
上下楼梯
二、新授
在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？
会自己上下楼梯吗？
那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？
学生发言，教师总结。
板书：
双脚交替一步一步
1、找一找：
指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。
（出示两张图片：
一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。
）
2、学一学：
观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?
学生发言教师总结。
板书：
扶着扶手或墙壁
结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。
3、做一做：
走一走学校的楼梯。
小结：
今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！
回到家里后走一走家里的楼梯好不好？
第二课时
（总第二课时）
1、观察图片
教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。
2、比一比
学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端？
上楼梯是在哪边？
下楼梯是在哪边？
（通过举左右手表示）。
学生实践，教师总结：
上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。
（找上、下方向时手一直举着。
）
教师进一步引导：
上下楼梯都是靠同一边走。
有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手？
所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？
？
学生回答
板书：
上下楼梯靠右走
3、看一看
图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑？
他们是怎么走的？
学生发言，教师总结并板书：
按次序（排队）。
所以我们在上下楼梯时要：
按次序上下楼梯，要靠右边走。
（PPT出示这一句话）
4、走一走
把学生带出教室在楼梯上走一走。
第三课时
（总第三课时）
一、复习导入
在上一节课上我们知道了：
按照次序上下楼梯，要靠右行走。
同学们也在我们的楼梯上走了一走。
大家都做得很棒！
都能按次序、靠右行走。
二、下面图中有几位同学也在上下楼梯，但是与我们同学相比他们的表现很不好，老师不喜欢他们。
有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢？
（出示图片）。
（一）认一认
仔细观察图片，辨认：
1、谁在靠右走？
2、谁按次序走？
3、谁的做法最危险？
（二）说一说
上下楼梯应注意些什么？
（三）活动天地
1、儿歌《走楼梯》
2、走楼梯
三、小结
这节课大家都很认真，很愿意和老师、同学互动。
学习效果也比较好，希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。
《男生、女生》
总第四课时
教学目的：
１、引导学生区分男孩、女孩。
（A）
２、知道男孩女孩明显的外貌特征，知道自己的性别（B）
3、绘画女孩、男孩（C）
教学重难点：
认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。
教学准备：
男、女孩娃娃各一个
教学课时：
一课时
教学过程：
１、区分男孩和女孩你是男孩，还是女孩？
你怎么知道的？
A
２、比较男、女孩的不同之处请两个学生上来，指认男孩、女孩,说说男孩和女孩有什么不一样.B
３、找找班级里的男孩和女孩A你知道班里的哪个小朋友是女孩？
B你知道班里的哪个小朋友是男孩？
你还知道谁是男孩、女孩？
C
４、游戏：
找朋友A找男孩,找女孩B找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？
C
５、说说自己的家人是男的还是女的你爸爸是男的吗？
妈妈是女的吗？
（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）
6、绘画：
男孩、女孩要求画出男孩、女孩的特征，如：
男孩头发短，穿的是裤子；女孩头发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。
C
７、作品评价认一认，他画的是男孩，还是女孩。
你从哪里看出来的？
8、和睦相处在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？
不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。
总结：
男孩和女孩们！
你们是幸福的，是人间的天使，愿你们能够珍惜生命，热爱生命，努力学习。
《男厕所、女厕所》
2课时
教学目的：
1、认识男厕所女厕所，知道厕所都有什么用具。
A
2、教会学生自己上厕所，知道要在不同的上厕用具上大小便。
B
3、教育学生上厕所后要使用卫生纸，便后要洗手。
C
教学重点：
认识男厕所女厕所，认识厕具。
教学难点：
知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所
教学准备：
教师将厕所打扫干净，便于学生参观。
教学过程：
第一课时
（总第五课时）
1、参观厕所。
教师带领学生参观厕所。
认识厕具。
洗手池、小便池、卷纸筒、蹲厕、抽水马桶。
知道各厕具用途。
例如；蹲厕，是我们大便时要用的；洗手池，是我们便后洗手用的。
让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、让学生懂得大小便时要上厕所。
（1）教师提问，学生回答。
玩游戏时想小便怎么办？
吃饭时想小便怎么办？
集体活动时想小便怎么办？
（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。
）
（2）教师请学生谈谈讲讲。
上完厕所怎么办？
要不要用纸巾擦？
要不要洗手？
让学生认识要在便后使用卫生纸，便后洗手。
总结：
厕所给我们提供了便利，我们的要讲卫生，除了要学会便后使用卫生纸，便后洗手。
还得要保持好厕所卫生。
第二课时
（总第六课时）
1、教男孩子上厕所。
（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？
（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。
）
（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。
2、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？
（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。
）
3、请想上厕所的学生去小便。
教师观察学生入厕情况，及时予以评价。
总结:
在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。
女孩子的裤子要易于穿脱。
《服装》
5课时
教学目标：
1、认识各种衣物并能说出名称；能区分内衣、外衣。
（A）
2、知道在什么季节穿什么衣服。
（B、C）
教学重难点：
知道衣服名称，知道该什么季节穿什么衣服。
教学准备：
PPT图卡衣服（扣子的、拉链的）
教学课时：
7课时。
教学过程：
第一课时
（总第七课时）
同学们，今天我们来说一说衣服。
下面请同学们来说一说今天你身上穿了什么衣服？
观察一下，班里同学穿了什么衣服？
大家刚才提到的有棉衣，裤子，外套，鞋子。
但是还有好多衣服大家没有提到。
那下面跟着老师一起来认识更多的衣服好不好？
出示图片（各种各样的衣服），同学们认识图片上的这些衣服吗？
我们一起来一件件的认识他们好吗？
继续看图，棉衣，短袖，长裤，短裤。
1、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。
2、找一找，听老师说名称指认出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是裤子……
3、指一指，指出自己或同学、老师身上与图片相对应的衣服。
4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
小结：
第二课时
（总第八课时）
昨天我们已经认识了一些衣服。
首先，我们先来复习一下我们所认识的一些衣服。
1、看一看，我们已经认识了这么几种衣服，那大家有没有人知道下面这些衣服的名字？
出示图片：
毛衣、衬衫、裙子、雨衣。
2、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。
3、找一找，听老师说名称指认出哪件是毛衣，哪件是衬衫，哪件是裙子……
4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
小结：
第三课时
（总第九课时）
一出示两张图卡：
内衣、外衣。
同学们有谁知道哪件衣服是穿在里面的？
哪件是穿在外面的？
教师引导孩子理解：
穿在里面的叫内衣，穿在外面的叫外衣。
1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。
同学们指认图片上的是内衣还是外衣。
2、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
出示图片“雨衣”，请问同学们这是什么衣服呢？
有哪位同学知道雨衣是什么时候穿的？
师：
对了，雨衣是下雨天穿的。
下雨天为什么穿雨衣呢？
生:
不淋湿。
师：
是的，穿雨衣是为了不淋湿。
那小朋友们想一想雨衣怕雨淋吗？
生：
不怕。
师:
对，雨衣是不怕雨淋的。
雨衣是可以帮助我们挡风遮雨的。
师：
小朋友们，你们觉得雨衣的本领大不大？
生：
大。
师：
那你们想和小雨衣做朋友吗？
生：
想。
师：
那我们就一起来通过一首儿歌来认识下小雨衣好不好？
出示儿歌《小雨衣》
1、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
2、背一背
3、赛一赛
第四课时
（总第十课时）
出示图片：
背带裤、长裤、短裤、牛仔裤、内裤、棉裤。
这是一些常见的裤子，大家认识他们，知道他们叫什么名字吗？
今天我们来和他们交个朋友好吗？
1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。
同学们指认图片上的是裤子。
2、指一指，听老师说名称指认出哪件是背带裤，哪件是长裤，哪件是短裤……
3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
我们认识了他们，那么大家会使用他们吗？
出示长裤、内裤图片，
师：
他们叫什么？
生：
长裤、内裤。
师：
他们哪一条是穿在里面，哪一条是穿在外面的？
师：
内裤是穿在里面的，能不能穿在外面？
长裤是穿在外面的，所以我们能看到别人穿的是什么长裤，对不对？
1、认一认，出示图片（各种内裤外裤）。
同学们指认图片上的是裤子。
2、指一指，听老师说名称指认出哪件是内裤，哪件是外裤。
3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
第五课时
（总第十一课时）
上节课大家已经知道了内裤是穿里面的，外裤是穿外面的。
但是，大家知道怎么穿裤子吗？
生：
。
。
。
。
。
。
师：
那下面老师通过一首儿歌带领大家一起来学习一下怎么穿裤子。
读儿歌，跟着老师一句一句的读。
解读：
我们每个人都有裤子，那每条裤子上必须有的是什么呢？
教师引导学生认识裤子有两条裤腿，有裤腰。
师：
裤子有两条退，有裤腰那怎么穿呢？
儿歌里有告诉我们：
一条小裤子，两条裤腿长，两脚往里伸，裤腰往上拉
裤子有两条裤腿，人有两条腿，这两条裤腿就是为了这两条腿，对不对？
生：
对！
师：
回想一下当你穿裤子时，拿起裤子后要怎么办呢？
生：
穿。
师：
对了，要穿，若果用儿歌里的话就是：
两脚往里伸。
“两脚往里伸”往哪里伸？
生：
裤腿。
师：
对了，两脚要往裤腿里伸。
学生跟读：
“一条裤腿长，两条裤腿长，两脚往里伸”
师：
这个时候我们的裤子是不是已经套在我们的腿上了？
生：
是。
师:
那接下来，我们该怎么办了？
生：
提。
师:
说得很好，该把裤子提上去了，怎么提呢？
生：
用手。
师：
用手！
是的，我们要用自己的两只小手拉着裤腰往上提。
就是儿歌里说的：
裤腰往上拉。
学生跟读。
1、读一读
2、背一背
3、赛一赛
4、做一做，给娃娃穿裤子。
《扣纽扣》
2课时
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动
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